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ECO-EDUCANDO

Emily Alejandra Arroyo Contreras

1340970
Gustavo Alejandro Meza Zapata
1340968
Angela Jusell Gomez Montoya
1340964

ORIENTADOR: JOSE MISAEL CASTRO CETINA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES
PLAN DE ESTUDIOS DE TRABAJO SOCIAL
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2019
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ECO-EDUCANDO

Emily Alejandra Arroyo Contreras

1340970
Gustavo Alejandro Meza Zapata
1340968
Angela Jusell Gómez Montoya
1340964

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES

ORIENTADOR: JOSE MISAEL CASTRO CETINA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES
PLAN DE ESTUDIOS DE TRABAJO SOCIAL
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2019
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TABLA DE CONTENIDOS

Introducción 4
Capítulo 1 Naturaleza del Proyecto 5

Capítulo 2 Fundamentación 5
Titulo 2.1 Diagnostico 5-6
Titulo 2.2 planteamiento del problema 6-7
Titulo 2.3 Justificación 7

Capítulo 3 Objetivos 8
Titulo 3.1 Objetivo General 8
Titulo 3.2 Objetivos Específicos 8

Capítulo 4 Metas 8
Capítulo 5 Localización Geográfica 9-10
Capítulo 6 Metodología 10-11

Capítulo 7 Ubicación en el Tiempo 12

Capítulo 8 Recursos y Financiamiento 13

Referencias bibliográficas 14
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Introducción

El fin de este proyecto es generar y promover la cultura ambiental en el colegio Policarpa

Salavarrieta por medio del ejemplo que pueden ejercer los infantes de grados superiores

mediante conversatorios y la realización de un terrario colgante en algunas zonas de la

institución elaborado con botellas plásticas y desarrollando su imaginación en la decoración

de estas.
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Capítulo 1

Naturaleza del Proyecto

ECO-EDUCANDO

Capítulo 2

Fundamentación

TITULO 2.1 DIAGNOSTICO

En el colegio Policarpa Salavarrieta ubicado en el municipio de Villa del Rosario

específicamente en la carrera octava con calle cuarta en el barrio bella vista, se logro

observar las escasas zonas verdes que existen dentro del plantel educativo, dejando a un

lado la importancia de la cultura ambiental en el proceso de formación y desarrollo de los

estudiantes.

Por tal motivo se nos fue asignado el grado 4 para la realización del proyecto “Eco-

educando” el cual cuenta con 35 estudiantes, 23 niñas y 12 niños entre los 8 y 10 años este

curso fue elegido ya que permite dar continuidad y seguimiento al proyecto en el transcurso

del año 2020.

El fin de “Eco-educando” consiste en generar y reforzar la cultura ambiental dentro del

colegio en la parte de primaria a través de actividades informativas y practicas con el fin de

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que con la culminación del proyecto los estudiantes de cuarto grado sean ejemplo a seguir

para estudiantes de grados inferiores.

Se contará con el apoyo de la docente titular Marlle Montoya Pino y padres de familia de

dicho curso quienes nos brindaran el espacio y algunos implementos necesarios para llevar

a cabo el proyecto.

Todos los recursos materiales necesarios serán obtenidos con el esfuerzo y motivación de

los estudiantes para así aumentar el compromiso que ellos tienen para con la actividad y

con el medio ambiente, por ello se reutilizaran materiales reciclables que serán

transformados y así aumentar las zonas verdes en la institución.

TITULO 2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la escuela, la educación ambiental para el desarrollo sostenible promueve una dinámica

a partir de proyectos, en los que la participación y la gestión permiten a los alumnos

desarrollar conocimientos, valores y actitudes acordes con las necesidades de su

comunidad. La inclusión de la dimensión ambiental en el PEI, mediante los Proyectos

Ambientales Escolares (PRAE), da la posibilidad de integrar las diversas áreas del

conocimiento, disciplinas y saberes para la solución de problemas de manera

interdisciplinar, y propicia la formación en el conocimiento y comprensión de la ciencia, la

técnica y la tecnología, desde un marco social. La educación ambiental y los PRAE

integran los diversos conocimientos y saberes, con el fin de desarrollar competencias para

la vida. Esto implica reorientar las prácticas pedagógicas hacia aprendizajes significativos
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con miras a la transformación de las situaciones locales, regionales y nacionales a favor del

ambiente. (Ministerio de Educación Nacional).

Por lo anterior se hace evidente la importancia de tratar temas relacionados con el cuidado

y preservación del medio ambiento en las instituciones educativas, en vista de ello se desea

sensibilizar a la comunidad educativa Policarpa Salavarrieta en lo relacionado con el

cuidado del medio ambiente y de esta manera visibilizar la importancia de conatr con

espacios verdes dentro del plantel educativo.

TITULO 2.3 JUSTIFICACIÓN

La necesidad y problemática que se decidió trabajar en el colegio Policarpa Salavarrieta es

la ausencia de zonas verdes dentro de la institución específicamente en la zona donde están

ubicados los estudiantes de primaria, indagando a cerca de la historia del plantel educativo

nos hicieron saber que años atrás el colegio contaba con dichos espacios, pero debido a la

demanda estudiantil se tuvo que realizar construcciones en las cuales se vieron afectados.

Existen múltiples razones por las que las instituciones educativas deberían contar con áreas

verdes no solo por su impacto ambiental sino que ayuda a los estudiantes a tener una mejor

concentración brindando una sensación de paz y tranquilidad, reduce el estrés y mejora la

salud física; es por ellos que queremos llevar a cabo el proyecto eco-educando el cual

consiste en crear una cultura ambiental sensibilizando y motivando a los estudiantes en la

importancia del cuidado del medio ambiente y además de ello con la generación de dichas

zonas verdes.
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CAPÍTULO 3

OBJETIVOS

TITULO 3.1 Objetivo General

Acrecentar los espacios y zonas verdes de la primaria del Colegio Policarpa Salavarrieta y

contribuir al cuidado y preservación de los mismos.

TITULO 3.2 Objetivos Específicos

● Sensibilizar a los estudiantes de cuarto grado del plantel educativo sobre la

importancia del cuidado del medio ambiente.

● Motivar e incitar a los estudiantes de la comunidad educativa a que practiquen el

proceso del reciclaje.

● Evidenciar la importancia de los espacios verdes dentro de la institución educativa.

CAPÍTULO 4

METAS

 Ayudar en la construcción de la conciencia ambiental en los estudiantes de cuarto

grado.

 Realizar materas en botellas plásticas reciclables con los estudiantes de cuarto

grado.

 Creación de un terrario colgante de suculentas en el colegio Policarpa Salavarrieta.

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CAPÍTULO 5
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

Villa del rosario, es un municipio colombiano,

ubicado en el departamento de Norte de

Santander, sobre la frontera con Venezuela.

Integra la parte urbana del área metropolitana de

Cúcuta. Se localiza exactamente en las

coordenadas 7°50′2″N 72°28′27″O.5 Su altitud es

de 440 msnm y su zona horaria es UTC-5. Es la

tercera ciudad en población del departamento

después de Cúcuta y Ocaña con 80.497 habitantes.

Se divide administrativamente en 5 corregimientos

y 4 veredas.6 Limita al norte con Venezuela y

Cúcuta, al sur con Ragonvalia y Chinácota, al

oriente con Venezuela y al occidente con Los

Patios. Su único río es el Río Táchira.

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Este proyecto se realizara en el

municipio de villa del rosarios en la

escuela Policarpa Salavarrieta ubicada

en la CR 8 CL 3-66 B.BELLAVISTA,

NORTE DE SANTANDER, VILLA

DEL ROSARIO.

CAPÍTULO 6

METODOLOGIA

PLAN DE ACCIÓN

ACTIVIDAD DEFINICIÓN RESPONSABLES DIRIGIDOS INDICADOR

Se realizara un Estudiantes de Estudiantes de Un 80% de los
conversatorio de trabajo social de cuarto grado de la estudiantes del
sensibilización y séptimo semestre de institución grado cuarto se
UNA MIRADA concienciación con los la Universidad educativa autoevalúen en
AL MEDIO estudiantes de cuarto Francisco de Paula Policarpa su actuar diario
AMBIENTE grado en el que se trataran Santander: Emily Salavarrieta. frente al medio
temas como cuidado del Arroyo, Angela ambiente.
medio ambiente, ¿por qué Gomez, Gustavo
es importante reciclar? e Meza.
importancia de la cultura
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ambiental.

ACTIVIDAD DEFINICIÓN RESPONSABLES DIRIGIDO INDICADOR

S
Se llevará a cabo una actividad Estudiantes de Estudiantes Desarrollar su
en la que los estudiantes de trabajo social de de cuarto imaginación y
cuarto grado reciclen botellas séptimo semestre de grado de la recursividad para la
plásticas y las transformen en la Universidad institución decoración de los
bellas materas que serán Francisco de Paula educativa materos.
REDUCIR, utilizadas para posteriormente Santander: Emily Policarpa
REUTILIZAR, crear un terrario en la Arroyo, Angela Salavarrieta.
RECICLAR institución. Gomez, Gustavo
Meza.

ACTIVIDAD DEFINICIÓN RESPONSABLES DIRIGIDOS INDICADOR

Se creará un terrario colgante de Estudiantes de trabajo Estudiantes de Plantar y
MI ESPACIO suculentas con botellas social de séptimo cuarto grado colgar el 100%
VERDE recicladas en la primario del semestre de la de la de las
colegio Policarpa Salavarrieta Universidad Francisco institución suculentas
con los estudiantes de cuarto de Paula Santander: educativa pactadas con
grado. Emily Arroyo, Angela Policarpa los niños.
Gomez, Gustavo Meza Salavarrieta.
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CAITULO 7

UBICACION EN EL TIEMPO
NOVIEMBRE
ACTIVIDAD INICIO FINAL
1 2 3 4

UNA MIRADA AL
MEDIO 06/11/2019 06/11/2019
AMBIENTE.

REDUCIR, 08/11/2019 08/11/2019

REUTILIZAR,
RECICLAR

MI ESPACIO 13/10/2019 13/11/2019

VERDE
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CAPITULO 8

RECURSOS

RECURSOS UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

INTITUCIONALES INSTITUCION EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA

DETALLE CANTIDAD COSTO UNIDAD COSTO TOTAL

RECURSO HUMANO Trabajadoras 3 HT= 3450 $ 160.416

sociales AXT=3234

8HORAS=
$53.472
Pinceles 35 $1000 $35.000

Papel bond 4 $200 $1.600

RECURSOS MATERIALES Marcadores 3 $1.500 $4.500
Puntillas 50 $50 $2.500
Abono 3 $5.000 $15.000
Cabuya 5 metros $900 $4.500
Temperas 36 $416 $15.000
Block 1 $2.000 $2.000
Plantas 35 $3.000 $105.000
Suculentas
FINANCIAMIENTO TOTAL $345.100
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 https://www.google.com/search?
q=mapa+de+norte+de+santander+y+villa+del+rosario&source=lmns&bih=675&biw=1517&rlz=1C1SQJL_esCO795
CO795&hl=es&ved=2ahUKEwifqc7Ggs_lAhXBJlMKHcZ0BM4Q_AUoAHoECAEQAA

 https://www.google.com/maps/@7.8340446,-72.4730756,18z

 https://generacionverde.com/blog/ambiental/6-razones-para-tener-areas-verdes-en-las-instituciones-
educativas