Resumen Analítico

NOMBRE DEL DOCUMENTO O FUENTE AUTOR (ES):
CONSULTADA: EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA:

ENSAYO HISTÓRICO CRÍTICO SOBRE EL OBJETO Y JOSÉ IVÁN BEDOYA
MÉTODO PEDAGÓGICOS. MADRID
LUGAR Y FECHA DE PUBLICACIÓN: EDITORIAL:
BOGOTÁ 31 DE ENERO 2005 ECOE EDICIONES
DIRECCIÓN WEB:
https://www.ecoeediciones.com/wp-content/uploads/2015/08/Epistemologia-y-pedagogia-6ta-
edici%C3%B3n.pdf
TESIS O RESUMEN:
Ensayo histórico sobre la epistemología como historia de la pedagogía, ciencia que ha sido
cambiante a través del tiempo y dinámica gracias a que la población es variable. Desde la
antigüedad se habla de la pedagogía como ciencia; con los pensadores de la antigüedad cuando se
generó la conciencia de transmitir conocimiento de generación en generación a fin de continuar
con la cultura de las diversas civilizaciones.
Es importante reconocer que en este proceso se involucran el educador – el educando y el

currículo o ciencia a adquirir o compartir y que existen diversos tipos de pedagogía que han sido
adoptados de acuerdo a las poblaciones y a las circunstancias del momento.
ANÁLISIS:
La pedagogía científica sostiene la autonomía científica del conocimiento, lo cual implica que la
pedagogía establece un objeto, tiene una problemática, un método y unos límites lo cual hace que
esta se defina como ciencia. Dentro del proceso pedagógico tenemos el discurso que es usado por
quien transmite el conocimiento o emisor y quienes lo escuchan o receptor y el mensaje que son
aquellos conocimientos que se brindan al aprendiz, de manera teórica, que luego en el proceso se
puede llevar a la práctica o a un proceso didáctico donde se hacen las aplicaciones de los
conceptos aprendidos, esto se hace partiendo de la realidad del medio en donde se vive o de la
realidad del entorno donde se desenvuelven los aprendices para facilitar la adquisición de los
nuevos aprendizajes.
Es entender la ciencia como una teoría pura, mientras que la pedagogía se dirige a la acción,
sobre todo como práctica pedagógica, Al integrar estas dos practicas encontramos que no se
puede hablar de conocimiento sin hablar por su puesto del ser humano, quien será el centro de
estudio o el receptor directo del conocimiento. Los diferentes postulados que existen o de los que
tratan los documentos objeto de estudio en su totalidad hablan de la pedagógica como la ciencia
que se encarga de transmitir el conocimiento de un lado a otro usando diversos sistemas de
comunicación e interiorizando dichos saberes con la práctica que se realiza de cada uno de ellos
en el que hacer educativo.
En conclusión la epistemología y la pedagogía son ciencias que se apoya entre si pues una
conlleva a que la otra cumpla su cometido y ambas tienen como esencia al ser humano quien debe
obtener conocimiento para su superación, cooperación e integración social dentro de un colectivo,
teniendo en cuenta que en este proceso se requiere de un enseñante, un aprendiz, un canal de
comunicación ya sea el discurso o el dialogo, un conocimiento y una dinámica para poner en
práctica los aprendizajes usando las didácticas acordes a cada una de las disciplinas impartidas.
Referencia:
Bedoya, J (s.f) Epistemología y pedagogía: Ensayo histórico crítico sobre el objeto y
método pedagógicos. Prologo (pp. 1-5). Recuperado de:
https://www.ecoeediciones.com/wp-content/uploads/2015/08/Epistemologia-y-pedagogia-
6ta-edici%C3%B3n.pdf
AUTOEVALUACIÓN CAMILA ANDREA BETANCOURT BOTERO

 Describe el propósito del curso:
Dar a conocer las distintas corrientes epistemológicas del discurso pedagógico, para que el
estudiantado identifique las posturas y los aportes que se han realizado en la pedagogía
como disciplina; desarrollando así la comprensión de la importancia del saber pedagógico.
 Describe la competencia de esta unidad

Analizar algunas relaciones históricas entre la epistemología y la pedagogía como
fundamentos básicos para el ejercicio idóneo de la labor docente.
 Tuviste claridad en la actividad

Al principio no recordaba lo que era un resumen analítico, luego consulté y tuve claridad
para desarrollar la actividad.
 Le dedicaste el tiempo suficiente para realizarlo.

Le dedique mi tiempo disponible para realizar esta actividad.
 Identifica y escribe las fortalezas y debilidades en la realización de la actividad.
Fortalezas Debilidades
-El internet como herramienta de ayuda. -Vocabulario y contexto
desconocido.
-Mi comprensión lectora es buena. -Falta de organización.
-El tema es interesante.
 Sugerencias para la realización de la próxima actividad.

Las sugerencias son personales, pero más que sugerencias son compromisos, como
establecer el tiempo adecuado para la realización de la actividad, consultar más fuentes de
apoyo e interactuar con el tutor y compañeros.
INTRODUCCIÓN
La Epistemología y la Pedagogía son dos corrientes muy conocidas en el área educativo, la

epistemología es la ciencia que tiene por objeto conocer las cosas en su esencia y en sus
causas, estudiando los aspectos históricos del conocimiento y validando su origen y la
pedagogía es una práctica que busca generar aprendizaje a través de métodos y modos de
acción resultantes de la experiencia y la observación.
El presente trabajo se desarrolló con el fin de resumir analíticamente contenidos como la
Epistemología, la Pedagogía y el Discurso Pedagógico. Temas de gran importancia en la
formación del quehacer docente.
El objetivo principal de este documento es obtener conocimiento mediante el uso de la
lectura crítica y la elaboración de un resumen analítico.
CONCLUSIONES
 Con el desarrollo del presente trabajo se logró obtener conocimiento acerca de la

Epistemología como parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos,
extensión y métodos del conocimiento humano.
 Así mismo comprender el concepto de Pedagogía como la ciencia cuyo objetivo es

estudiar la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación.
 Y concluir que el Discurso Pedagógico se construye por medio de un proceso de

comunicación entre varios sujetos expresado por la transmisión del conocimiento de
algo.

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LUGAR Y FECHA DE PUBLICACIÓN: EDITORIAL:

BOGOTÁ 31 DE ENERO 2005 ECOE EDICIONES

Es importante reconocer que en este proceso se involucran el educador – el educando y el

AUTOEVALUACIÓN CAMILA ANDREA BETANCOURT BOTERO

 Describe la competencia de esta unidad

 Tuviste claridad en la actividad

 Le dedicaste el tiempo suficiente para realizarlo.

 Identifica y escribe las fortalezas y debilidades en la realización de la actividad.

 Sugerencias para la realización de la próxima actividad.

La Epistemología y la Pedagogía son dos corrientes muy conocidas en el área educativo, la

 Con el desarrollo del presente trabajo se logró obtener conocimiento acerca de la

 Así mismo comprender el concepto de Pedagogía como la ciencia cuyo objetivo es

 Y concluir que el Discurso Pedagógico se construye por medio de un proceso de

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