INTRODUCCIÓN

La Administración de Empresas es una carrera profesional que consiste en estudiar la manera en

que las empresas adquieren y utilizan sus recursos para cumplir objetivos y obtener beneficios. Es
una disciplina ligada a las ciencias económicas y financieras, así como a la contabilidad y el
marketing.

Los valores de la carrera, constituirán el eje de nuestra conducta y serán una práctica para el
enriquecimiento de la labor de autoridades, profesores, investigadores, estudiantes, graduados,
del personal administrativo y de apoyo, de esta unidad académica.

Este Código de Ética contiene los principios, las normas morales, compromisos y valores éticos, así
como las normas que rigen el relacionamiento entre quienes conforman la comunidad educativa
de la institución y con sus grupos de interés.

TÍTULO I

DE LA CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

CAPÍTULO I - MISIÓN, VISION Y VALORES

Art. 1. MISIÓN

La Carrera tiene como misión formar profesionales capaces, emprendedores, e innovadores, con
el nivel de los conocimientos y destrezas necesarias para enfrentar los desafíos del mundo
empresarial, en base a criterios de excelencia y eficiencia, contribuyendo así al desarrollo
profesional de los alumnos y de la Facultad de Ciencias Empresariales, todo ello dentro de un
marco de responsabilidad social

Art. 2. VISIÓN
La Carrera de Administración de Empresas forma profesionales íntegros, competitivos, preparados
para dirigir organizaciones y desempeñarse con éxito en la realidad profesional y social, utilizando
las herramientas aprehendidas y capitalizadas en la UNIBE.

Art. 13. VALORES

Honestidad

Responsabilidad

Puntualidad

Solidaridad

Justicia

Igualdad

TÍTULO II

FINALIDAD, OBJETIVO, ÁMBITO DE APLICACIÓN DEL CODIGO DE ETICA

CAPÍTULO I

Art. 4. El Código de Ética de la carrera de Administración de Empresas tiene por objeto estimular la
norma moral de conductas, hábitos, buenas costumbres, actitudes y actividades a mantener la
armonía en las relaciones humanas, laborales entre: autoridades docentes, investigadores,
estudiantes, graduados, personal administrativo y personal de apoyo, coadyuvando al desarrollo,
con equidad, de una sociedad en la cual prevalezcan la paz, la ética y la convivencia pacífica entre
todos.

Art. 5. Concientizar a los miembros de la comunidad educativa para que adecuen su conducta de
acuerdo a los compromisos, responsabilidades y valores éticos de la institución.

Art. 6. Este Código de Ética es aplicable a autoridades, profesores, investigadores, estudiantes,

graduados, personal administrativo y personal de apoyo, de la carrera, sin perjuicio de cumplir con
el Estatuto de la UNIBE, los reglamentos generales, reglamentos internos y demás normas
consagradas en el ámbito jurídico.

La Institución buscará el fortalecimiento de los valores éticos a través de actividades y espacios de

reflexión, diálogo, respeto mutuo y participación que conlleven la unificación de acciones
tendientes a la mejora continua de la gestión institucional, estimulando la internalización y la
práctica de valores morales.

TITULO III

PRINCIPIOS ÉTICOS, NORMAS DE CONDUCTA ÉTICA

CAPITULO I - PRINCIPIOS ÉTICOS

Art. 7. Principios éticos son normas internas, creencias básicas sobre las formas correctas de
relacionarnos con los demás. La ética de los integrantes de la carrera, tiene como propósito
fundamental la búsqueda del bien común de la Institución, y actuará bajo los siguientes principios
éticos:

a. La búsqueda permanente del interés general sobre el particular.

b. El trabajo por una educación de calidad.

c. La contribución al mejoramiento de la calidad de vida de toda la sociedad a través del servicio

de la educación superior, la docencia, la investigación, las prácticas profesionales y la extensión
universitaria.

d. El uso eficiente y transparente de los recursos institucionales, el cuidado del ambiente y los
bienes patrimoniales de la institución.
e. La utilización de recursos públicos en concordancia con los principios de transparencia y
rendición de cuentas.

f. El respeto a la diversidad de criterios, creencias, puntos de vistas, estrategias.

g. La motivación permanente de las personas que forman parte de la carrera de Administración de

Empresas, como fuente principal de riqueza.

h. La predisposición para el servicio a la comunidad.

i. El esfuerzo por ofrecer servicios de calidad en la educación superior, enmarcada dentro de la

competitividad, transparencia, oportunidad, veracidad de la información, formación continua y
compromiso con equidad y excelencia.

j. La participación de todos los estamentos que componen la institución como un valor

fundamental en la construcción del capital social e intelectual, en todos los ámbitos de gestión de
la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas.

CAPITULO II

NORMAS DE CONDUCTA ÉTICA ENTRE LOS PROFESIONALES DOCENTES

Art. 8. El docente de la carrera de Administración de Empresas, debe ser respetuoso de los

orígenes, visión, misión, principios, valores, objetivos que compone la reglamentación pertinente
de la carrera, de la facultad y la universidad.

Art. 9. La profesión docente debe ejercer con estricto apego y respeto a las consideraciones éticas
y valores morales individuales y sociales de que da cuenta el presente Código.

Art. 10. El desempeño de sus funciones en cualquier ámbito deberá hacerlo con la dignidad y
compromiso que implica la función de la docencia.
Art. 11. El docente, fortalecerá su imagen a través del uso adecuado del lenguaje, vestimenta y
presentación personal con la finalidad de dar ejemplo acorde a las actividades que realiza.

Art. 12. Estimular el esfuerzo por el estudio, la autonomía el compromiso ético y la razonabilidad

Art. 13. El docente es parte integrante del respeto a la dignidad de todas las personas, el
pluralismo y tolerancia con las ideas políticas, religiosas y filosóficas, la responsabilidad y honradez
en el cumplimiento de sus funciones, la lealtad y colaboración con sus pares, la búsqueda
permanente de la justicia y la verdad y el desarrollo de la solidaridad con sus colegas y demás
integrantes de la comunidad educacional.

Art. 14. Reconocer las ideas y contribuciones de otras personas, proteger la propiedad intelectual
ajena, evitar el plagio o la sospecha del mismo.

Art. 15. El docente, deberá actuar siempre con independencia de criterio, sin asumir posturas
particulares en beneficio propio, asimismo se abstendrá y evitará el generar todo tipo de
controversias con la universidad y facultad.

Art. 16. Todos los docentes están obligados a cumplir la visión y la misión con alto espíritu de
responsabilidad e impartir los cursos asignados con puntualidad, dedicación y esmero.

CAPITULO III

NORMAS DE CONDUCTA ÉTICA ENTRE LOS PROFESIONALES DOCENTES Y DEMAS INTEGRANTES DE

LA COMUNIDAD.

I - DE LA RELACIÓN ENTRE COLEGAS.

Art. 17. Respeto, es la base fundamental de convivencia entre los profesionales docentes tanto en
sus actividades laborales, como de estudio y de orden social, un trato cordial y deferente, la
tolerancia ante las diferencias de carácter y pensamiento, la honestidad y corrección en el uso.
Art. 18. El docente instará permanentemente a la creación de un clima laboral y organizacional
dentro de la Facultad, como así permita la plenitud del desarrollo de las condiciones y méritos
personales y profesionales de cada uno de sus integrantes, procurando establecer para ello
relaciones democráticas de colaboración y participación.

Art. 19. La solución de los conflictos y diferencias los docentes, deberán resolverse mediante el
diálogo y la persuasión, sin perjuicio de recurrir preferentemente a otras instancias en lo posible.

Art. 20. Los docentes de la Facultad, deben mantener una conducta de lealtad, colaboración y
solidaridad hacia sus compañeros en las relaciones interpersonales y laborales.

Art. 21. Todo docente debe comportarse con una actitud de respeto y decoro hacia sus colegas.

Art. 22. El docente de la Facultad debe coadyuvar al mejoramiento del nivel académico, cultural,
humanístico y tecnológico, en beneficio de los mismos, compartir experiencias y conocimientos
adquiridos, con el objeto de ser multiplicador de dichos conocimientos.

Art. 23. El docente deberá abstenerse de emitir juicio valorativo del trabajo desarrollado por sus
colegas, en las aulas y en el ejercicio profesional.

Art. 24. Por razón de su cargo conozcan e informen de todos los hechos y actos relacionados con la
Universidad y Facultad, hacia sus superiores, con las recomendaciones pertinentes a cada caso.

II - DE LA RELACIÓN CON ALUMNOS.

Art. 25. Responsabilidad. El docente, es el principal responsable de la formación integral de los

estudiantes; formación expresada claramente en la misión institucional, que se debe construir a
partir de los principios y valores éticos expresados en este Código de Ética, para el desarrollo de
los perfiles profesionales.

Art. 26. Todo docente debe mantener una relación profesional de respeto mutuo con los
estudiantes, evitando actitudes y acciones en contra de los principios, valores éticos y morales que
profesa la Universidad y Facultad.
Art. 27. Confidencialidad. Guardar el secreto profesional constituye un deber y un derecho del
profesor, cuya divulgación pudiera dañar a algún miembro de la comunidad educativa

Art. 28. El docente debe respetar al alumno/a, su independencia, otorgando su asesoría y

orientación cuando le sean requeridas, motivando la capacidad de liderazgo y compromiso de sus
integrantes.

Art. 29. El docente debe evitar dar información sobre sus alumnos que no sea de su competencia,
como así hacer comentarios que desacrediten a los estudiantes, como etiquetarlos, humillarlos,
burlarse de ellos, etc.

Art. 30. Universalidad. El docente, debe fomentar un ambiente de estudio serio, basado en el
esfuerzo constante y responsable, promover el mérito de cada persona y promover la igualdad de
acceder a las posibilidades de desarrollo, sin distinción de sexo, edad, raza, credo, religión, o
preferencia política.

Art. 31. El docente, orientará la enseñanza hacia el fortalecimiento de las competencias

profesionales como eje de la labor cotidiana de calidad; donde la investigación se convierta en el
recurso metodológico didáctico fundamental para el desarrollo académico, profesional, ético y
social de los futuros profesionales.

Art. 32. Se debe informar a los estudiantes sobre el Programa de Estudios y el Plan de Clases
detallando sus diferentes aspectos, proporcionarles los criterios de evaluación establecidos en el
Reglamento respectivo.

Art. 33. El docente debe atender de manera diligente, precisa y exhaustiva, inquietudes, dudas y
preguntas de los alumnos.

Art. 34. El docente en su interrelación con los estudiantes debe propiciar y promover niveles de
excelencia académica en su formación. Asimismo deberá atender de manera diligente, precisa y
exhaustiva, inquietudes, dudas y preguntas de los estudiantes.

Art. 35. La objetividad y la justicia deberán formar parte del desempeño del docente, tanto en los
juicios valorativos, éticos, morales y legales que transmite a sus estudiantes, a fin de evitar
conflictos en aula.
III - DE LAS RELACIONES CON LAS AUTORIDADES.

t. 36. El respeto reciproco con las autoridades de la Universidad y la Facultad, en el

relacionamiento, de tal forma que permita garantizar el equilibrio entre su autonomía y
responsabilidad profesional

Art. 37. El docente debe velar por el estricto cumplimiento de la normativa de la Universidad,
Facultad e instrucciones que emanen de autoridad superior, las cuales deben observar los
estudiantes en las aulas y en el interior de la Universidad.

Art. 38. La formación del prestigio profesional del profesor debe estar cimentada en su reputación
técnica, su capacidad profesional y honradez.

Art. 39. El docente debe cumplir con lo estipulado en los programas de estudio, evaluar al alumno
en forma integral, sistemática, reflexiva, justa y pertinente a la normativa específica de la
Universidad y Facultad. El profesional debe evitar el recibir favores de los alumnos a cambio de
beneficiarlos en forma personal con calificaciones, justificaciones de faltas de asistencia y omisión
de trabajos.

Art. 40. El docente debe evitar el establecimiento de relaciones sentimentales con los alumnos.