INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RODRIGO LLOREDA CAICEDO

Resolución Creación 1991 de Septiembre 6 de 2002

Reconocimiento Oficial Nº 1356 de Junio 07 de 2011
Registro Dane 276130000628
Nit. 815003704-7

GUIA DE APRENDIZAJE # 4

SEDE: Central
AREA: Matemática PERIODO: Tercero
ASIGNATURA: TRIGONOMETRIA
DOCENTE: Patricia del Pilar Velásquez Villota
ESTUDIANTE: GRADO: DECIMO

APLICACIONES DE LAS RAZONES TRIGONOMETRICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS

NIVEL DE DESEMPEÑO ESPERADO:

Comprende y utiliza la ley del seno y el coseno para resolver problemas de matemáticas y otras disciplinas
que involucren triángulos no rectángulos.

Realizar las gráficas de las relaciones trigonométricas de forma manual y utilizando Geogebra.

Micro habilidades:

Comprende que el vocabulario técnico sirve para precisar información y que las palabras pueden tener
diferente significado de acuerdo con el contexto en el que se encuentra.

Comprende el uso de imágenes gráficas, tablas, mapas, ilustraciones, esquemas y símbolos en un texto.

COHERENCIA CONCEPTUAL

DIMENSIÓ AFECTIVA DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN PRAXIOLÓGICA

ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES, (NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORIAS PROCEDIMIENTOS, TECNICAS, ESTRATEGIAS
COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS, (SABER CONOCER) ACTUACIONALES (SABER HACER)
(SABER SER)
Ley de seno.
Valor de la autoformación Ley de Coseno. Técnicas para realizar trabajos prácticos.
como parte de una sociedad y Gráficas de las relaciones Técnicas de comunicación oral y escrita
de su rol en un contexto trigonométricas.
determinado

BIENVENIDOS,
GUÍA # 4
TERCER PERÍODO

DOCENTE: PATRICIA DEL PILAR VELÁSQUEZ VILLOTA

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Presentación:

Hola queridos estudiantes, espero se encuentren muy bien y continúen así de juiciosos, obedientes y
responsables con sus deberes.

Entramos en la recta final de nuestro año lectivo, con esta guía iniciamos el tercer período

No estábamos preparados para una situación como ésta y es posible que muchas cosas de pronto no
hayan salido bien, pero los docentes estamos tratando de dar lo mejor de cada uno de nosotros para
lograr salir victoriosos en nuestra labor, y necesitamos de ustedes nuestros estudiantes para que nos
ayuden a plantar la semilla de una nueva escuela, para un nuevo mundo, este mundo que hoy nos
toca, necesitamos contar con su paciencia, con su colaboración con su amor, dedicación y
responsabilidad y así lo vamos a lograr. Muchas gracias por formar parte de esta nueva escuela,
quizás en el futuro lo vamos a recordar con mucho orgullo porque no nos dimos por vencidos.
MUCHAS GRACIAS A TODOS MIS ESTUDIANTES Y UN FUERTE ABRAZO DESDE LA DISTANCIA.

La presente guía corresponde al inicio del tercer período, confío en que

si hacen un buen proceso de lectura pueden desarrollar las actividades
sin dificultad.

1. Lea atentamente la guía.

2. Realice las actividades en su cuaderno.
3. Utilice únicamente los medios de comunicación establecidos por la
institución.
4. Respete los horarios establecidos.
5. Sea cordial y amable al momento de establecer comunicación con
los Docentes.
6. En caso de tener impedimentos para cumplir con las actividades (enfermedad, calamidad
doméstica, entre otros) en lo posible favor informarlo por los medios de comunicación
establecidos y enviar soporte que lo justifique.
7. Recuerde que debe realizar las actividades en su cuaderno, en cada página de su
cuaderno donde haya realizado la actividad debe escribir su nombre y el grado, luego
debe tomar las fotos, pegarlas en Word y enviarlas al correo. Por favor si las envía al correo
debe escribir en el asunto la actividad que va a entregar (ejemplo Actividad 1) y en la primera
página de Word debe colocar su nombre y el grado.

Mi correo para entrega de actividades es [email protected] y el WhatsApp 3113652870

Cronograma de entrega de actividades:

Actividad Semana de trabajo Fecha Límite de entrega.

Lectura y exploración de la Del 21 al 25 de Septiembre Jueves 24 de septiembre /2020

guía. Actividad 1

Desarrollo actividad 2 Del 19 al 23 de octubre Jueves 22 de octubre/2020

Desarrollo actividad 3 2 al 6 de noviembre Jueves 5 de noviembre /2020

Por favor tenga en cuenta las fechas de entrega de sus actividades y evite dejar todo para
última hora

DOCENTE: PATRICIA DEL PILAR VELÁSQUEZ VILLOTA

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¿QUE DEBEMOS TENER CLARO PARA EL DESARROLLO DE ESTA GUÍA?

• Debes tener claro la clasificación de los triángulos según sus ángulos

• y el manejo de la calculadora científica.

ACTIVIDAD 4 Los triángu

Los triángulos oblicuángulos son aquellos que nos son triángulos rectángulos. Es decir, puede ser:

Triángulo con sus 3 ángulos agudos.

Triángulo con 2 ángulos agudos y un ángulo obtuso.

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Identifica cuáles de los siguientes triángulos son oblicuángulos:

Hasta ahora hemos resuelto triángulos rectángulos y situaciones problemas de triángulos rectángulos,
utilizando el teorema de Pitágoras y las relaciones trigonométricas: Seno, coseno y tangente.

En esta guía vamos a aprender a resolver triángulos que no sean rectángulos, para ellos vamos a
estudiar: LEY DE SENOS Y LEY DE COSENOS

La razón del seno de un ángulo con su lado opuesto es igual a la razón del seno de cualquiera de los
otros ángulos con su lado opuesto.

También se puede escribir así:

Por consiguiente, la ley de los senos se usa para resolver Triángulos, cuando se conocen:

1. Dos lados y un ángulo opuesto a uno de ellos(LLA).

2. Dos ángulos y cualquier lado (ALA o AAL).

Ejemplo 1

Dado dos ángulos y un lado (AAL).

Dado ∆ABC con A = 30°, B = 20° y a = 45 m. Encuentre el ángulo y los lados faltantes.

El tercer ángulo del triángulo es

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 C = 180° – A – B = 180° – 30° – 20 ° = 130°

Por la ley de los senos,

c

45 𝑏 𝑐
= = 𝑠𝑒𝑛 130° Establecemos las proporciones y despejamos las incógnitas
𝑠𝑒𝑛 30° 𝑠𝑒𝑛 20°

45 𝑏
= despejamos b (por propiedades de las proporciones)
𝑠𝑒𝑛 30° 𝑠𝑒𝑛 20°

45.𝑆𝑒𝑛20°
= b efectuamos la operación en la calculadora y obtenemos:
𝑠𝑒𝑛 30°

30,8m = b
Establecemos la otra proporción para hallar c

45 𝑐
= Despejamos c:
𝑠𝑒𝑛 30° 𝑠𝑒𝑛 130°
45.𝑠𝑒𝑛 130°
= c efectuamos la operación en la calculadora y obtenemos:
𝑠𝑒𝑛 30°

68,9m = C

Ejemplo 2

Dado dos ángulos y un lado (ALA).

Dado A = 42°, B = 75° y c = 22 cm. Encuentre el ángulo y los lados faltantes.

El tercer ángulo del triángulo es:

C = 180° – A – B = 180° – 42° – 75° = 63°

b Por la ley de los senos,

a
El 𝑎 𝑏 22
= = 𝑠𝑒𝑛 63°
𝑠𝑒𝑛 42° 𝑠𝑒𝑛 75°

Por las propiedades de las proporciones:

𝑎 22
= despejamos a:
𝑠𝑒𝑛 42° 𝑠𝑒𝑛 63°

22.𝑠𝑒𝑛42°
a= = 16,5 cm
𝑠𝑒𝑛63°
DOCENTE: PATRICIA DEL PILAR VELÁSQUEZ VILLOTA
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 𝑏 22
= 𝑠𝑒𝑛 63° despejamos b
𝑠𝑒𝑛 75°
22.𝑠𝑒𝑛75°
b= = 23,9 cm
𝑆𝑒𝑛63°

Sea un triángulo cualquiera con lados a, b y c y con ángulos interiores α, β y γ (son los ángulos
opuestos a los lados, respectivamente).

Entonces, se cumplen las relaciones

Ejemplo 3

En el siguiente triángulo ABC, a = 13 cm, c = 19cm, <B = 55°, Resuelva el triángulo

Para poder resolver el siguiente ejercicio, asumimos

que el lado que deseamos encontrar es el lado b,
puesto que el ángulo opuesto es B, entonces nuestra
fórmula queda:

De esto resulta

Por lo que:

extraemos raíz cuadrada.

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Ahora tenemos los tres lados de nuestro triángulo, pero nos hace falta conocer los ángulos, para ello,
considero un ángulo que deseo calcular que bien puede ser el ángulo A o el ángulo C.

En este caso, elegiré el ángulo A, por lo que mi ecuación quedará:

Sin embargo, el valor del lado a, b y c ya los tengo, entonces procedo a despejar el coseno de A, para
resolver.

Despejando aún más…

Invirtiendo la ecuación

Listo, ahora es momento de sustituir nuestros valores:

Ahora aplicando coseno inverso.

Por lo que el ángulo A, es de 42.69 grados.

Ahora mediante la suma de ángulos internos en un triángulo, aplicamos la propiedad para encontrar
el ángulo restante:

Despejando a <C

Por lo que nuestro ejercicio está resuelto. Tenemos el triángulo completo

Ejemplo 4

Un ingeniero topógrafo que se le olvidó llevar su equipo de medición, desea calcular la distancia entre
dos edificios. El ingeniero se encuentra en el punto A, y con los únicos datos que tiene hasta ahora
son las distancias de él respecto a los otros edificios, 180 m y 210 m, respectivamente, también sabe
que el ángulo formado por los dos edificios y su posición actual “A” es de 39.4° ¿Qué distancia hay
entre los dos edificios?

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 Para este caso es importante analizar que tipos
de datos tenemos al comienzo, y leyendo el
enunciado del problema, así como viendo la
imagen podemos darnos cuenta que solamente
tenemos dos lados y un ángulo entre dichos
lados, es lógico que lo primero que tenemos que
hacer, será utilizar la ley de Cosenos.

En este ejercicio vemos que el ángulo que

tenemos como dato, es opuesto a la distancia
que deseamos encontrar, por lo que nuestra
fórmula es ideal para aplicarla de comienzo.

despejando el cuadrado del primer miembro:

Empezamos a resolver:

Por lo que la distancia entre los dos edificios es de 134.47 metros aproximadamente.

Ahora veamos un ejercicio para aplicar la Ley de Senos.

Ejemplo 5

La distancia entre 2 puntos A y B es de 20 km. Los ángulos de elevación de un globo con respecto a
dichos puntos son de 58°20′ y 67°32′. ¿A qué altura del suelo se encuentran?

Podría tratarse de un problema, sumamente

complicado… Pero, no lo es. Por lo tanto,
procedemos a aplicar la ley de senos. No sin
antes, convertir nuestros grados – minutos a
grados decimales.

<A = 58°20′ = 58.3333

<B =67°32′ = 67.5333

Comprobamos el ángulo faltante.

Sustituyendo valores

Ahora, tenemos los 3 ángulos completos.

Vamos a calcular el lado a, que sería el lado opuesto al ángulo A.

No podríamos aplicar la ley de cosenos, porque nos haría falta un lado forzosamente, por lo tanto
recurrimos aplicar la ley de senos.

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Tenemos los 20Km que el problema nos da de referencia, y tenemos el ángulo opuesto a ese lado,
que es el que encontramos de 54.14°, entonces tomamos esos datos para aplicar la ley de senos, a
cualquier otro lado.

Despejando “a”

Sustituyendo valores:

Por lo que, el lado a mide 21 kilómetros.

Ahora podemos aplicar la función seno del ángulo 67.53 para obtener el cateto opuesto, que sería
nuestra altura.

despejando h = altura del globo

Por lo que la altura del globo, es de 19.4 kilómetros aproximadamente.

Observa los siguientes videos:

https://youtu.be/nCK3jKq_Iyk ejemplo 1 ley de senos

https://youtu.be/5l-elvt30D0 ejemplo 2 ley de senos

https://youtu.be/x4sCCs5q8aA ejemplo 1 ley de cosenos

https://youtu.be/cCeJffSwHvc ejemplo 2 ley de cosenos

Después de observar los videos realiza la siguiente actividad

(Jueves 24 de septiembre /2020)

De un triángulo sabemos que: , y . Dibuja el triángulo y resuelve.

De un triángulo sabemos que: , y . Dibuja el triángulo y resuelve
En el siguiente triángulo con lado b = 2cm y ángulos α = 57° y γ = 47°, ¿cuánto mide el lado a?

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Introducción al tema: Observa la siguiente
presentación:

https://www.powtoon.com/online-presentation/cICE3vaHznx/funciones-sinusoidales/?mode=movie#/

¿QUE DEBEMOS TENER CLARO PARA EL DESARROLLO DE ESTE TEMA?

➢ Ubicación de coordenadas en el plano cartesiano.

➢ Manejo de la calculadora científica

Recordemos:
➢ Para ubicar pares ordenados en el plano cartesiano,
se le debe ubicar a la 1° componente en el eje
x (horizontal), y la 2° componente en el eje
y (vertical); dirigir segmentos paralelos (cuadricula) a
los ejes hasta que se corten y allí se ubicará el punto
que corresponde al par ordenado.

Observa el plano y escribe las coordenadas que le

corresponden a cada figura:

Triángulo: ___________________

Trapecio: ____________________

Pentágono: __________________

Octágono: __________________

Nosotros vamos a realizar las gráficas de las relaciones trigonométricas, seno, coseno y tangente.

Lo vamos a hacer en el cuaderno y también utilizando la aplicación Geogebra

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Antes de iniciar copia en tu cuaderno la siguiente tabla, que nos muestra las relaciones trigonométricas
para ángulos notables (observa que nos dan los ángulos en grados y en radianes)

Jueves 22 de octubre/2020

Observa los siguientes videos:

https://youtu.be/VFSP4iNroQA?list=RDCMUCB34YbuG6ThXJzJsDAII5Dw

https://youtu.be/XH3htlWU9N4

Vamos a realizar las gráficas de las relaciones seno y coseno con su respectivo análisis. Lo vamos a
hacer por pasos.

1. Gráfica de la relación trigonométrica seno(x)

a. Utilizando la calculadora científica completa la siguiente tabla de datos, recuerda que sólo
vamos a trabajar con una cifra decimal aproximando:

X(grados) 0° 30° 60° 90° 120° 150° 180° 210° 240°

Sen(x)

X(grados) 270° 300° 330° 360° 390° 420° 450° 480° 510°

Sen(x)

b. Observa los valores obtenidos para sen(x) en la tabulación anterior, ¿qué puedes concluir?

c. Utilizando una escala adecuada, ubica los datos de las tablas anteriores en el plano
cartesiano. Realiza la gráfica en tu cuaderno.

Debes obtener una gráfica como la siguiente:

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 En esta gráfica los valores de los
ángulos (eje x) están expresados en
radianes.

d. Realiza el análisis de la gráfica de la relación seno(x)

¿Define cuáles son los valores máximos y mínimos?
¿Es una función periódica? ¿Cuál es su período?

e. Describe el comportamiento de la gráfica para para cada uno de los 4 cuadrantes del plano
cartesiano.

✓ Ingresa a Geogebra clásico. Te debe aparecer una ventana como la siguiente:

✓ Cambia la numeración del eje x a radianes. Para ello debes:

Hacer clic en

Aparece un submenú

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 Presiona el botón de configuración:

Escribe en el eje x la información de la imagen

Luego cierra esa ventana

En la barra de entrada escribe: f(x)= sen(x) y listo.

Puedes descargar la imagen y pegarla en Word. Para ello

haces cli en las 3 rayitas y exportar imagen.

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 2. Gráfica de la relación Cos(x)

a. Utilizando la calculadora científica completa la siguiente tabla de datos, recuerda que sólo
vamos a trabajar con una cifra decimal aproximando:
X(grados) 0° 30° 60° 90° 120° 150° 180° 210° 240°

Cos(x)

X(grados) 270° 300° 330° 360° 390° 420° 450° 480° 510°

Cos(x)

b. Observa los valores obtenidos para cos(x) en la tabulación anterior, ¿qué puedes concluir?

c. Utilizando una escala adecuada, ubica los datos de las tablas anteriores en el plano
cartesiano. Realiza la gráfica en tu cuaderno.
Debes obtener una gráfica como la siguiente:

En esta gráfica los valores de los ángulos

(eje x) están expresados en radianes.

d. Realiza el análisis de la gráfica de la relación Cos(x)

¿Define cuáles son los valores máximos y mínimos?
¿Es una función periódica? ¿Cuál es su período?
Describe el comportamiento de la gráfica para para cada uno de los 4 cuadrantes del plano
cartesiano.
e. Realiza la gráfica de la función cos(x) en Geogebra, cópiela en Word y la presenta.

Jueves 5 de noviembre /2020

Realiza las gráficas de las y sus respectivos análisis de las funciones trigonométricas:

a. Tan(x),
b. Cotan(x)
c. Sec(x) y
d. Csc(x)

Nota: puedes hacer las gráficas en Geogebra y presentarlas en Word.

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