MÓDULO DE TRABAJO SEGUNDO PERIODO

GRADO PRIMERO

Papitos las siguientes actividades corresponden al trabajo de dos

semanas por favor distribuirlas de tal manera de no saturar a los niños
en un sólo día gracias, el método de entrega será por fotos al
whatsapp personal o el correo según indicación de cada docente.

ESPAÑOL

Observa los siguientes videos https://youtu.be/QhVIlKpB2y4

https://youtu.be/ss75fhtts84 y con base en estos desarrolla las siguientes actividades
en el cuaderno de español o en la agenda en caso de que no tengas el cuaderno.

1. Busca en tu libro de español la letra l y la letra n y desarrolla todas las

actividades que en este se encuentran sobre ellas, no olvides que en la parte de
atrás hay actividades para recortar, estas también se deben realizar.
2. Escribe las palabras que se forman con las sílabas la- le - li - lo - lu empezando
con ala y con na - ne - ni - no - nu luna en el caso de la n y realiza el dibujo de
cada uno.
3. Escribe las oraciones que aparecen en cada video, léelas en voz alta y luego
realiza el dibujo de cada una.
4. En el primer video encontrarás los inversos al - el - il - ol - ul recorta y pega 10
palabras en donde se utilicen, ejemplos alma - pulpo, realiza el dibujo.
5. Papitos realizar dictado de 20 palabras utilizando sólo las letras vistas m, p, s, t,
l, n.

MATEMÁTICAS

Observa el video que se te enviará por WhatsApp y con base a este desarrolla las
siguientes actividades en el cuaderno o la agenda:
 1. Escribe la definición de conjunto en tu cuaderno, luego dibuja los
siguientes conjuntos (vistos en el video) y escríbele la cantidad y el
nombre, observa el ejemplo y la explicación:

A corresponde al nombre del conjunto que por lo general se coloca la letra inicial
con mayúscula de la característica principal del mismo en este caso animales y el
7 es la cantidad de elementos que tiene el conjunto.

● Medios de transporte
● Frutas
● Animales

2. La línea que encierra un conjunto recibe el nombre de DIAGRAMA DE

VENN observa los siguientes elementos, forma 3 conjuntos teniendo en
cuenta lo visto en el video, dibújalos dentro de un diagrama de Venn, no
olvides ponerle nombre y cantidad.
 3. Dibuja los siguientes conjuntos teniendo en cuenta el nombre y la
cantidad:
● V = vocales (5)
● I = integrantes de la familia (3)
● D = días de la semana (7)
● F = frutos rojos (4)

4. Copia los conceptos que se dan en el resumen del video

5. Observa el video https://youtu.be/JzMA5OPUOo4 y escribe la familia del
50 en número y letras, luego pídeles a tus papás que te hagan dictado de
10 números que estén en las familias ya vistas.

INTEGRADO

Observa la siguiente secuencia de imágenes y desarrolla las actividades de

Ciencias naturales y Sociales

DÍA DE EXCURSIÓN
CIENCIAS NATURALES

SABÍAS QUE…. (realiza las actividades en tu cuaderno).

1. El cuerpo humano se compone de cabeza, tronco y extremidades, las extremidades

superiores son los brazos y las extremidades inferiores son las piernas. Ahora dibuja el
niño que va a la excursión, señala y escribe las partes de su cuerpo.

LOS SENTIDOS nos permiten percibir lo que sucede a nuestro alrededor. Los sentidos
son: vista, olfato, oído, gusto y tacto.

2. LA VISTA: Gracias a los ojos, podemos ver todo lo que nos rodea y distinguir sus
formas, colores, tamaños y si las cosas están lejos o cerca. Escoge una de las imágenes
de la historia de la excursión donde se esté utilizando el sentido de la vista y dibújala.
3. SENTIDO DEL OLFATO: Está en nuestra nariz, por ella se cuelan olores, a veces
agradables como los encontrados en la naturaleza y otros apestosos que nos resultan
molestos. SENTIDO DEL GUSTO: En nuestra boca se encuentra el sentido del gusto,
que nos permite distinguir si un sabor es dulce, ácido, amargo, picante… y también si el
alimento nos gusta o no. Escoge una de las imágenes de la historia de la excursión donde
se esté utilizando los sentidos del olfato y el gusto. Dibújala.
4. SENTIDO DEL OÍDO: A través del oído nos llegan los sonidos del exterior, cómo la
música, el ruido de los carros y el canto de los pájaros entre otros. dibuja la imagen en
donde los niños usan el sentido del oído, Escribe con ayuda de tus padres el nombre de
tu canción favorita (aprovecha para escucharla).
5. SENTIDO DEL TACTO: El sentido del tacto nos permite saber cómo son los objetos
que tocamos y percibir algunas de sus cualidades, como si son suaves, rugosos, duros o
blandos. Escoge una de las imágenes de la historia de la excursión donde se vea utilizar
el sentido del tacto, dibuja y explica.

SOCIALES

La profesora quiso hacer este día de excursión para que sus estudiantes tuvieran claro ¿QUÉ
ES UN PAISAJE? y ¿CUÁLES SON LAS CLASES DE PAISAJES?

1. UN PAISAJE es una extensión de terreno en la que puede haber plantas, agua, animales
y construcciones. Según la definición anterior dibuja en tu cuaderno (como título escribe
PAISAJE).
2. ELEMENTOS DEL PAISAJE. Los elementos del paisaje son: Agua, suelo, clima,
minerales, flora y fauna. En nuestra historia encuentras algunos de estos elementos.
Dibújalos y escríbelos.
 3. PAISAJE RURAL: Es aquel vinculado con CAMPO y lo que encontramos allí. Alguna de
las imágenes de la historia del DÍA DE EXCURSIÓN se relaciona con este paisaje,
realiza el dibujo.
4. PAISAJE URBANO; Es aquel que se relaciona con la CIUDAD y lo que encontramos en
ella. Alguna de las imágenes de la historia del DÍA DE EXCURSIÓN se relaciona con
este paisaje, dibújala.
5. Dibuja en qué tipo de paisaje vives y explica con una oración, escrita con ayuda de tus
padres.

ENGLISH

SECOND PERIOD WORK MODULE

FIRST GRADE

Name: ____________________________________Course:__________

Teacher: Dilcey Patricia Álvarez Perea

Deben, POR FAVOR, enviar el trabajo en el correo [email protected] solo el WhatsApp

está habilitado para resolver dudas, inquietudes o sugerencias, sí fuera el caso,
lastimosamente no tengo espacio en la memoria de mí celular que alcance para recibir todos
los trabajos de ambas jornadas.

With the help of your parents do the following activity. Con la

ayuda de tus padres realiza la siguiente actividad.

1- Each student must make a video with the help of their family practicing the
names from 1 to 10. IN ENGLISH (Cada estudiante deberá realizar un vídeo con la ayuda
de su familia practicando los nombres from 1 to 10 en inglés).

2- Didactically make a wall house from numbers 1 to 10 with the help of your
family, remember to use only recyclable materials from your home. in support
of the environment). (En forma didáctica realiza una pared o mural de los números del 1 al 10 con
la ayuda de tu familia, recuerda utilizar principalmente materiales reciclables de tu casa como apoyo
al medio ambiente).
 3- Write in your notebook the numbers in English from 1 to 10 and represent
each quantity with fun images you can cut and paste or draw. Escribe en tu cuaderno
los números en ingles del 1 al 10 y representa cada cantidad con imágenes divertidas puedes cortar y
pegarlas o dibujarlas.

4- Watch my video and send me a video with the support of your family singing
the numbers in English. (Observe mí vídeo y envíeme usted un vídeo con el apoyo de tu familia
cantando los números en inglés). https://youtu.be/dAxl1bHR3ys

5- Don't forget to learn this song in English (No olvides aprenderte esta canción en inglés)
counting 1-10 song Number songs for for Children https://www.youtube.com/watch?v=DR-
cfDsHCGA

INFORMÁTICA

Observa en el video “El ordenador de Elly”

1. En el video, Elly nos muestra 4 partes del ordenador

o computador, dibújalas en tu cuaderno, coloréalas
y escribe su nombre.
2. Pocoyó en el vídeo, quiere mostrarle a Pajaroto 3
objetos, ¿Cuáles son? Dibújalos en tu cuaderno,
coloréalos y escribe su nombre.
 3. Responde en tu cuaderno: ¿Para qué utiliza Elly el
computador?
EDUCACIÓN FÍSICA

Teniendo en cuenta los contenidos propuestos para el segundo periodo en la asignatura de

educación física, a continuación, se plantean las siguientes actividades, para realizar en la
segunda parte del trabajo pedagógico en casa. Este trabajo debe ser realizado en hojas
blancas y enviado en fotos vía WhatsApp

Para esta sesión de actividades se plantean los contenidos del 2° periodo a modo de avance
y preparación para el trabajo práctico a realizar en el regreso a clases.

1) Observa las siguientes imágenes. Son secuencias de movimientos con aros, con
ayuda de tus padres, dibuja un movimiento que tu consideras que se necesita para
completar y/o continuar con la secuencia.

Imagen (A) Imagen (B)

Imagen (C)
 2) Observa junto con tus padres las siguientes imágenes, Dibújalos en una hoja
diferenciando cuales son de aros y cuáles de puntería

3.) Observa las siguientes imágenes, son ejercicios fáciles de realizar con aros y juegos de
puntería, observarlos muy bien junto con tus padres de familia. Busca en tu casa elementos
que te puedan servir para realizarlos y un espacio que puedas utilizar también en tu casa,
inténtalos hacer con frecuencia con la dirección y supervisión de tus padres de familia hasta
regresar a clases, realiza y envía un video corto mientras realizas uno de estos ejercicios:
puedes también realizar otros que inventes junto con tus padres.
ARTES

1. Repaso de primer periodo.

Recuerda que durante primer periodo aprendimos acerca de los colores primarios y los
colores secundarios. Los colores primarios son aquellos que no podemos obtener mediante
la mezcla de colores, estos son: Amarillo, azul y rojo.
● Dibuja en una hoja tres círculos y pinta cada círculo con un color primario:

También aprendimos que al combinar los colores primarios entre sí obtenemos los colores
secundarios: morado, verde y naranja
● Realiza las siguientes combinaciones en una hoja dentro de un círculo y descubre el
color que se forma:
azul + rojo es: amarillo + azul es: amarillo + rojo es:
2. Con ayuda de tus padres dibuja una casa y píntala con los colores primarios, luego
dibuja un paisaje y lo coloreas con los colores secundarios.

3. Las líneas (tema correspondiente a segundo periodo).

las líneas son puntos en movimiento o sucesiones de puntos. Existen diferentes
tipos de líneas:
Línea recta Línea curva

Línea abierta Línea cerrada

(su inicio y su fin no coinciden) (su inicio y su fin coinciden)

4. Con ayuda de tus padres dibuja en hoja un corazón y decóralo con líneas rectas y
curvas abiertas.
5. Elabora un paisaje en una hoja en donde todo sea hecho con líneas rectas y curva
cerradas. Observa el ejemplo.
RELIGIÓN Y ÉTICA

Realizar la siguiente lectura en familia

“Mi cuerpo es sagrado”: Los niños y niñas deben comprender desde muy pequeños que su cuerpo
es muy importante, por lo que deben cuidarlo y amarlo. Parte de este aprendizaje consiste en conocer
las partes de su cuerpo, aprender a identificar cuando no se encuentra bien y por supuesto, no permitir
que nadie le haga daño ni lo toque sin su autorización.

Tips:

● Conversa con tus hijos acerca de las partes de su cuerpo y explícale con naturalidad y con
los nombres reales cuáles son sus partes íntimas y la privacidad que debe tener con ellas
(para que sea más sencillo enséñele las palabras precisas como pezones, pechos, cola, pene,
vagina y ano, junto con las otras partes como brazos o codos o piernas, conocer estos
nombres correctos ayuda a proteger a su niño o niña del abuso sexual).
● Es recomendable comenzar a explicarles a nuestros pequeños que sus partes privadas son
justamente eso, privadas, y deben permanecer fuera del alcance de los demás.
● Cuando los niños son tan pequeños no necesitan extensas explicaciones de los aparatos
reproductivos, tanto de hombres como de mujeres. Bastará con que le expliques que sus
partes íntimas son aquellas que quedan cubiertas por la ropa interior, por lo tanto, deben
quedar cubiertas y que nadie puede ni debe tocarlas. Este es también un buen momento para
enseñarles a los niños a higienizar sus partes íntimas mientras se duchan.
● Explícale qué pasa cuando se siente enfermo, qué signos de alerta existen y qué debe hacer
cuando se sienta mal.
● Explícale que no está bien que alguien vea o toque sus partes íntimas sin su autorización y
que en caso de que esto pase o se sienta incómodo con toques o caricias de alguna persona,
debe informar inmediatamente a un adulto de confianza como la mamá, el papá, los abuelos
o profesores.
● cuéntale a tu niño o niña que, así como no está bien que alguien más vea sus partes íntimas,
tampoco está bien ver las de alguien más.
● (Tomado de: https://tuhogar.com/co/mama/como-ensenarles-el-autocuidado-tus-hijos-desde-pequenos/ y
https://www.vix.com/es/imj/familia/4921/como-ensenar-a-los-ninos-a-proteger-sus-partes-intimas)

ACTIVIDAD

1. Con ayuda de tu familia realiza un dibujo de tu cuerpo en una hoja de tu cuaderno y

señala con su nombre cada una de sus partes.
2. En el mismo dibujo señala con verde las partes que las personas SI pueden tocarte y
con color rojo las partes que los demás NO pueden tocarte
3. Responde en tu cuaderno: ¿Qué debes hacer para cuidar las partes privadas de tu
cuerpo?
4. Responde en tu cuaderno: ¿Qué debes hacer si te sientes enfermo o si ves que algo
anda mal en tu cuerpo?
5. Responde en tu cuaderno: ¿Qué debes hacer si alguien quiere ver o tocar tus partes
íntimas sin tu autorización?