PL3 CE2 2doano 2S1819

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Laboratorio # 3, CE2-Plan E, 2S1819, 2do Año, CRD

“Resonancia en circuitos RLC serie y paralelo”

Objetivos:
1. Medir la frecuencia de resonancia para los circuitos RLC serie y RLC paralelo.
2. Determinar el ancho de banda, las frecuencias de media potencia, el factor de calidad y otras
relaciones para los circuitos RLC serie y RLC paralelo.
3. Comparar los resultados obtenidos para cada circuito RLC desde los tres modos de actuación:
análisis teórico, simulación y medición experimental.
4. Plantear conclusiones a partir de los resultados obtenidos.

Equipos a utilizar: Network Analog Circuit Variante Inductor Capacitor Resistencia


Experimental Equipment THDW-EM1. 1 852 uH 22 nF 100 Ω
(Utilizar: Generador de señales, 2 882 uH 15 nF 68 Ω
Osciloscopio y voltímetro de AC) 3 859 uH 68 nF 82 Ω
4 855 uH 22 nF 82 Ω
Componentes electrónicas a utilizar: 5 889 uH 52 nF 68Ω
Capacitor, inductor y resistor según variante 6 830 uH 33 nF 100 Ω
asignada. Consultar tabla que se muestra a 7 845 uH 51 nF 68 Ω
la derecha. 8 852 uH 33 nF 100 Ω

Nota útil:
Parámetros de una señal sinusoidal
V ( t ) = VMAX sen ( 2π t + φ )
VPP = VMAX − VMIN
VMAX
VRMS = = 0.707iVMAX
2
1
W = 2π f , f =
T

Mediciones a realizar durante la Práctica de Laboratorio

1. Mediciones asociadas al circuito RLC en serie en resonancia.


La figura 1 presenta el conexionado del asociado al circuito RLC serie y el grafico del módulo de la
corriente por el circuito en función de la frecuencia de la señal sinusoidal de la fuente de tensión
alterna.Realice el montaje del circuito de la figura 1 y ejecute las mediciones indicadas en la tabla 1.

Tabla. 1 Mediciones del circuito RLC serie


Condición frecuencia Vpp Vpp Vpp Vac
[Hz] (x-gnd) (y-gnd) (z-gnd) (rms)
fo
f1
f2

1
2. Mediciones asociadas al circuito RLC en paralelo en resonancia.
La figura 2 contiene el conexionado al asociado al circuito RLC paralelo, destacándose la
transformación de la fuente real de corriente de alterna a fuente real de voltaje de alterna. Lo anterior
se debe a un problema práctico: la no disponibilidad de fuente real de corriente de AC. Además la
figura 2 muestra el grafico del módulo del voltaje en la combinación LC en paralelo en función de la
frecuencia de la fuente de señal.

Realice el montaje del circuito de la figura 2 y ejecute las mediciones indicadas en la tabla 2.

Tabla. 2 Mediciones del circuito RLC paralelo


Condición frecuencia [Hz] Vpp Vpp Vac Nota: En Resonancia, la impedancia
(y-gnd) (x-gnd) (rms) de la combinación LC paralelo es
fo infinita, VR es muy pequeño y VX≈VY
de modo que existe defasaje cero
f1
entre VX y VY.
f2

Notas:
1. Utilizar un generador de señales configurado para señal sinusoidal como fuente de tensión de
alterna.
2. Utilizar un osciloscopio para medir el Voltaje pico a pico (Vpp) de las señales sinusoidales.
3. Utilizar el voltímetro de AC para medir la tensión de AC en el resistor.

Informe a entregar
1. Para cada circuito analizado se debe entregar:
a. La tablas 1 y 2 con las mediciones realizadas.
b. A partir de las mediciones realizadas, obtener el grafico aproximado del módulo de la variable
(corriente para el RLC serie y tensión para el RLC paralelo) asociada al circuito en función de
la frecuencia de la fuente de señal indicando los pares ordenados asociados a la frecuencia de
resonancia y a las frecuencias de corte
c. Usando el programa de simulación LTspice, obtener el grafico del módulo de la variable
(corriente para el RLC serie y tensión para el RLC paralelo) asociada al circuito en función de
la frecuencia de la fuente de señal. Indique los pares ordenados asociados a la frecuencia de
resonancia y a las frecuencias de corte.
d. Los parámetros de la tabla 3 para el circuito RLC serie y para el circuito RLC paralelo
Tabla 3 Resumen de los parámetros obtenidos para cada circuito
Tipo de Análisis fo f1 f2 Qo BW
Teórico
Experimental
Simulación
e. Comparación de los resultados obtenidos para cada circuito RLC desde los tres modos de
actuación: análisis teórico, simulación y medición experimental.
f. Plantear conclusiones a partir de los resultados obtenidos desde los tres modos de actuación.

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