Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 228 vistas

    Licenciatura en Psicología

    Cargado por

    Angel Mejia Garcia
    Este documento presenta los objetivos y temas de varias asignaturas relacionadas con la psicología y la filosofía. El objetivo general de las asignaturas es que los estudiantes comprendan conceptos clave como la conducta humana, los procesos mentales, el desarrollo humano y las teorías filosóficas existencialistas a través de la discusión de temas como la percepción, el aprendizaje, la personalidad, la investigación cuantitativa y cualitativa, y representantes filosóficos como Kierkegaard

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Licenciatura en Psicología

    Cargado por

    Angel Mejia Garcia
    228 vistas11 páginas
    Este documento presenta los objetivos y temas de varias asignaturas relacionadas con la psicología y la filosofía. El objetivo general de las asignaturas es que los estudiantes comprendan conceptos clave como la conducta humana, los procesos mentales, el desarrollo humano y las teorías filosóficas existencialistas a través de la discusión de temas como la percepción, el aprendizaje, la personalidad, la investigación cuantitativa y cualitativa, y representantes filosóficos como Kierkegaard

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta los objetivos y temas de varias asignaturas relacionadas con la psicología y la filosofía. El objetivo general de las asignaturas es que los estudiantes comprendan conceptos clave como la conducta humana, los procesos mentales, el desarrollo humano y las teorías filosóficas existencialistas a través de la discusión de temas como la percepción, el aprendizaje, la personalidad, la investigación cuantitativa y cualitativa, y representantes filosóficos como Kierkegaard

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    228 vistas11 páginas

    Licenciatura en Psicología

    Cargado por

    Angel Mejia Garcia
    Este documento presenta los objetivos y temas de varias asignaturas relacionadas con la psicología y la filosofía. El objetivo general de las asignaturas es que los estudiantes comprendan conceptos clave como la conducta humana, los procesos mentales, el desarrollo humano y las teorías filosóficas existencialistas a través de la discusión de temas como la percepción, el aprendizaje, la personalidad, la investigación cuantitativa y cualitativa, y representantes filosóficos como Kierkegaard

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 11

    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

    INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

    OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA


    Al finalizar el curso, el alumno distinguirá los fundamentos científicos de la psicología para
    identificar los referentes psicológicos de las funciones mentales, con el fin de explicar la conducta
    humana.

    TEMAS Y SUBTEMAS

    1. FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS Y CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA


    1.1 Objeto de estudio de la psicología
    1.2 Breve historia de la psicología
    1.3 Principales áreas de trabajo profesional del psicólogo

    2. BASES FISIOLÓGICAS DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS


    2.1 Sistema nervioso central y sistema periférico
    2.2 Clasificación de neurona
    2.2.1 Sensorial
    2.2.2 Motora
    2.2.3 Interneurona
    2.3 La función de la neurona
    2.4 Especialización hemisférica

    3. PERCEPCIÓN
    3.1 Clasificación de las sensaciones

    4. APRENDIZAJE Y MEMORIA
    4.1 Concepto de aprendizaje
    4.2 Factores que influyen en el aprendizaje
    4.3 Bases fisiológicas de la memoria
    4.4 Características y tipos de memoria

    5. PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE


    5.1 Marco conceptual del pensamiento, inteligencia y lenguaje
    5.2 Características del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognición
    5.3 Aproximaciones teóricas en el campo del pensamiento, inteligencia y lenguaje

    6. MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
    6.1 Conceptos de la motivación
    6.2 El proceso de la motivación
    6.3 Teorías de la emoción
    TEMAS Y SUBTEMAS

    7. LA PERSONALIDAD
    7.1 La interacción de los aspectos biológicos, psicológicos, socioculturales y ambientales de la
    personalidad

    8. FACTORES SOCIALES Y CULTURALES EN LA CONDUCTA INDIVIDUAL Y GRUPAL


    8.1 Diferentes aproximaciones en el estudio de la conducta individual y grupal
    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

    TEORÍAS Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA

    OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA


    Al finalizar el curso, el alumno reconocerá los fundamentos históricos de la psicología para explicar
    el desarrollo histórico de las teorías y sistemas psicológicos, con el fin sustentar el papel de la
    psicología como la ciencia que estudia los procesos mentales y la conducta.

    TEMAS Y SUBTEMAS

    1. FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA


    1.1 Acercamientos a la investigación histórica
    1.2 Fundamentos de la psicología en la antigua Grecia
    1.2.1 El apogeo de la filosofía griega
    1.3 De la roma a la edad media
    1.4 El despertar de la vida intelectual
    1.5 La aparición de la ciencia moderna
    1.6 Positivismo
    1.7 Fundamentos de la psicología del s. XIX
    1.7.1 Psicofísica
    1.8 Fundadores de la psicología moderna
    1.8.1 La psicología como ciencia natural
    1.8.2 La psicología como ciencia humana

    2. LA PSICOLOGÍA DEL S. XX
    2.1 Funcionalismo estadounidense
    2.1.1 Psicología funcional
    2.2 Movimiento Gestalt
    2.2.1 Antecedentes en Alemania
    2.2.2 Psicología de la Gestalt
    2.3 Psicoanálisis
    2.3.1 Sigmund Freud
    2.3.2 Los discípulos
    2.4 Comienzos del conductismo
    2.4.1 Watson
    2.4.2 El último conductismo
    2.5 El movimiento de la tercera fuerza
    2.5.1 Psicología existencial fenomenológica
    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

    DESARROLLO HUMANO

    OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA


    Al finalizar el curso, el alumno modificará la práctica educativa para desarrollar aprendizajes útiles a
    la vida no solo laboral sino humana de los educandos; por medio de la identificación de
    necesidades y estructuración de pilares que le permitan desenvolverse dentro de su medio social e
    individual.

    TEMAS Y SUBTEMAS

    1. EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y DESARROLLO HUMANO


    1.1 ¿Qué se entiende por educación para la vida?
    1.2 Postulados fundamentales de la educación para la vida

    2. LA VIDA HUMANA
    2.1 Cuestiones fundamentales que plantea la estructura de la vida humana y cuyas respuestas
    constituyen los pilares de educación para la vida
    2.1.1 ¿Quién y cómo soy yo?
    2.1.2 ¿Cómo dirigirse y controlarse a si mismo?
    2.1.3 ¿Qué sentido u orientación debo darle a la vida?
    2.1.4 ¿Qué debo hacer con las cosas o personas del mundo?
    2.1.5 ¿Cómo debo vivir, relacionarme y comunicarme con las personas del mundo?
    2.1.6 ¿Cómo debo afrontar y resolver los problemas, dificultades y frustraciones en mis relaciones
    con el mundo?
    2.1.7 ¿Qué y cómo debo transformar y mejorar a mi persona y al mundo que me rodea?

    3. LAS NECESIDADES HUMANAS


    3.1 Necesidades de autorrealización
    3.2 Necesidades carenciales o deficitarias
    3.3 Características esenciales de la vida humana

    4. APRENDIZAJES BÁSICOS PARA LA VIDA


    4.1 Aprender a vivir consigo mismo
    4.2 Aprender a vivir y a comunicarse con los demás
    4.3 Aprender a afrontar la vida

    5. TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO


    5.1 Introducción a la tecnología del desarrollo humano
    5.2 Propuesta de una tecnología para el desarrollo humano
    5.3 Programas de tecnología de la educación para el desarrollo humano
    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

    INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

    OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA


    Al finalizar el curso, el alumno distinguirá la metodología e instrumentos de análisis utilizados para
    el diseño y elaboración de proyectos de investigación de tipo cuantitativo o cualitativo; analizando
    sus ventajas y riesgos, con la finalidad de seleccionar la metodología más adecuada para cada
    proyecto.

    TEMAS Y SUBTEMAS

    1. EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA CUANTITATIVA


    1.1 Introducción
    1.1.1 Fuentes teóricas del paradigma cuantitativo
    1.1.2 Metodología de investigación y perspectiva comprensiva.
    1.1.3 Áreas y posibilidades de aplicación.
    1.2 Perspectiva cualitativa vs. cuantitativa
    1.3 Pluralismo metodológico e integración de niveles
    1.4 La investigación y su orden
    1.5 Cultura, comunicación y estilos de vida

    2. OBSERVACIÓN, HIPÓTESIS Y EXPERIMENTACIÓN


    2.1 El objeto a observar
    2.2 Método y técnicas de observación
    2.3 Análisis de la información
    2.4 Instrumentos de observación
    2.5 Observación cuantificada

    3. DESCRIPCIÓN Y CLASIFICACIÓN
    3.1 Teoría y técnica de la descripción
    3.2 Objetivos
    3.3 Riesgos
    3.4 Construcción de topologías

    4. LA MUESTRA
    4.1 ¿Quiénes van a ser medidos?
    4.2 ¿Cómo se delimita la población?
    4.3 ¿Cómo seleccionar la muestra?
    4.4 Tipos de muestra

    5. RECOLECCIÓN DE DATOS
    5.1 Medir
    5.2 Requisitos de los instrumentos de medición
    TEMAS Y SUBTEMAS

    5.3 Metodología y diseño de escalas


    5.4 Metodología y diseño de cuestionarios
    5.5 Metodología y diseño de análisis de contenido
    5.6 Metodología y diseño de observación.
    5.7 Metodología y diseño de pruebas
    5.8 Metodología y diseño de sesiones a profundidad

    6. ANÁLISIS DE DATOS
    6.1 Procedimientos de análisis
    6.2 Estadística descriptiva
    6.3 Puntuaciones Z
    6.4 Razones y tazas
    6.5 Estadística inferencial
    6.6 Análisis paramétricos y no paramétricos
    6.7 Análisis multivariado

    7. EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA CUALITATIVA


    7.1 Introducción
    7.1.1 Fuentes teóricas del paradigma cualitativo
    7.1.2 Metodología de investigación y perspectiva comprensiva
    7.1.3 Áreas y posibilidades de aplicación
    7.1.4 Pluralismo metodológico e integración de niveles
    7.1.5 La investigación y su orden
    7.1.6 Hacia una topología no tópica
    7.1.7 Cultura, comunicación y estilos de vida. El enfoque holista del mercado

    8. OBSERVACIÓN DEL PARTICIPANTE


    8.1 Antropología cultural y calidades de vida
    8.2 Método y técnicas de observación participante
    8.3 Análisis de la información e integración cultural
    8.4 Minorías, estilos culturales y observación comprensiva
    8.5 Usos y abusos de la etnografía en los estudios culturales

    9. ENTREVISTA ABIERTA
    9.1 Teoría y técnica de la entrevista
    9.2 Aspectos cognoscitivos de la comunicación interpersonal
    9.3 Bases psicológicas de la conversación
    9.4 La entrevista cualitativa en la investigación de mercados
    9.5 El papel del entrevistador
    9.6 Modos de análisis e interpretación de la información
    9.7 La técnica Delphi y otras variantes

    10. GRUPOS DE DISCUSIÓN


    10.1 Génesis y sentido del grupo de discusión
    10.2 Teoría del grupo
    10.3 Metodología y diseño de investigación

    PS04
    TEMAS Y SUBTEMAS

    11. ELABORACIÓN DE PROYECTOS


    11.1 Elementos del proyecto
    11.2 Formulación de proyecto
    11.3 Evaluación de proyectos
    11.4 Presentación y protocolos
    11.5 El proyecto como elemento para la resolución de problemas
    11.6 Inserción del proyecto en el ámbito disciplinario

    12. TÉCNICAS BIBLIOGRÁFICAS Y DOCUMENTALES


    12.1 Fichas de trabajo
    12.2 Citas, referencias y notas
    12.3 Fichas de libro, revista, archivo, etc.
    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

    FILOSOFÍA EXISTENCIALISTA

    OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA


    Al finalizar el curso, el alumno distinguirá las bases teóricas de la antropología filosófica y el
    existencialismo para delinear su filosofía de vida a través de postulados como libertad,
    individualismo y sentido de vida, con el fin de reafirmar la responsabilidad que los individuos tienen
    sobre sus actos.

    TEMAS Y SUBTEMAS

    1. ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
    1.1 La persona humana
    1.2 Filosofía y religión

    2. EL EXISTENCIALISMO
    2.1 El proceso de despersonalización
    2.2 Existencialismo y religión
    2.3 Fenomenología y existencialismo

    3. REPRESENTANTES EXISTENCIALISTAS
    3.1 Sören Kierkegaard
    3.1.1 Las 3 esferas del existir
    3.1.2 Hegel y Kierkegaard
    3.1.3 La existencia religiosa
    3.1.4 La paradoja la angustia, la nada
    3.1.5 Kierkegaard y Unamuno
    3.2 Martín Heidegger
    3.2.1 Antecedentes y vida
    3.2.2 El problema del ser
    3.2.3 El dasein
    3.2.4 Existencia auténtica
    3.2.5 Existencia inauténtica
    3.2.6 Los existenciales
    3.3 Jean Paul Sastre
    3.3.1 Antecedentes y vida
    3.3.2 Internacionalidad de la conciencia
    3.3.3 El “en si” y el “para si”
    3.3.4 La libertad
    3.3.5 El absurdo
    3.3.6 Sastre y Heidegger
    TEMAS Y SUBTEMAS

    3.4 Karl Jasper


    3.4.1 Antecedentes y vida
    3.4.2 la filosofía de Jaspers
    3.4.3 La libertad
    3.4.4 La necesidad
    3.4.5 La comunicación
    3.4.6 La trascendencia
    3.4.7 La cifra
    3.4.8 El fracaso
    3.5. Gabriel Marcel
    3.5.1 Antecedentes y vida
    3.5.2 Ser y tener
    3.5.3 Ciencia y filosofía
    3.5.4 La intersubjetividad
    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
    APRENDIZAJE

    TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO


    1 LIBRO EL CONCEPTO DE PSICOLOGÍA FERNÁNDEZ CHRISTLIEB, UNAM 2006
    COLECTIVA PABLO
    2 LIBRO INTRODUCCIÓN AL CURSO DE ÁLVAREZ TORREZ, UNAM 2002
    PSICOLOGÍA MIGUEL ÁNGEL
    3 LIBRO HISTORIA Y SISTEMAS DE LA BRENNAN, JAMES PEARSON 1999
    PSICOLOGÍA

    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE TEORÍAS Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA


    APRENDIZAJE

    TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO


    1 LIBRO EL CONCEPTO DE PSICOLOGÍA FERNÁNDEZ CHRISTLIEB, UNAM 2006
    COLECTIVA PABLO
    2 LIBRO INTRODUCCIÓN AL CURSO DE ÁLVAREZ TORRES MIGUEL UNAM 2002
    LA PSICOLOGÍA ÁNGEL
    3 LIBRO HISTORIA Y SISTEMAS DE LA BRENNAN, JAMES PEARSON 1999
    PSICOLOGÍA

    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE DESARROLLO HUMANO


    APRENDIZAJE

    TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO


    1 LIBRO EDUCACIÓN EN VALORES, LÓPEZ DE LLERGO, ANA CECSA 2006
    EDUCACIÓN EN VIRTUDES TERESA
    2 LIBRO ÉTICA DE LA LIBERTAD HIERRO, GRACIELA TORRES 2003
    ASOCIADOS
    3 LIBRO EDUCACIÓN Y VIDA FURTER, PIERRE MAGISTERIO 1996
    DEL RIO DE
    LA PLATA

    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y


    APRENDIZAJE CUALITATIVA

    TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO


    1 LIBRO MÉTODOS Y TÉCNICAS DE BRIONES, GUILLERMO TRILLAS 2006
    INVESTIGACIÓN PARA LAS
    CIENCIAS SOCIALES
    2 LIBRO INTRODUCCIÓN A LOS TAYLOR, STEVEN Y PAIDÓS 2002
    MÉTODOS CUALITATIVOS DE BOGDAN, ROBERT
    INVESTIGACIÓN
    3 LIBRO LOS MÉTODOS DE FESTINGER, LEÓN Y KATZ, PAIDÓS 2000
    INVESTIGACIÓN EN LAS DANIEL
    CIENCIAS SOCIALES
    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE FILOSOFÍA EXISTENCIALISTA
    APRENDIZAJE

    TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO


    1 LIBRO EL EXISTENCIALISMO ES UN SARTRE, JEAN PAUL EXODO 2005
    HUMANISMO
    2 LIBRO EL MUNDO DE SOFÍA GAARDEN, JOSTEIN SIRUELA 1996
    3 LIBRO EL EXISTENCIALISMO. SARTRE, QUILES, ISMAEL ESPASA 1988
    HEIDEGGER, MARCEL. LAVELLE CALPE

    También podría gustarte