05DiaMundialdelaDiversidadCultural EF2

Boletín Santillana
Día Mundial de la Diversidad Cultural

Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo
Hoja del Alumno
Preparación
1. Analiza el tema de un programa para jóvenes dirigido a eliminar el prejuicio a las diferencias
pensando en las preguntas dadas. Justifica tus respuestas.
a. ¿Crees que se puede cambiar de opinión respecto de alguien al

conocerle mejor? ¿Por qué?
b. ¿Te parece posible que lleguemos a no tener nada en común
con determinadas personas? ¿Y si nos analizarnos y al otro?
c. ¿Cuándo escuchas la palabra ‘respeto’ qué te viene a la cabeza?
¿Te gusta que te respeten?
d. ¿Es posible querer el respeto sin respetar?
e. ¿Qué te parece significar ‘respetar la diversidad cultural’?
http://www.kaledorkayiko.org/ver_actividad.as f. ¿Cuál de las cuatro operaciones de las Matemáticas es utilizada
p?area=juventud&id=398 para presentar la diversidad cultural? ¿Cómo podrías hacer
formaciones con las otras operaciones?
Lectura
2. Ahora contesta a las preguntas analizando el cómic de Gaturro.
a. ¿Qué suelen tener en común

los de una misma tribu?
b. En el último cuadro nos
damos cuenta de que Gaturro
no entendió la pregunta de
Ágatha. ¿Qué entendió
Gaturro?
c. ¿A qué tribu se refería
Ágatha?
d. ¿Qué piensas del hecho de
que hay costumbres, formas
de vestir y de pensar
diferentes? ¿Por qué?
Poslectura
3. Investiga y define cada tribu del cómic – qué caracteriza cada grupo. Como muchas palabras están
en inglés, consulta al profesor de ese idioma si es necesario.
4. En el último cuadro Gaturro habla en moda. ¿Te parece que las tribus pueden simplemente ser
moda? ¿Conoces algún ejemplo?
5. ¿Qué tribus hay en tu país/barrio/escuela? ¿Puede haber gente que tenga gustos en común con
diferentes tribus? ¿Te parece bien?
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Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo
Hoja del Profesor
Preparación
En esa actividad los alumnos empezarán el trabajo de sensibilización al tema. Hay en el texto tres palabras para
representar que la suma de conocer y reconocer nos hace respetar a los demás.
conocernos + reconocernos = respetarnos
1. Clave: Respuestas personales.
Si te parece interesante, debate entre todos las preguntas.
Lectura
Ese cómic es muy interesante para trabajar la diversidad cultural porque los alumnos visualizarán las tribus y
reconocerán a algunas encontradas aquí en Brasil.
2. Clave:
a. Suelen compartir gustos como música, vestimenta, hábitos y puntos de vista.
b. Gaturro pensó que Ágatha hablaba de tribus indígenas.
c. Ágatha se refería a las tribus urbanas.
d. Respuesta personal.
Poslectura
3. Si te parece bien, queda una actividad interdisciplinaria con los profesores de inglés e informática.
Se recomienda el trabajo en parejas o grupos.
Flogger: moda adolescente originaria de Argentina, que está estrechamente relacionada con Fotolog.com, un sitio
web donde se suben fotos y donde sus usuarios pueden comentar en ellas. La palabra flogger proviene de
"flog", apócope de fotolog. La popularidad de un fotolog se basa en la cantidad de firmas (comentarios) diarias
a las fotos y sus amigos/favoritos. Las fotos subidas en sus respectivos fotologs suelen ser autorretratos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Flogger
Emo: es una subcultura o tribu urbana nacida a mediados de la década de 1980 en Estados Unidos, más
precisamente en Washington D. C. como un género musical derivado del post-hardcore. Generalmente, se
suele tomar al grupo musical My Chemical Romance como el representante más conocido de ésta subcultura. El
ícono emo suele caracterizarse por tener ropas negras combinadas con color rosado, y con un mechón de
cabello que suele taparles un ojo, la mayoría de veces el izquierdo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Emo_(subcultura)
Rollinga o rolinga: es el nombre dado a una moda urbana de la Argentina, cuya popularidad estalló en 1995.
También se denomina de esta forma a los seguidores de esta. Un sinónimo de esta tribu es la palabra "stone".
Se caracterizan por su estética; basada, entre otras influencias, en la de Mick Jagger en la década de los '60.
También se caracteriza por el gusto de sus seguidores por el rock rolinga, y por el tipo de comportamientos
que estos tienen, propias de la "cultura barrial". Despectivamente se los suele llamar "rolas".
http://es.wikipedia.org/wiki/Rolinga
Freak o friqui: El término posteriormente fue adoptado por el idioma español para nombrar, de forma genérica,
primeramente a personas o comportamientos que se salen de la normalidad, las cuales presentaban un sentido
más transgresor de las normas o comportamientos sociales; lo cual con el paso del tiempo se alejó cada vez
más de su significado original en inglés, hasta adquirir otro significado. Así la palabra castellanizada como
"Friqui" se refirere a la persona interesada u obsesionada con un tema, afición, o hobby en concreto sobre
cualquier interés o gusto específico o desmesurado; los cuales pueden presentar distintos niveles de
"frikismo", siendo el más extremo el llevar su afición o interés, hasta el punto de convertirlo en una forma de
vida. Abarcando actualmente el término a una variedad de personalidades y grupos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Freaks
Skater: el skateboarding es un deporte que consiste en deslizarse sobre una tabla con ruedas y mientras hacer
trucos elevando la tabla del suelo y haciendo figuras con ella en el aire. Para abreviar se le designa simplemente
skate, que es también el término utilizado para nombrar el monopatín, tabla sobre la que se practica el
monopatinaje. Está relacionado con el surfing, la cultura callejera, con el arte urbano, pero muchos skaters
apenas patinan en calles y/o plazas. Son los "ramperos", quienes sólo patinan en rampas. De hecho, en
bastantes competiciones existen dos categorías (o más): street (estilo de calle) y vert (rampa); porque un
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individuo puede deslizarse por las pendientes de un skatepark pero a la vez tener muy poco que hacer en el
estilo de calle. http://es.wikipedia.org/wiki/Skater
Dark: La subcultura (o cultura underground) gótica es un movimiento subcultural existente en varios países.
Empezó en el Reino Unido entre finales de la década de 1970 y mediados de la década de 1980, en la escena del
rock gótico, una derivación del post-punk. Su estética e inclinaciones culturales provienen principalmente de
las influencias de la literatura de terror, del cine de terror y, en menor medida, de la cultura BDSM. Los
miembros de la subcultura gótica comparten gustos estéticos, musicales y culturales. A pesar de que la música
gótica abarca varios subgéneros y estilos, todos estos comparten una tendencia hacia una apariencia y un
sonido dark u oscuro. Los estilos de vestimenta dentro de la subcultura toman influencias del death rock, el
punk, el estilo andrógino, y hasta el estilo de vestimenta del Renacimiento o de la época victoriana; sin
embargo, los góticos tienen una estética propia, que se centra en el color negro: trajes negros, maquillaje para
resaltar palidez en el rostro o pintalabios negro o rojo. http://es.wikipedia.org/wiki/Subcultura_g%C3%B3tica
Hip-hopper o hip-hopero: el hip hop o hip-hop es un movimiento artístico que surgió en Estados Unidos a finales
de los años 1960 en las comunidades afroamericanas y latinoamericanas de barrios populares neoyorquinos
comoBronx, Queens y Brooklyn. El DJ Afrika Bambaataa subrayó los cuatro pilares de la cultura hip hop: MC,
DJ, breakdance y grafiti. Otros elementos incluyen el beatboxing. La música hip hop o rap es un género musical
que se desarrolló como parte de la cultura hip hop, y se define por cuatro elementos estilísticos: MC,
DJ/turntablism, sampling (o sintetización de sonido) ybeatboxing. El hip hop comenzó en el South Bronx de
Nueva York a comienzos de los años 1970. El término rap suele utilizarse como sinónimo de hip hop, si bien hip
hop también hace referencia a las prácticas de toda esta subcultura.3 http://es.wikipedia.org/wiki/Hip_hop
4. Respuesta personal.
5. Respuesta personal.
Despierta la consciencia a los alumnos de que, a veces, decimos que no nos gustan algunas cosas o grupos de
personas, pero que antes de sacar conclusiones debemos CONOCERlos mejor, RECONOCER que para ellos
también somos diferentes y, por eso, debemos RESPETAR para también esperar el respeto de las personas.

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