Lengua y Literatura 8° 9° 10°

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “PINTAC” 2020-2021
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

1.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA: ASIGNATURA: Grado/Curso:
Lcda. Teresa G. Medina G. LENGUA Y LITERATURA LENGUA Y LITERATURA E.G.B 8º 9º 10º
10º A E.G.B
Toma de decisión, cuidado ambiental, responsabilidad, comunicación asertiva, PROYECTO MENSUAL
VALOR PARA LA SEMANA: consciencia ambiental SEMANA Nº 3
INICIO FINALIZACIÓN
24/08/2020 28/08/2020
FRASE MOTIVACIONAL:
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera negativa y directa en los fenómenos que
ocurren en la naturaleza y que recrudecen los problemas ambientales como el calentamiento global, para la concientización y la toma
de decisiones asertivas y responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con recursos amigables con la
naturaleza.
Indicadores de evaluación: Construye significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y argumentos de un texto y elabora
criterios crítico-valorativos acerca de las diferentes perspectivas sobre un mismo tema en dos o más textos. (Ref. I.LL.4.5.2.)
Actividades Previas: Lee con atención la ficha pedagógica y desarrolla las actividades propuestas. Si tienes dudas, comunícate con tu docente
tutor/a o con un miembro del personal directivo de tu institución. El proyecto incluye actividades para cada semana, que
podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos
50 minutos diarios.
Mecanismo de evaluación: Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu
proyecto.
Nombre del Proyecto: Resolver conflictos me permite convivir en paz y armonía.
Tema de la semana Nº3 Proponer soluciones que puedan resolver conflictos en mi entorno.
2.- DESARRROLLO DE LA PLANIFICACIÓN:
FECHA: ASIGNATURA TEMA / SUBTEMA ACTIVIDADES RECURSOS
D/M/A
Lunes LENGUA Y LITERATURA Actividad Nº 1 1. Utiliza la técnica: PALABRA - IDEA - PÁRRAFO - INTERNET
24/08/2020 DESTREZA CON Estructura de un • Una PALABRA que resuma lo que significa para - GUIA PROYECTO Nº1
CRITERIO DE texto: los ti un conflicto. SEMANA Nº3: Estructura del
DESEMPEÑO conflictos como • Una IDEA que recoja la importancia de texto pág. 16 (Guía del
LL.4.3.2. Construir oportunidad resolver los conflictos. proyecto Nº1)
significados implícitos • Un PÁRRAFO que explique las oportunidades
al inferir el tema, el Currículo de aprendizaje que nos dan los conflictos. - TEXTO INTEGRADO DEL
punto de vista del priorizado para la ESTUDIANTE: Lengua y
autor, las motivaciones emergencia literatura
y argumentos de un Contenidos 8º EGB: pág.37 “La
texto. esenciales entrevista”
9º EGB: pág. 37 “Carta del
Comprensión de lector
textos: Inferencias 10º pág. 39 “el informe”
elaborativas: -Video:
proyectivas,
explicativas,
valorativas
Martes
25/08/2020
Miércoles LENGUA Y LITERATURA Actividad Nº 1 Actividades : - INTERNET
26/08/2020 DESTREZA CON Estructura de un 2. Todas las personas han pasado por algún conflicto - GUIA PROYECTO Nº1
CRITERIO DE texto: los que les pudo dejar alguna enseñanza. Te proponemos SEMANA Nº3
DESEMPEÑO conflictos como realizar una encuesta rápida a los integrantes de tu - TEXTO INTEGRADO DEL
LL.4.3.2. Construir oportunidad familia sobre los aprendizajes que les dejó algún ESTUDIANTE: Lengua y
significados implícitos conflicto que pudieron experimentar. Luego, une las literatura
al inferir el tema, el Currículo experiencias en un texto, que titularás “Experiencias 8º EGB: pág.40 “Estructura
punto de vista del priorizado para la de enseñanza y de aprendizaje para compartir”. de la entrevista”
autor, las motivaciones emergencia Guíate en la siguiente estructura:
y argumentos de un Contenidos  Introducción: es la parte del texto donde se 9º EGB : pág.38 “Estructura
texto. esenciales presenta el tema que se tratará y los aspectos más de la carta del lector”
relevantes del mismo. Es un abreboca de lo que se
Estructura de encontrará en el desarrollo. 10º EGB: págs. 40
diferentes tipos de “Estructura del informe”
textos periodísticos y Párrafo pág.55-56
reportaje,  Desarrollo: es el cuerpo del texto donde se expone
entrevista, artículo de manera clara, precisa, ordenada y coherente la -Video:
de opinión, entre información relativa al tema que se indicó en la
otros). introducción.
 Conclusión: es la síntesis y valoración de la
información presentada donde se destacan las
 Ideas principales del tema a manera de cierre.
Jueves
27/08/2020
Viernes
28/08/2020
Docente de área: COORDINADOR DEL ÁREA: Líder:
Lcda. Teresa Medina Lic. Pablo Guzmán Prof. Pablo Guzmán
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 14 de Agosto de 2020
RECURSOS (TENER PRESENTE PARA LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES 1 Y 2 )

8° PAG. 37 LA ENTREVISTA 8º EGB: pág.40 “Estructura de la entrevista”
9° PAG. 37, CARTA DEL LECTOR 9º EGB : pág.38 “Estructura de la carta del lector
10º pág. 39 “el informe 10º EGB: págs. 40 “Estructura del informe”y Párrafo pág.55-56

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