COLEGIO PARROQUIAL

“NIÑO JESÚS DE PRAGA”

CHORRILLOS
UGEL 07 SAN BORJA
MEMORÁNDUM MÚLTIPLE N°010/DIR/CPNJP/2020

DE: Giovanna Valdivia Manrique

Directora del Colegio Parroquial “Niño Jesús de Praga”
A: Personal docente y administrativo del CPNJP
ASUNTO: El que se indica.-
FECHA: 2 noviembre de 2020
CC. Hna. Isabel Ramírez Haro, Hna. Celia Santos Carpio, Ofelia Quezada Alva,
Violeta Claudet.
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Estando a puertas de culminar el III bimestre e iniciar el IV bimestre hago conocer a ustedes formalmente
precisiones del trabajo del mes de octubre y de algunas actividades preparatorias para finalizar el año escolar.

1. De las celebraciones religiosas :

 De acuerdo al rol enviado se continuará con el desarrollo normal de las misas, los días viernes a
las 8.40 a.m. Se agradece a los/las maestras/os, que tienen plataforma en la fecha consignada,
estar siempre pendientes del rol y organizar las lecturas y canciones para la celebración.
 Se continúa con la consagración del Niño Jesús de Praga a fin mes.

2. De la actividad de la ternura del presente mes:

 El mes de noviembre continuamos trabajando con el rasgo de la espiritualidad rechartina:

“Ternura” y la actividad planteada, es la danza de las relaciones armónicas, con la cual se nos
invita a organizar de manera creativa en las familias o círculos de estudiantes la danza de las
relaciones armónicas que genere vínculos. En nuestro caso, guiados por el área de religión y por
nivel adecuaremos la actividad.
 Vía wassap se les hará llegar el díptico respectivo y su contenido será desarrollado con los
estudiantes por los tutores y las tutoras.
 El lema a colocarse al inicio de los PPTs es “La danza de la ternura genera relaciones
armónicas”.

3. De los informes de los docentes del Estado:

 El envío de los informes a Dirección no debe sobrepasar la fecha del 30 de noviembre.

4. Del trabajo por competencias y retroalimentación

 Recordarles que la hora de plataforma está designada a desarrollar la retroalimentación

respectiva de los trabajos y/o necesidades de los estudiantes, por lo cual; a través de dicha
plataforma debe visualizarse como mínimo 6 retroalimentaciones en la hora de plataforma
 correspondiente. La omisión de las retroalimentaciones sólo será justificada cuando en esa hora
haya reunión de la institución (hora colegiada, GIA , hora tecnológica)
5. De la evaluación

-Instrumentos de evaluación

 La evaluación de acuerdo al CNEB es formativa y la valoración de todos los trabajos de los

estudiantes debe ser guiada básicamente por rúbricas, las cuales deben seguir siendo publicadas
para conocimiento de los estudiantes y padres de familia.

-Evaluaciones en plataforma Sieweb:

 Algunas plataformas como el Classroom, complementan adecuadamente el trabajo evaluativo, sin

embargo; a partir de la fecha se debe tener registradas las evaluaciones y resultados en el
Sieweb, al ser la plataforma autorizada por el colegio.
 Uso del zoom no está permitido.

-Evaluación final a estudiantes

5.2.2 Sobre el registro en el SIAGIE y los niveles de logro o calificativos a registrar
 El registro en el SIAGIE se realiza solo una vez durante el año lectivo. Esta se realizará a finales
del año o periodo lectivo.
 El docente registra en el SIAGIE el último nivel de logro o calificativo alcanzado por el estudiante en
el año lectivo, el mismo que debe expresar la situación real del progreso de las competencias.
 Solo se colocan niveles de logro o calificativos de las competencias y/o áreas que, en el marco de lo
establecido en el CNEB y de las condiciones dadas por la emergencia sanitaria, han sido desarrolladas
por los estudiantes a través de las experiencias de aprendizaje y sobre las cuales, el docente cuenta
con información (a partir de los procesos de mediación y retroalimentación) para determinar el nivel de
logro o avance que tiene el estudiante.
 En caso el docente no haya logrado realizar acciones para el desarrollo de alguna de las competencias
o no cuente con información suficiente (evidencias) para determinar un nivel de logro, el docente
seleccionará un comentario predeterminado que exprese de manera cercana la situación del estudiante:
no se logró realizar acciones para su desarrollo.
no se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro.
En caso se considere que los comentarios predeterminados no representan la situación del estudiante,
se podrá seleccionar la opción “otros”. Esta opción permitirá que el docente registre la situación que
considere pertinente y permita al docente apoyar el proceso de desarrollo de aprendizajes del
estudiante.
 En caso el docente o tutor cuente con información adicional sobre el estudiante en relación al
desarrollo de las competencias o a situaciones vividas por los estudiantes que afectaron su
progreso y que sirven de insumo para la atención al estudiante en el 2021 (situación emocional y
familiar, sugerencias para la mejora del proceso de aprendizaje con énfasis en los aspectos en
los que el estudiante requiere apoyo, conectividad o comunicación con la institución educativa,
condiciones del contexto, u otros que se consideren pertinentes), esta se podrá consignar en el
SIAGIE, como un comentario general del grado o ciclo por cada estudiante.
 En el 2021, el director y/o docente de la institución educativa en la que se encuentre el estudiante,
serán los responsables de completar los niveles de logro o calificativos, como mínimo de las
competencias seleccionadas que no hayan tenido uno asignado en el 2020. Este nivel de logro o
calificativo se consignará en el SIAGIE, después del periodo de consolidación para el desarrollo
de competencias (hasta julio del 2021).

5.2.3 Registro de los niveles de logro o calificativos según ciclo, nivel o modalidad

 Para los estudiantes de 3 años de Educación Inicial a 2° grado de secundaria de Educación

secundaria de EBR y de los ciclos Inicial, Intermedio hasta el 2° grado de avanzado de la EBA,
solo se podrá registrar niveles de logro AD, A y B, no se utiliza el nivel de logro C. En caso el
estudiante muestre un progreso mínimo en una de las competencias desarrolladas, evidencie
dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas y se considere que necesita mayor
tiempo de acompañamiento, el casillero quedará en blanco y será completado durante el año o
periodo lectivo 2021.
 Para los estudiantes de 3° grado y 4° grado de secundaria EBR y de 3° del ciclo avanzado de
EBA, se registran calificativos de las competencias desarrolladas utilizando la escala vigesimal.
No se podrá registrar calificativos menores a 11. En caso el estudiante muestre un progreso
mínimo en una competencia, evidencie dificultades en el desarrollo de las actividades propuestas
y se considere que necesita mayor tiempo de acompañamiento, el casillero quedará en blanco y
será completado durante el año o periodo lectivo 2021.
 En el caso de los estudiantes de 5° grado de secundaria EBR y 4.° del ciclo avanzado de EBA,
como parte del desarrollo de sus competencias, se registrarán calificativos en escala vigesimal de
las siguientes áreas:
En el caso de EBR: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales,
Comunicación, Ciencia y Tecnología y Matemática.
En el caso de EBA: Desarrollo Personal y Ciudadano, Comunicación, Ciencia, Tecnología
y Salud, Matemática y Educación para el Trabajo.

Adicionalmente a esto, las instituciones educativas que hayan generado información sobre
competencias asociadas a otras áreas curriculares registrarán los calificativos correspondientes en el
SIAGIE.

Después de este proceso, las áreas que no cuenten con calificativo serán completadas por el SIAGIE
utilizando el calificativo obtenido en el grado anterior (EBR) o periodo promocional anterior (EBA). En
el caso de las calificaciones en EBA, para Arte y Cultura se considera la calificación de Comunicación
y para Educación Física la de Ciencia, Tecnología y Salud. De no existir dicha información en el
SIAGIE, el directivo de la institución educativa y Equipo de trabajo para la evaluación formativa (según
Resolución Viceministerial N°094- 2020-MINEDU) evaluarán la situación y determinarán el
procedimiento a seguir teniendo como centro el bienestar del estudiante, como resultado de esta
evaluación, el directivo de la IE deberá registrar el calificativo correspondiente en el SIAGIE.

5.2.4 Sobre las condiciones de promoción y permanencia

En el marco de las condiciones generadas por la coyuntura actual, se establece que todos los
estudiantes tendrán la posibilidad de un tiempo adicional para avanzar en el desarrollo de sus
competencias, por lo que se determina lo siguiente:

5.2.4.1 En Educación Inicial y primer grado de EBR y EBE:

En el caso de los estudiantes de Educación Inicial (5 años) que se incorporan al servicio educativo en
el último trimestre del 2020, el docente debe recoger recoge información sobre las características y
necesidades del niño. A partir de esta información brindará orientaciones a la familia y de considerarlo
necesario, hará una selección de experiencias o actividades que le permitan seguir desarrollando sus
competencias con el acompañamiento de la familia en lo que queda del año.

5.2.4.2 Para el caso de los estudiantes del 2° grado de Educación Primaria de EBR al 4° grado de
Educación Secundaria de EBR, así como para los estudiantes del ciclo Inicial e Intermedio hasta 3° del
ciclo avanzado de la EBA:

Se plantea la promoción guiada, la cual implica que el estudiante será matriculado en el grado siguiente
en el 2021 y que tendrá mayor tiempo y oportunidades para consolidar el desarrollo de competencias
correspondientes al 2020.

Dada la diversidad de condiciones y características de nuestra población estudiantil durante esta

emergencia sanitaria, se ha previsto una atención diferenciada para los estudiantes y está organizada
de la siguiente manera:

a) Para los estudiantes que han recibiendo el servicio educativo ya sea a través de Aprendo en casa
vía web, radio o televisión o a través de las estrategias planteadas por sus instituciones
educativas desde marzo de este año o que se han insertado en los primeros meses del año y
mantienen interacción con su docente o docentes.

Se realiza el registro a fin de año de los niveles de logro alcanzados en las competencias
desarrolladas en el SIAGIE, lo que dará cuenta de sus avances durante el 2020. Tendrán una
promoción guiada, que implica que serán matriculados en el 2021 en el grado siguiente con el
propósito de brindarles oportunidades para consolidar sus procesos para el desarrollo de las
competencias.
En caso el docente considere que el estudiante requiere un tiempo adicional después del
trabajo realizado durante 2020, podrá brindarles la carpeta de recuperación para que los estudiantes
trabajen durante enero y febrero. Esta carpeta de recuperación debe ser presentada por el
estudiante al iniciar el año o periodo lectivo 2021, según indicaciones de la institución educativa.

b) Para los estudiantes que se incorporan de manera tardía, es decir después del mes de agosto o
que hayan sido intermitentes en su contacto con el docente o en la elaboración de sus
producciones durante el 2020 por diversos motivos.

Durante los meses restantes del año o periodo lectivo 2020, tendrán un plan de recuperación
con acciones específicas planteadas por el docente y a partir de las necesidades de
aprendizaje determinadas a partir de sus avances. El docente podrá ir modificando las acciones
propuestas para la mejora de aprendizajes.
 Se realiza el registro a fin de año de los niveles de logro alcanzados en las competencias
desarrolladas en el SIAGIE, lo que dará cuenta de sus avances durante el 2020. Tendrán una
promoción guiada, que implica que serán matriculados en el 2021 en el grado siguiente con el
propósito de brindarles oportunidades para consolidar sus procesos para el desarrollo de las
competencias.
En caso el docente considere que el estudiante requiere un tiempo adicional de trabajo, podrá
brindarles la carpeta de recuperación para ser trabajadas durante enero y febrero. Esta
carpeta de recuperación podrá ser presentada, según indicaciones de la institución
educativa, al iniciar el año o periodo lectivo 2021.

c) Los estudiantes que durante el 2020 no tienen contacto con su docente o la institución educativa
o que no han tenido acceso a Aprendo en casa o a la estrategia remota de su IE.

 De haber desarrollado experiencias de aprendizaje o estudios independientes, pero no

haber tenido contacto con su docente o con la institución educativa, podrán presentar al iniciar
el año o periodo lectivo 2021 su carpeta de trabajo o portafolio con lo trabajado durante 2020.
Esta carpeta o portafolio se entrega al docente, quien lo recibe como evidencia del trabajo
realizado.
 En el caso de los estudiantes con NEE, estas carpetas son valoradas considerando las
adaptaciones que haya requerido el estudiante. Estos estudiantes podrán ser matriculados en
el grado siguiente con promoción guiada y seguirán los procesos de los estudiantes que
accedieron al servicio y tuvieron contacto con su docente o la institución educativa.
 De no contar con su carpeta de trabajo o portafolio, tienen la posibilidad de desarrollar
la carpeta de recuperación durante los meses de enero y febrero del 2021 si se logra
contactar en diciembre, o al reincorporarse a recibir el servicio educativo en marzo, si el
docente lo considera necesario.

Asimismo, al iniciar el año o periodo lectivo 2021, todos los estudiantes:

 Tendrán una evaluación diagnóstica de entrada:

En el caso de los estudiantes de EBR y EBA tendrá una evaluación diagnóstica de

entrada que sirva de insumo para conocer los niveles de avance de los estudiantes.
En el caso de los estudiantes de EBE tendrán una evaluación psicopedagógica y a partir
de ello se determina las actividades que respondan a sus necesidades educativas
especiales identificadas.
 i después del análisis de la información proveniente de la evaluación diagnóstica, el
portafolio del estudiante, la información registrada en el SIAGIE y la carpeta de
recuperación, si fuese el caso; se determina que:
El estudiante ha alcanzado o superado los niveles de logro esperados para su grado o
ciclo, la institución educativa debe continuar con las acciones para el desarrollo de las
competencias según el grado en el que está matriculado en el 2021.
El estudiante requiere de un tiempo adicional para alcanzar el nivel de logro esperado,
se iniciará el periodo de consolidación para el desarrollo de las competencias
seleccionadas en el marco de la emergencia sanitaria. Este periodo podrá durar hasta
junio del 2021.
 Después del periodo de consolidación para el desarrollo de competencias, el
docente registrará en el SIAGIE el nivel de logro alcanzado por el estudiante en las
 competencias seleccionadas que no tenían información registrada en el 2020. Este
procedimiento se podrá realizar hasta fines de julio del 2021.
 En caso el estudiante no alcance el nivel esperado las competencias
seleccionadas en el marco de la emergencia sanitaria, tendrá un periodo de trabajo
adicional de apoyo específico en un proceso de reforzamiento de julio a diciembre.
Luego de esto el docente registrará el nivel de logro alcanzado por cada estudiante en el
SIAGIE. Dicho proceso deberá generarse o ejecutarse antes de generar las actas del
2021.

5.2.4.3 Para los estudiantes de 5° de secundaria EBR y 4° del ciclo avanzado de EBA, considerando
que es el último año de la Educación Básica, se determina lo siguiente:

 La promoción se realiza en relación a cinco áreas seleccionadas curriculares para EBR:

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Comunicación, Ciencia y
Tecnología y Matemática y para EBA en relación a las areas: Desarrollo Personal y
Ciudadano, Comunicación, Ciencia, Tecnología y Salud, Matemática y Educación para el
Trabajo.
 Las instituciones educativas que hayan generado información sobre competencias
asociadas a otras áreas curriculares registran los calificativos correspondientes en el
SIAGIE y estos también son considerados para la promoción del estudiante.
 Las áreas que no cuenten con calificativo en el 2020 (no áreas seleccionadas), serán
completadas por el SIAGIE utilizando el calificativo obtenido el grado anterior (EBR) o
periodo promocional anterior (EBA). En el caso de las calificaciones en EBA, para Arte y
Cultura se considera la calificación de Comunicación y para Educación Física la de
Ciencia, Tecnología y Salud.
 Las competencias adicionales no organizadas en áreas curriculares, que incluye las
dos competencias transversales y otras competencias generadas por la IE, no se toman
en cuenta para fines de promoción, recuperación ni permanencia.
 De no lograr la nota mínima aprobatoria en alguna de las áreas curriculares, o tener
áreas pendientes de recuperación del 2019, los estudiantes tendrán la posibilidad de
desarrollar la carpeta de recuperación durante enero y febrero y presentarla a la
institución educativa para su evaluación o realizar la evaluación de subsanación
correspondiente. De no alcanzar el mínimo de logro exigido para promoverse de grado,
procede la evaluación cada treinta días hasta lograrlo.
 El acta oficial de evaluación tendrá las calificaciones asociadas a todas las áreas
curriculares.
 La determinación de los primeros puestos se llevará a cabo siguiendo lo
establecido en la Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU. En el caso de
EBA el procedimiento es realizado por el directivo de la institución educativa en la que
está matriculado el estudiante.

Los estudiantes de 5° de secundaria EBR y 4° grado del ciclo avanzado de EBA que no han tenido
acceso a Aprendo en casa o a la estrategia remota de su IE durante el 2020:

 Tienen la posibilidad de presentar evidencia de haber trabajado de manera

independiente en el avance de sus competencias durante el 2020. Esta evidencia odrá ser
 presentada, según indicaciones de la institución educativa, al iniciar el año o periodo
lectivo 2021.
 De no contar con evidencia que sustente el desarrollo de sus competencias durante
el 2020, tendrán la posibilidad de realizar la carpeta de recuperación durante los meses de
enero y febrero del 2021. Esta carpeta de recuperación podrá ser presentada, según
indicaciones de la institución educativa, al iniciar el año o periodo lectivo 2021. A partir de
ello el docente asignará los calificativos correspondientes.
 En caso requieran de tiempo adicional para seguir desarrollando sus competencias podrán
solicitarlo y serán evaluados cada 30 días cuantas veces sea necesario (carpeta de trabajo,
evaluaciones de subsanación) hasta lograr los calificativos aprobatorios como mínimo en
las cinco (5) áreas curriculares seleccionadas para la promoción en el 2020 (Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Comunicación, Ciencia y Tecnología y
Matemática) y en las áreas que no tengan el calificativo mínimo aprobatorio en el 2019. En
el caso de estudiantes con NEE asociadas o no a discapacidad, estas evaluaciones se
realizan en función de las adaptaciones que requiera. Para estos estudiantes en el SIAGIE
se deberá registrar como postergación de evaluación en el acta de evaluación 2020 para así
no perjudicar al resto de estudiantes de la sección.

 De la asistencia de los estudiantes:

 Los/ las auxiliares de nivel deben sistematizar las inasistencias y asistencias de los
estudiantes y presentar un informe consolidado semanal a Dirección, indicando as
gestiones realizadas para superar la problemática.
 Se debe brindar todas facilidades

6. De la entrega de sesiones de clase:

 Con la finalidad de amilanar la carga docente, se ha adecuado el rol de entrega de

sesiones de clase, haciendo la salvedad que la persona que incumpla pierde el derecho
a esta concesión, por lo cual; deberá presentar en lo sucesivo las sesiones de manera
correlativa (semanal).

ROL DE ENTREGA DE SESIONES DE CLASE

IV BIMESTRE
PERIODO NIVEL FECHA DE HORA MAIL:
EDUCATIVO ENTREGA
2 al 6 de noviembre Primaria 2 DE 8 a.m. [email protected]
NOVIEMBRE [email protected]
9 al 13 de noviembre Secundaria 9 DE 8 a.m. [email protected]
NOVIEMBRE
16 al 20 de noviembre Primaria 16 DE 8 a.m. [email protected]
NOVIEMBRE [email protected]
23 al 27 de noviembre Secundaria 23 DE 8 a.m. [email protected]
NOVIEMBRE
30 nov. al 4 de Primaria 30 DE 8 a.m. [email protected]
diciembre NOVIEMBRE [email protected]
7 al 11 de diciembre Secundaria 7 DE 8 a.m. [email protected]
DICIEMBRE
14 al 18 de diciembre Primaria 14 DE 8 a.m. [email protected]
 DICIEMBRE

7. Del seguimiento al logro de competencias del estudiante:

 Las dificultades que presenten los estudiantes deben ser comunicadas formalmente, a
tiempo y directamente a los padres de familia; vía correo a través de Sieweb.
Asimismo, el /la docente debe hacer el seguimiento a la respuesta del PPFF y en caso
de no obtener respuesta, reiterar dicha comunicación hasta en 3 oportunidades, de no
encontrar respuesta se dará por agotada la gestión y se comunicará a Dirección.
(guardar evidencias).
 Los estudiantes deben contar con anticipación de un cronograma de entrega de
trabajos a presentar que los docentes deben hacer respetar, con la finalidad de evaluar
y retroalimentar oportunamente.
 El tema de incumplimiento de tareas y/o desfase académico de los estudiantes, debe
ser abordado directamente por el/la docente del área, los tutores intervienen en temas
de prevención y formales de manera masiva y cuando la problemática es
generalizada.
 Los estudiantes con dificultades académicas deben ser referidos al departamento de
psicología
 Los estudiantes con conductas inadecuadas deben derivarse a las auxiliares del nivel y
paralelamente a psicología.

8. De las reuniones por ciclos y áreas:

Las reuniones para el siguiente bimestre serán llevadas a cabo con las siguientes
especificaciones

* Reunión colegiada:
Reunión para revisar y elaborar nuestras sesiones de clase, programaciones, instrumentos
de evaluación. Realizar ajustes o fortalecer metodologías.

* GIA de interaprendizaje:
Reunión para intercambiar experiencias de éxito en el trabajo con los estudiantes
(estrategias aplicadas, dinámicas, innovaciones varias)

Nivel Primaria

 Reunión General GIA (Grupo de interaprendizaje)

Es convocada por Dirección y asisten todos los profesores del nivel.
Martes: 12.50 p.m.
 Reunión GIAT (Grupo de interaprendizaje tecnológico)
 Es convocada por el responsable informática y asisten todos los profesores del nivel.
Viernes: 12.50 p.m.
 Reunión colegiada por ciclo ( con acuerdo de la coordinadora de ciclo)

Nivel Secundaria

 Reunión General para GÍA (Grupo de interaprendizaje).

Es convocada por Dirección y asisten todos los profesores del nivel.
 Miércoles: 10.20 a.m. a 11.00 a.m.
 Reunión GÍAT (Grupo de interaprendizaje tecnológico).
Es convocada por el responsable informática y asisten todos los profesores del nivel.
Jueves: 12.10 a 12.50
 Reunión colegiada por áreas.
Es convocada y dirigida por la coordinadora de área y asisten los docentes por áreas.
Se llena el formato de ajustes en la programación, sesiones y/o instrumentos a aplicar
en clase. La coordinadora/el coordinador, remite informe a Dirección y coordinaciones
en el día.
A continuación, se reitera los días asignados para reunión

-Comunicación:
Martes de 8 a.m. a 8.40 a.m.

-Matemática :
Miércoles de 8.40 a.m. a 9.20 a.m.

-Ciencia y Tecnología
Martes de 11.00 a 11.40

-Ciencias Sociales :
Lunes 10.20 a 11.00 a.m.

-Inglés :
Lunes de 11.00 a.m. a 11.40 a.m.

-Artes, Ed. Física, Religión, Danza y Portugués

Jueves de 1.30 p.m. a 2.10 p.m.

9. De las capacitaciones

 En noviembre se llevarán a cabo 2 capacitaciones externas, una de editorial Lexicom y

otra de editorial NORMA
 La inasistencia va en demérito del docente, toda vez que es gestionada con
exclusividad para nuestro colegio.

10. Del monitoreo al docente

 Se continúa realizando las visitas de monitoreo a los /las docentes.

11. De la calendarización de actividades

 Con la finalidad de retomar las actividades propuestas en la calendarización , copio la

secuencia de estas para su respectiva ejecución:

CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES 2020

NOVIEMBRE

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES

 Primaria tutores
6  Misa 4° y 5° primaria 8.40 a.m.
 Misa 6° primaria 1° y 3° Primaria tutores
13
secundaria Secundaria profesores de la hora de plataforma
 Visitas a museos Área de Ciencias Sociales
16 al 20 Comisión: Janeth Quevedo, Giovanna Valdivia,
 Cumpleaños de la Hna. Isabel Hna. Celia Santos, Olga Salazar
Psicóloga y auxiliares del nivel
 Escuela de Padres 1° y 2°
19 secundaria Comisión: Eugenia Marinho, Olga Salazar, Ida
 Día del hombre Del Carmen, Juana Quispe Loayza, Violeta
Claudet, Elena Chung, Janinna Alvarez
Secundaria profesores de la hora de plataforma
 Misa 2° y 4° secundaria
20 Coordinación de Primaria y Tutores
 Día de los Derechos del Niño
Área Formación Ciudadana y Personal Social
Psicóloga y auxiliares del nivel
 Escuela de Padres 1° y 2° primaria
21

 Consagración al Niño Jesús de Tutores, auxiliares y apoyos

25
Praga 4° y 5° Secundaria
 Escuela de Padres 3°, 4° y 5° Psicóloga y auxiliares del nivel
26
secundaria
 Misa 4° y 5° secundaria Secundaria profesores de la hora de plataforma
27 Tutoras 5° Grado, Ida Del Carmen y laicos
 Pre catequesis 5° Grado
 Primer Domingo de Adviento Pastoral, tutores, pastoral y, auxiliares y apoyos
29
del nivel

** La celebración del Niño deberá ser preparada para ser trabajada por todos los salones de clase y se
desarrollará en la 1ra. Hora de clase, según la fecha respectiva.

Atentamente,
DIRECCIÓN