Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 613 vistas

    Logica Matematica Tarea 1

    Cargado por

    sandra hernandez
    El documento describe cómo un niño de 4 años cuenta 8 cromos colocados en una mesa siguiendo un rastro amarillo e identifica los principios de orden establecido, abstracción e irrelevancia del orden que parece dominar el niño.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Logica Matematica Tarea 1

    Cargado por

    sandra hernandez
    613 vistas5 páginas
    El documento describe cómo un niño de 4 años cuenta 8 cromos colocados en una mesa siguiendo un rastro amarillo e identifica los principios de orden establecido, abstracción e irrelevancia del orden que parece dominar el niño.

    Título original

    logica matematica tarea 1

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe cómo un niño de 4 años cuenta 8 cromos colocados en una mesa siguiendo un rastro amarillo e identifica los principios de orden establecido, abstracción e irrelevancia del orden que parece dominar el niño.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    613 vistas5 páginas

    Logica Matematica Tarea 1

    Cargado por

    sandra hernandez
    El documento describe cómo un niño de 4 años cuenta 8 cromos colocados en una mesa siguiendo un rastro amarillo e identifica los principios de orden establecido, abstracción e irrelevancia del orden que parece dominar el niño.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 5

    1

    APRENDIZAJE LÓGICO MATEMÁTICO EN LA


    PRIMERA INFANCIA

    Principios De La Técnica Del Conteo

    Sandra Bibiana Hernández Ospina

    Diana Paola Trujillo

    Sandra Paola Sierra Vargas

    Corporación Universitaria del Caribe – CECAR

    Facultad de Humanidades y Educación

    Licenciatura en Pedagogía Infantil

    Bogotá D.C

    2020
    2
    APRENDIZAJE LÓGICO MATEMÁTICO EN LA
    PRIMERA INFANCIA

    Principios De La Técnica Del Conteo

    Sandra Bibiana Hernández Ospina

    Diana Paola Trujillo

    Sandra Paola Sierra Vargas

    Lucia Mirete Ruiz

    Convenio Cecar Unigermana

    Corporación Universitaria del Caribe – CECAR

    Facultad de Humanidades y Educación

    Licenciatura en Pedagogía Infantil

    Bogotá D.C

    2020
    3
    APRENDIZAJE LÓGICO MATEMÁTICO EN LA
    PRIMERA INFANCIA

    Pedro, alumno de educación infantil con 4 años, cuenta el número de cromos nuevos que

    ha conseguido para su colección. Los sitúa encima de la mesa tal y como se aprecia en la imagen

    que aparece a continuación y comienza a contar con su dedo, siguiendo el rastro amarillo

    indicado y comenzando por el cromo situado arriba a la izquierda. Pedro dice en voz alta: “uno,

    dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete y ocho, ¡tengo ocho cromos nuevos!”.

    Contesta: 1. ¿Qué principios de la técnica del conteo parece dominar? Justifica

    brevemente tu respuesta.
    4
    APRENDIZAJE LÓGICO MATEMÁTICO EN LA
    PRIMERA INFANCIA

    De acuerdo a lo investigado y a las lecturas realizadas propuestas por la docente, como

    grupo definimos que lo principios que encontramos en el planteamiento problema son:

    1. Principio de orden estable: Se evidencia que el estudiante aplica correctamente la serie

    numérica al realizar conteo de sus cromos, ya que repite los números aun si no son

    visibles de acuerdo al orden de los elementos propuestos.

    2. Principio de Abstracción: En este caso, aunque el estudiante al contar repite un objeto,

    nombra correctamente los números hasta llegar al resultado, es decir; El orden en que se

    encuentran los cromos y se realizó el conteo no influye en la repetición.

    3. Principio de irrelevancia en el orden: De acuerdo a lo observado podemos decir que el

    estudiante siguiendo una indicación puede realizar el conteo en el orden que quiera sin

    que este influya en el resultado puesto que este será el mismo.


    5
    APRENDIZAJE LÓGICO MATEMÁTICO EN LA
    PRIMERA INFANCIA

    Referencias

     Mirete, L. (2019). Presentacion general.pdf.  Murcia, España: La autora


     Sierra D, T. y Rodríguez Q, E. (2012). Una propuesta para la enseñanza del número en
    la Educación Infantil. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas,  80, 25-52
     FASES DEL CONTEO: NIVEL CUERDA - Bonilla, C. (2017). Fases del conteo: Nivel
    cuerda [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
    v=emrTz_rXzCk
     CONTEO: NIVEL CADENA IRROMPIBLE - Bonilla, C. (2017). Conteo: Nivel cadena
    irrompible [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
    v=SZVbCTS_IBM
     Hernández G, E. (2015). Oportunidades para aprender matemáticas a lo largo de una
    jornada en el segundo ciclo de Educación Infantil. Números. Revista de Didáctica de las
    Matemáticas,  89, 111-135

    También podría gustarte