Guia de Reforzamiento Lenguaje 4 Básico

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
GUÍA DE REFORZAMIENTO
NOMBRE
CURSO 4° básico
FECHA
OBJETIVOS A DESARROLLAR:
 Leer un texto literario y desarrollar preguntas de alternativa en
base a su contenido
 Identificar y aplicar el uso de artículos, sustantivos y adjetivos
calificativos.
 Redactar un texto literario (fábula) señalando la enseñanza que
este tipo de texto entrega.
I. Comprensión de lectura: Lee detenidamente el siguiente texto y

luego contesta las preguntas de alternativas.
LA ESTACIÓN DEL TREN
Ana vivía muy cerca de la estación del tren. Por eso iba todos los
domingos a ver pasar los trenes. Ana iba con su abuelo Jorge, ya que a los dos
les gustaban mucho los trenes.
Ana y su abuelo llegaban a las once de la mañana y se sentaban en un
banco de la estación. A los pocos minutos aparecía el tren Expreso, que tenía
vagones de coches-cama y literas y también un vagón con cafetería y
restaurante. Allí se bajaban los viajeros y otros continuaban el viaje. Al cabo de
un rato se oía pitar un tren a lo lejos. Ana y su abuelo ya sabían que era el
Talgo, que paraba un momento y luego seguía su viaje. El Talgo parecía un
gusano, ¡un gusano muy corredor!
A las doce pasaba el Intercity. Era el tren que más le gustaba a Ana.
Corría por las vías a mucha velocidad sin hacer casi ninguna parada. Cada
media hora pasaban los trenes de cercanías, que llevaban a los viajeros de
unos pueblos a otros. Estos trenes llevaban pocos vagones y eran los que más
le gustaban al abuelo de Ana.
Cuando ya se acercaba la hora de comer, la niña y su abuelo volvían a
casa, felices por haber visto tantos trenes.
1) ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
a) Un cuento.
b) Una fábula.
c) Un poema.
d) Un guión dramático.
2) ¿Qué día iba Ana a ver pasar los trenes?
a) El lunes.
b) El viernes.
c) El sábado.
d) El domingo.
3) ¿Cuál era el primer tren que pasaba por la estación según el texto?
a) El Intercity
b) El Expreso.
c) El Talgo.
d) Ninguna de las anteriores.
4) Según el texto, ¿Qué parecía el tren llamado Talgo?
a) Una serpiente.
b) Una araña
c) Un gusano.
d) Un caracol.
5) ¿Cuál era el tren que pasaba a las doce?
a) El Intercity.
b) El Expreso.
c) El Talgo.
d) El de acercamiento.
6) Los trenes que más le gustaban al Abuelo Jorge, eran:
a) Los de cercanía.
b) Los que tenían cafetería.
c) Los que tenían camas.
d) Ninguna de las anteriores.
7) Al final del texto, Ana y su abuelo volvían a su casa:
a) A la hora de la once.
b) A la hora de almuerzo.
c) En la noche.
d) Todas las anteriores.
8) La semejanza que se nombra en el texto y que existía entre Ana y su

abuelo era:
a) Tener los mismos apellidos.

b) Gustarles mucho los trenes.
c) Tener los mismos gustos en comidas.
d) Pertenecer al mismo Colegio.
9) El sentimiento que aparece al final de la historia entre los protagonistas

es de:
a) Felicidad.
b) Maldad.
c) Envidia.
d) Bondad.
II. Sustantivos: Busca en el texto anterior cuatro sustantivos comunes

y cuatro sustantivos propios y escríbelos en la tabla siguiente.
Sustantivos comunes Sustantivos propios
1)__________________________ 1)_____________________________
2) _________________________ 2)_____________________________
3)__________________________ 3) ____________________________
4)__________________________ 4)_____________________________
III. Artículos: Encierra en cada oración con rojo los artículos definidos y
con azul los artículos indefinidos.
a) Los niños corren por el parque.
b) En Chile existen unos paisajes increíbles.
c) Siempre juegan a la pelota unas personas en la plaza.
d) Susana y su amiga estudian para la prueba un día domingo.
IV. Adjetivos calificativos: Escribe tres adjetivos calificativos diferentes

e inventa una oración con cada uno de ellos.
Adjetivo Oración creada con el adjetivo.
1. ____________ _______________________________________________
2.____________ _______________________________________________
3.____________ _______________________________________________
V. Producción de textos: Crea una fábula ayudándote con las imágenes que
aparecen a continuación. Recuerda usar buena letra y ortografía. ( mínimo 7
líneas)
__________________________________________________________
Enseñanza:

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

I. Comprensión de lectura: Lee detenidamente el siguiente texto y

LA ESTACIÓN DEL TREN

2) ¿Qué día iba Ana a ver pasar los trenes?

4) Según el texto, ¿Qué parecía el tren llamado Talgo?

5) ¿Cuál era el tren que pasaba a las doce?

6) Los trenes que más le gustaban al Abuelo Jorge, eran:

7) Al final del texto, Ana y su abuelo volvían a su casa:

8) La semejanza que se nombra en el texto y que existía entre Ana y su

a) Tener los mismos apellidos.

9) El sentimiento que aparece al final de la historia entre los protagonistas

II. Sustantivos: Busca en el texto anterior cuatro sustantivos comunes

Sustantivos comunes Sustantivos propios

a) Los niños corren por el parque.

b) En Chile existen unos paisajes increíbles.

c) Siempre juegan a la pelota unas personas en la plaza.

d) Susana y su amiga estudian para la prueba un día domingo.

IV. Adjetivos calificativos: Escribe tres adjetivos calificativos diferentes

Adjetivo Oración creada con el adjetivo.

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