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    Evaluación Formativa Método Científico Sextos 2020

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    Lili Ovando
    Este documento presenta la evaluación formativa de Ciencias Naturales de un estudiante de sexto grado. La evaluación contiene dos secciones: 1) Desarrollo, que evalúa la capacidad del estudiante para plantear problemas, hipótesis e interpretar datos en tres experimentos/situaciones dados; y 2) Selección múltiple, que contiene preguntas sobre conceptos clave del método científico.

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    Descripción original:

    evaluacion

    Título original

    EVALUACIÓN FORMATIVA MÉTODO CIENTÍFICO SEXTOS 2020

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    EVALUACIÓN FORMATIVA CIENCIAS NATURALES

    SEXTOS AÑOS 2020


    Tema: Método científico

    ALUMNO: ………José Pablo Blanco………………………………………………


    CURSO: ……6 to Básico A Puntaje:……………../ 34 puntos

    ITEM I. DESARROLLO.
    1. Facundo y Agustín realizan la siguiente experiencia: (8 puntos)

    Una botella con vinagre Se coloca el polvo de Se espera unos segundos


    Polvos de hornear hornear en la botella y el globo comienza
    Un globo y se tapa con un globo a inflarse.

    a) Plantea dos problemas para el experimento de Facundo y Agustín:


    ………¿Que ocurre cuando mezclamos vinagre y polvos de hornear?
    ¿Por qué se infla el globo al mezclar vinagre y polvos de hornear?

    b) Plantea una hipótesis para cada problema:


    …1.- La mezcla de polvo de hornear con vinagre produce gases.
    2.- Al mezclar lo polvos de hornear con vinagre salen gases que inflan el globo.-

    2. Analiza la siguiente interrogante científica, luego formula 2 hipótesis. (8 puntos)

    ¿Qué sistemas aumentan su actividad en el organismo cuando una persona se alimenta?

    Hipótesis A:
    …El sistema digestivo aumenta su actividad cuando una persona se alimenta.
    Hipótesis B:
    … A través de los alimentos el cuerpo humano extrae nutrientes y por ende aumenta la actividad del
    sistema circulatorio.

    3. La tabla de datos que aparece a continuación muestra el tamaño


    que alcanza una planta según la frecuencia del riego, es decir la cantidad
    de días que se consideran para regarla. De la tabla se puede concluir que:
    (10 puntos)

    a) La variable dependiente es el promedio del crecimiento.


    b) La variable independiente es la frecuencia de riego.
    c) El problema es: ¿Cuánto crece la planta según la frecuencia de riego?

    d) La hipótesis es: La planta crece más con riego frecuente.


    ITEM II. SELECCIÓN MÚLTIPLE (7 puntos)

    1. El método científico es una forma de trabajar ordenada, en la que el paso más importante es:
    a) la observación
    b) la formulación de preguntas
    c) el planteamiento de la hipótesis
    d) la experimentación
    xe) todos los pasos son importantes y necesarios
    2. Una pregunta científica debe tener efecto y causa. Siendo así, de las siguientes, la mejor pregunta
    es:
    a) ¿cuántas hojas caen de un árbol?
    b) ¿qué ocurre a la planta?
    c) ¿que nombre reciben los vertebrados que caminan?
    Xd) ¿por qué la fotosíntesis se realiza en presencia de la luz, agua y dióxido de carbono?
    e) ninguna es correcta
    3. ¿Cuál de estas interrogantes está mejor formulada científicamente?
    a) ¿cuántas veces se golpea?
    b) ¿cuántas veces se golpea un globo contra el suelo?
    Xc) ¿cuántas veces se golpea un globo contra el suelo al desinflarse?
    d) ¿cuántas veces se golpea un globo rojo en el suelo?
    e) ¿cuántas veces se golpea un globo rojo en el suelo si lo suelto?
    4. Una observación usando el sentido del gusto es:
    a) largo
    b) áspero
    Xc) ácido
    d) ruidoso
    e) gordo
    5. Cuando se observa se usa el sentido del:
    a) gusto
    b) tacto
    c) olfato
    d) oído
    Xe) todos son correctos
    6. Una pregunta científica debe comenzar con una de las siguientes interrogantes:
    a) a veces
    b) solamente
    c) a mediados
    Xd) cómo
    e) únicamente
    7. Indicar que la manzana es roja, de textura suave y olor agradable, es:
    Xa) una observación
    b) un problema
    c) una conclusión
    d) un análisis
    d) todas son correctas.

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