Semana 32

SEMANA 32
Nos comprometemos con nuestros estudios y nuestros sueños
Actividad
Conozco historias de vida de personas que asumieron grandes retos (parte 2)
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Cuaderno u hojas de reúso
• Lápiz o lapicero
• Lápices de colores y plumones
• Video: “Testimonios de Bruno Villegas y Luis Sandoval”
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¡Hola!
La semana anterior, leíste historias de vida de personas resilientes, conociste qué ocurre
en nuestro cerebro cuando aprendemos e identificaste las fortalezas, las dificultades
y los sentimientos que surgen al desarrollar las tareas y actividades escolares en el
actual contexto ocasionado por la pandemia.
Hoy, para continuar con el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje, analizarás
dos historias de personas que afrontaron dificultades en la etapa escolar y, a pesar de
ello, fueron tras sus sueños.
Nuestra meta:
Conocer dos historias de vida de personas que asumieron grandes retos y elaborar
un listado de acciones para superar dificultades y alcanzar nuestras metas.
¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?
- Identificar en las historias los retos, las metas y las acciones de Bruno y Luis.
- Observar cómo se desenvuelven al hablar: tono de voz y actitud o postura
corporal.
- Interpretar algunas acciones a partir de sus historias.
- Reconocer en las historias ideas que aporten a alcanzar la meta de esta actividad.
- Revisar que en el listado de acciones se evidencien algunas de las mencionadas
en las historias del video.
¡A empezar!
• Si haces un repaso de tus recuerdos, seguro llegarán a tu mente personas que

tuvieron grandes retos que superar, fueron resilientes y salieron adelante. Hoy, se
sumarán a ellas las historias de dos personas que asumieron dificultades desde su
niñez. Antes de conocerlas, ten en cuenta lo siguiente:
Un texto es un conjunto coherente de enunciados orales
o escritos. Este conjunto de enunciados, tanto en la
oralidad como en la escritura, se sujeta a algunas reglas.
Por ejemplo, cuando hablamos en la vida cotidiana con
nuestros familiares, amigas o amigos, podemos utilizar un
lenguaje o vocabulario sencillo, un tono de voz afectivo y,
de hecho, nuestro cuerpo se muestra más relajado, porque
estamos en confianza. Sin embargo, cuando hablamos
ante un público, nuestro registro de voz, entonación y
actitud o postura corporal cambia, porque estamos en
otro contexto y debemos adecuarnos a dicho público.
Cuando escuchamos, también nos sujetamos a algunas reglas básicas. Una muy
importante es comprender el mensaje del emisor y no dejarnos llevar por lo que
creemos que dijo. Para ello, debemos prestar atención al contenido de su mensaje,
a su tono de voz y a su actitud o postura corporal.
En unos instantes, observarás un video con las historias que mencionamos
anteriormente y pondrás a prueba tu capacidad de escucha. Tendrás la oportunidad
de retroceder y avanzar la grabación para recuperar las ideas que te interesan de los
textos orales y obtener información que te ayude a elaborar el listado de acciones
para superar dificultades y alcanzar tus metas.
• Después de las reflexiones anteriores, observa y escucha el video “Testimonios de
Bruno Villegas y Luis Sandoval”, que se encuentra en la sección “Recursos” de esta
plataforma. Sigue estos pasos:
1. Ten a la mano lápiz y cuaderno u hojas de reúso.
2. Observa y escucha el video. Reconoce las partes de las historias que te gustan o
te llaman más la atención.
3. Identifica los retos (dificultades) que se presentaron en la vida de Bruno y Luis.
4. Identifica las acciones que realizaron para superar los retos durante su etapa escolar.
5. Vuelve a observar y escuchar el video y anota en tu cuaderno o en las hojas de
reúso las acciones más importantes que identificaste.
¡Ánimo, lo harás superbién!
• ¿Qué te pareció la historia de Bruno? Seguro te diste cuenta de la seguridad con la
que se expresó a pesar de su tartamudez. Cuando narró cómo buscó soluciones y
enfrentó sus miedos para lograr su gran sueño de ser profesor de una universidad,
la postura de su cuerpo, su tono de voz y su solvencia en el uso del lenguaje fueron
coherentes con su mensaje. Él tenía un reto y lo afrontó. Cuando Bruno era niño, no
se imaginó que podría ser profesor y desenvolverse entre estudiantes y colegas. Sin
embargo, lo logró con esfuerzo, paciencia y decisión.
• ¿Qué te pareció el testimonio de Luis? Seguro identificaste que tiene una gran fuerza
de voluntad y que fue perseverante para alcanzar sus metas. La ceguera en él no fue
una limitación para luchar y esforzarse por sus ideales. Descubrió qué le gusta hacer
y puso empeño en ello.
• Ahora, ya estás preparada o preparado para elaborar un listado de acciones que te
permitan superar dificultades y alcanzar tus metas. Responde estas preguntas en tu
cuaderno o en una hoja de reúso:
- ¿Qué metas deseas lograr en tu etapa escolar?
- ¿Qué retos o dificultades debes afrontar para lograr esas metas?
- ¿Qué acciones realizarás para superar los retos o dificultades?
¡Listo!
• Sigue estas recomendaciones y, en tu cuaderno o en una hoja de reúso, escribe el
listado de acciones:
- Ten en mente los retos y las dificultades que debes afrontar.
- Incluye acciones relacionadas con solicitar ayuda a personas de tu confianza.
- Plantea acciones que te permitan superar los retos y las dificultades.
- Considera plazos reales para tus acciones y un horario para realizarlas.
- Puedes formar parte de un grupo que coincida con tus retos y metas, y en el
que se apoyen mutuamente.
- Puedes agregar frases motivadoras que sostengan tu fuerza de voluntad y
firmeza para alcanzar tus metas.

- Decora tu listado de acciones y ubícalo en un lugar visible para que las tengas
siempre en cuenta.
¡Autoevalúa tu tarea!
• En tu cuaderno o en una hoja de reúso, copia y completa la siguiente lista de cotejo.
Después, guárdala en tu portafolio.
Criterios Si No
Identificaste en las historias los retos, las metas y las acciones que narraron
Bruno y Luis.
Observaste cómo se desenvolvían al hablar: tono de voz y actitud o postura
corporal.
Interpretaste algunas acciones a partir de sus historias.
Reconociste en las historias ideas que aportaron a alcanzar la meta de esta
actividad.
Revisaste que en tu lista de acciones se evidencien algunas de las mencionadas
en las historias.
¡Genial! Ya sabes en qué te fue bien y qué debes fortalecer. ¡A seguir mejorando!
Con tu familia
• Reúnete con tus familiares y cuéntales el testimonio que más te impactó y tus
impresiones sobre la persona que narró dicho testimonio. Luego, comparte con
ellos tu lista de acciones y compromételos a que te ayuden a cumplirlas.
Reflexiona
• En tu cuaderno o en una hoja de reúso, responde estas preguntas: ¿Qué aprendí al
conocer los testimonios de Bruno y Luis? ¿Qué se me hizo fácil y qué me fue difícil al
recoger información sobre los testimonios?, ¿por qué? ¿Qué deberé tener en cuenta
la próxima vez que analice videos de testimonios orales?
Ver el video en google.

Matemàtica
Mùltiplos y Divisores
24 : 4 = 6
25: 5= 5
42 :6= 7
21 : 7= 3
64:8 = 8
ACTIVIDADES
I. Haz la prueba de las siguientes divisiones después de resolverlas.
328 5 876 7 4727 4

a. b. c.
979 6 9872 9 6804 5

d. e. f.
II. Halla el dividendo de cada una de estas divisiones:
a. c = 524; d = 9 y r = 7 b. c = 128; d = 6 y r = 5
c. c = 429; d = 6 y r = 4 d. c = 702; d = 8 y r = 2

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• Lápices de colores y plumones

• Video: “Testimonios de Bruno Villegas y Luis Sandoval”

(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

en nuestro cerebro cuando aprendemos e identificaste las fortalezas, las dificultades

y los sentimientos que surgen al desarrollar las tareas y actividades escolares en el

actual contexto ocasionado por la pandemia.

Hoy, para continuar con el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje, analizarás

dos historias de personas que afrontaron dificultades en la etapa escolar y, a pesar de

ello, fueron tras sus sueños.

un listado de acciones para superar dificultades y alcanzar nuestras metas.

¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?

- Observar cómo se desenvuelven al hablar: tono de voz y actitud o postura

- Interpretar algunas acciones a partir de sus historias.

- Revisar que en el listado de acciones se evidencien algunas de las mencionadas

en las historias del video.

• Si haces un repaso de tus recuerdos, seguro llegarán a tu mente personas que

niñez. Antes de conocerlas, ten en cuenta lo siguiente:

Un texto es un conjunto coherente de enunciados orales

o escritos. Este conjunto de enunciados, tanto en la

oralidad como en la escritura, se sujeta a algunas reglas.

Por ejemplo, cuando hablamos en la vida cotidiana con

nuestros familiares, amigas o amigos, podemos utilizar un

lenguaje o vocabulario sencillo, un tono de voz afectivo y,

de hecho, nuestro cuerpo se muestra más relajado, porque

estamos en confianza. Sin embargo, cuando hablamos

ante un público, nuestro registro de voz, entonación y

actitud o postura corporal cambia, porque estamos en

otro contexto y debemos adecuarnos a dicho público.

importante es comprender el mensaje del emisor y no dejarnos llevar por lo que

a su tono de voz y a su actitud o postura corporal.

En unos instantes, observarás un video con las historias que mencionamos

anteriormente y pondrás a prueba tu capacidad de escucha. Tendrás la oportunidad

textos orales y obtener información que te ayude a elaborar el listado de acciones

para superar dificultades y alcanzar tus metas.

• Después de las reflexiones anteriores, observa y escucha el video “Testimonios de

Bruno Villegas y Luis Sandoval”, que se encuentra en la sección “Recursos” de esta

plataforma. Sigue estos pasos:

1. Ten a la mano lápiz y cuaderno u hojas de reúso.

te llaman más la atención.

3. Identifica los retos (dificultades) que se presentaron en la vida de Bruno y Luis.

reúso las acciones más importantes que identificaste.

¡Ánimo, lo harás superbién!

• ¿Qué te pareció la historia de Bruno? Seguro te diste cuenta de la seguridad con la

que se expresó a pesar de su tartamudez. Cuando narró cómo buscó soluciones y

la postura de su cuerpo, su tono de voz y su solvencia en el uso del lenguaje fueron

embargo, lo logró con esfuerzo, paciencia y decisión.

y puso empeño en ello.

• Ahora, ya estás preparada o preparado para elaborar un listado de acciones que te

permitan superar dificultades y alcanzar tus metas. Responde estas preguntas en tu

cuaderno o en una hoja de reúso:

- ¿Qué metas deseas lograr en tu etapa escolar?

- ¿Qué retos o dificultades debes afrontar para lograr esas metas?

- ¿Qué acciones realizarás para superar los retos o dificultades?

• Sigue estas recomendaciones y, en tu cuaderno o en una hoja de reúso, escribe el