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    Estrategia

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    K-rito Navas
    El documento describe cómo los seres humanos miden el tiempo a través de unidades como horas, días y años. Explica que un año tiene 12 meses y una semana 7 días. Las personas dividieron el día en 24 horas, 12 de día y 12 de noche. El objetivo es que los estudiantes identifiquen estas unidades de tiempo y las relacionen con actividades diarias.

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    El documento describe cómo los seres humanos miden el tiempo a través de unidades como horas, días y años. Explica que un año tiene 12 meses y una semana 7 días. Las personas dividieron el día en 24 horas, 12 de día y 12 de noche. El objetivo es que los estudiantes identifiquen estas unidades de tiempo y las relacionen con actividades diarias.

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    El documento describe cómo los seres humanos miden el tiempo a través de unidades como horas, días y años. Explica que un año tiene 12 meses y una semana 7 días. Las personas dividieron el día en 24 horas, 12 de día y 12 de noche. El objetivo es que los estudiantes identifiquen estas unidades de tiempo y las relacionen con actividades diarias.

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    ÁREA: Ciencias Sociales

    TEMA: Como se mide el tiempo

    OBJETIVO: Identifico formas de medir el tiempo (horas, días, años...) y las relaciono con las
    actividades de las personas. EL CAMBIO DE POSICIÓN O DE LUGAR DE UN

    GRADO: Tercero.

    COMO SE MIDE EL TIEMPO

    A PARTIR DE LA IMAGEN ANTERIOR RESPONDE

     ¿Qué observan los niños y las niñas de la ilustración?


     ¿Cuántos meses tiene un año?
     ¿Cuántos días tiene una semana?
     ¿Qué fechas especiales puedes distinguir en el
    almanaque?

    NOSOTROS Y EL TIEMPO

    Los seres humanos creamos la noción del tiempo para poder medir la duración de sucesos y momentos de la
    vida de una persona, de una sociedad o de un fenómeno natural. La noción del tiempo como algo que puede
    medirse, permitió poder programar y controlar eventos como la elaboración de la comida, la duración de un día,
    la germinación de una semilla, la época de lluvias, la construcción de un hospital.

    Para medir el tiempo los seres humanos de nuestra cultura, crearon las siguientes unidades de medida del
    tiempo, basándose en los ciclos del sol.

    LAS HORAS

    Los seres humanos decidieron que: La duración de las acciones que realizas durante un día se mide en horas.

    La duración de un día se divide en 24 partes, llamadas horas.

    De un día, 12 horas están iluminadas por el Sol, a las cuales llamamos día, y las otras 12, que son oscuras, las
    llamamos noche.

    DE ACUERDO A LA LECTURA ANTERIOR, RESPONDE


    1. ¿Qué piensas que tarda más tiempo, comerte
    una galleta o comerte una manzana? 3. ¿Cuántos minutos hay en tres horas?
    2. ¿En qué te demoras más, durmiendo o 4. ¿Cuántos segundos hay en
    lavándote los dientes? 5. dos minutos?
    ¿Cuál es la hora en los siguientes relojes?

    1. ___________________

    2. ___________________

    3. ___________________

    4. ___________________

    Construye con cartulina o papel un reloj, con dos manecillas que puedan moverse para indicar
    diferentes horas.
    Cuando tu reloj esté listo reúnete con un grupo de compañeros y sigan las instrucciones de juego:

     Cada uno, sin que los demás se den cuenta, debe


    escribir qué hizo el día anterior en cada una de las
    horas que trascurrieron.
     Por turnos, cada uno coloca en su reloj la hora que
    quiera, y aclara si es antes o después del mediodía.
     Cuando el niño o la niña al que le corresponda
    coloque la hora, los demás adivinarán qué hizo el
    dueño del reloj el día anterior, a esa hora.
     Gana el niño o la niña que más veces adivine qué
    hicieron sus compañeros cada hora del día anterior.

    En compañía de tus padres y hermanos realiza un listado de tus principales actividades en el día y la
    noche y en frente escribe la hora en la que la realizas. Para esta actividad puedes apoyarte en el
    reloj que realizaste para la actividad pasada.
    _____________________________
    _____________________________
    ÁREA: Artística
    OBJETIVO: Mejorar el trazo, ubicación espacial, discriminación visual, coordinación ojo, mano,
    atención y concentración.
    GRADO: Integrado de Segundo a Quinto
    MATERIALES: cuaderno cuadriculado, lápiz, lápices de colores, regla
    En la escuela no se cuenta con guías en el área de educación artística por lo que se hace necesario
    realizar de manera integral actividades en donde se involucren a todos los estudiantes cada uno de
    acuerdo a su ritmo de trabajo y capacidades.

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