Actividad 1 Semana 3 Matematica

ACTIVIDAD 1 SEMANA 3
ESTUDIANTE
PAULA ANDREA GARCIA NAVAS
DOCENTE
LEIDY BIBIANA PINZON CUBILLOS
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

INTRODUCCION................................................................................................................3
OBJETIVOS.......................................................................................................................3
JUSTIFICACION................................................................................................................3
DESARROLLO DEL TRABAJO.........................................................................................3
Teorema de Pitágoras:...................................................................................................3
Área de regiones planas.................................................................................................4
Sistemas de ecuaciones lineales...................................................................................5
Distancia entre puntos....................................................................................................5
Longitud y latitud geográfica...........................................................................................6
 Latitud....................................................................................................................6
 Longitud.................................................................................................................6
CONCLUCION:..................................................................................................................6
BIBLIOGRAFIA...................................................................................................................7
INTRODUCCION
La matemática constituye un conjunto amplio en conocimientos basado en el estudio de
patrones, no solo es el desarrollo de ecuaciones y gráficas, sino también el detalle
amplio que el medio nos presenta, como por ejemplo el tocar un instrumento, el
interpretar las horas, los minutos y los segundos en el reloj, inclusive el aprender una
coreografía ya que tienen en común la simetría y los patrones que se llegan a conocer
solo en el estudio de la matemática.
OBJETIVOS
Desarrollar la capacidad de unir criterios para la solución de distintos problemas
planteados
JUSTIFICACION
El proceso formativo del curso muestra los diferentes aspectos de la matemática y la
importancia de la colaboración para el desarrollo intelectual y las capacidades de
trabajar en equipo, por tal motivo se ha desarrollado este informe con el fin de aclarar
los temas a investigar en un corto resumen.
DESARROLLO DEL TRABAJO
Teorema de Pitágoras:
En un triángulo rectángulo, el lado opuesto al ángulo recto se llama la hipotenusa y los
otros lados se llaman catetos. Si a y b son las longitudes de los catetos de un triángulo
rectángulo, y c es la longitud de la hipotenusa, entonces el Teorema de Pitágoras

establece que a2+b2+c2. Es decir, la suma de los cuadrados de las longitudes de los
catetos es igual al cuadrado de la longitud de la hipotenusa.
Puedes usar el Teorema de Pitágoras para resolver problemas relacionados con
triángulos rectángulos:
Una cancha de fútbol olímpica es un rectángulo de 100 metros de largo
y 70 metros de ancho. ¿Qué longitud tiene la diagonal de la cancha?
La diagonal es la hipotenusa de un triángulo rectángulo, con catetos de
longitudes 70 m y 100 m. Puedes usar el Teorema de Pitágoras para encontrar su
longitud. a2 b2 c2 La fórmula de Pitágoras. 702 1002 c2 Sustituye los valores
conocidos. 4,900 10,000 c2 Eleva los términos al cuadrado. 14,900 c2 Suma. 122 c
Resuelve. La diagonal tiene una longitud aproximada de 122 metros
Área de regiones planas.
¿Qué es?: es una porción de plano cuyo contorno es una línea cerrada, la línea que
limita a la región puede ser poligonal o una curva cerrada. es la medida de la longitud
de la línea (o líneas) que conforman el borde o contorno de una región
Cómo calcular el área de una figura o región plana con la utilización de la integral
definida:
Para calcular el área de una región plana que se encuentra bajo una función y sobre el
eje X se utiliza la integral definida de dicha función; en este caso en particular la integral
estará limitada por las rectas X = 1 y X = 3.
Es bueno aclarar que cuando aplicamos la integral definida en las áreas que están
ubicadas sobre el eje X el resultado lo obtendremos con signo positivo, mientras que en
las áreas que están debajo del eje X el resultado lo obtendremos con signo negativo.
Esta consideración no representa ningún problema en el cálculo del área. Simplemente
este signo negativo nos indica que es un área que está debajo del eje X pero el área es
la cantidad calculada con signo positivo.
Sistemas de ecuaciones lineales.
Los sistemas de ecuaciones lineales los podemos clasificar según su número de
soluciones: Compatible determinado: Tiene una única solución, la representación son
dos rectas que se cortan en un punto. Compatible indeterminado: Tiene infinitas
soluciones, la representación son dos rectas que coinciden.
Los sistemas de ecuaciones lineales los podemos clasificar según su número de

soluciones:
 Compatible determinado: Tiene una única solución, la representación son dos

rectas que se cortan en un punto.
 Compatible indeterminado: Tiene infinitas soluciones, la representación son dos

rectas que coinciden.
 Incompatible: No tiene solución, la representación son dos rectas paralelas.
Existen diferentes métodos de resolución:
 Sustitución.
 Reducción.
 Igualación.
Distancia entre puntos.

Que es: En las matemáticas, la distancia entre dos puntos del espacio euclídeo
equivale a la longitud del segmento de la recta que los une.
la distancia entre dos puntos equivale a la longitud del segmento de recta que los une,
expresado numéricamente. Distancia entre dos puntos. Dados dos puntos cualesquiera
A (x1, y1), B (x2, y2), definimos la distancia entre ellos, d(A,B), como la longitud del
segmento que los separa
Longitud y latitud geográfica
El sistema de coordenadas geográficas es un sistema que referencia cualquier punto de
la superficie terrestre y que utiliza para ello dos coordenadas angulares, latitud (norte o
sur) y longitud (este u oeste), para determinar los ángulos laterales de la superficie
terrestre con respecto al centro de la Tierra y alineadas con su eje de rotación
 Latitud: La latitud proporciona la localización de un lugar, en dirección Norte o
Sur desde el ecuador y se expresa en medidas angulares que varían desde los
0º del Ecuador hasta los 90ºN (+90º) del polo Norte o los 90ºS (-90º) del polo
Sur. Como podemos ver en la imagen, si trazamos una recta que vaya desde el
punto P hasta el centro de la esfera O, el ángulo que forma esa recta con el
plano ecuatorial expresa la latitud de dicho punto.
 Longitud: La longitud proporciona la localización de un lugar, en dirección Este u
Oeste desde el meridiano de referencia 0º, o meridiano de Greenwich,
expresándose en medidas angulares comprendidas desde los 0º hasta 180ºE
(+180º) y 180ºW (-180º).

CONCLUCION:
La matemática tiene un amplio mundo de temas a conocer y explorar, viéndolo de
una forma general es importante para cualquier tipo de cálculo, sea para geografía,
para construir, para pagar cuentas (por el simple hecho de sumar y restar y de esta
forma encontrar el resultado) todo lo que nos rodea diariamente requiere de un
conocimiento matemático.
BIBLIOGRAFIA
http://math.kendallhunt.com/documents/dg3/CondensedLessonPlansSpanish/DG_CLPS
_09.pdf
https://matematicasiesoja.files.wordpress.com/2015/03/4_1aplicaciones_integral.pdf
http://www.udesantiagovirtual.cl/moodle2/pluginfile.php?file=
%2F247868%2Fmod_resource%2Fcontent
%2F2%2FPAIEP_Areas_Regiones_Planas_I_APT_2019.pdf
https://sites.google.com/site/geometriaanalitica3o/distancia-entre-dos-puntos
https://diccionarioactual.com/distancia-entre-dos-puntos/
https://www.aristasur.com/contenido/sistema-de-coordenadas-geograficas-longitud-y-
latitud#:~:text=El%20sistema%20de%20coordenadas%20geogr%C3%A1ficas,centro
%20de%20la%20Tierra%20y

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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

La matemática constituye un conjunto amplio en conocimientos basado en el estudio de

patrones, no solo es el desarrollo de ecuaciones y gráficas, sino también el detalle

solo en el estudio de la matemática.

Desarrollar la capacidad de unir criterios para la solución de distintos problemas

El proceso formativo del curso muestra los diferentes aspectos de la matemática y la

importancia de la colaboración para el desarrollo intelectual y las capacidades de

los temas a investigar en un corto resumen.

DESARROLLO DEL TRABAJO

En un triángulo rectángulo, el lado opuesto al ángulo recto se llama la hipotenusa y los

rectángulo, y c es la longitud de la hipotenusa, entonces el Teorema de Pitágoras

catetos es igual al cuadrado de la longitud de la hipotenusa.

Puedes usar el Teorema de Pitágoras para resolver problemas relacionados con

Una cancha de fútbol olímpica es un rectángulo de 100 metros de largo

y 70 metros de ancho. ¿Qué longitud tiene la diagonal de la cancha?

La diagonal es la hipotenusa de un triángulo rectángulo, con catetos de

longitudes 70 m y 100 m. Puedes usar el Teorema de Pitágoras para encontrar su

longitud. a2 b2 c2 La fórmula de Pitágoras. 702 1002 c2 Sustituye los valores

Resuelve. La diagonal tiene una longitud aproximada de 122 metros

Área de regiones planas.

limita a la región puede ser poligonal o una curva cerrada. es la medida de la longitud

de la línea (o líneas) que conforman el borde o contorno de una región

estará limitada por las rectas X = 1 y X = 3.

Esta consideración no representa ningún problema en el cálculo del área. Simplemente

la cantidad calculada con signo positivo.

Sistemas de ecuaciones lineales.

Los sistemas de ecuaciones lineales los podemos clasificar según su número de

soluciones: Compatible determinado: Tiene una única solución, la representación son

dos rectas que se cortan en un punto. Compatible indeterminado: Tiene infinitas

soluciones, la representación son dos rectas que coinciden.

Los sistemas de ecuaciones lineales los podemos clasificar según su número de

 Compatible determinado: Tiene una única solución, la representación son dos

 Compatible indeterminado: Tiene infinitas soluciones, la representación son dos

 Incompatible: No tiene solución, la representación son dos rectas paralelas.

Existen diferentes métodos de resolución:

Distancia entre puntos.

equivale a la longitud del segmento de la recta que los une.

expresado numéricamente. Distancia entre dos puntos. Dados dos puntos cualesquiera

segmento que los separa

Longitud y latitud geográfica

El sistema de coordenadas geográficas es un sistema que referencia cualquier punto de

la superficie terrestre y que utiliza para ello dos coordenadas angulares, latitud (norte o

sur) y longitud (este u oeste), para determinar los ángulos laterales de la superficie

terrestre con respecto al centro de la Tierra y alineadas con su eje de rotación

 Latitud: La latitud proporciona la localización de un lugar, en dirección Norte o

plano ecuatorial expresa la latitud de dicho punto.

 Longitud: La longitud proporciona la localización de un lugar, en dirección Este u

Oeste desde el meridiano de referencia 0º, o meridiano de Greenwich,

expresándose en medidas angulares comprendidas desde los 0º hasta 180ºE

(+180º) y 180ºW (-180º).

La matemática tiene un amplio mundo de temas a conocer y explorar, viéndolo de

forma encontrar el resultado) todo lo que nos rodea diariamente requiere de un

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