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    Desarrollo Personal 3 PDF

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    Evans Jaeger
    Este sílabo describe un curso de Desarrollo Psicológico Personal III que se enfoca en el desarrollo de competencias de liderazgo, comunicación y inteligencia emocional. El curso utiliza métodos activos para que los estudiantes apliquen estrategias en situaciones reales. Los estudiantes serán evaluados continuamente en actividades prácticas y eventos para desarrollar sus habilidades interpersonales y de presentación pública.

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    UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


    ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA

    SÍLABO

    DATOS INFORMATIVOS
    1.1. Asignatura : Desarrollo Psicológico Personal III
    1.2. Código : 20-2-02
    1.3. Escuela : Psicología Humana
    1.4. Ciclo Académico : Tercero
    1.5. Créditos : 02 (Dos)
    1.6. Horas semanales : 04 (Cuatro)
    Práctica 04 horas
    1.7. Semestre Académico : 2009 – I REG
    1.8. Naturaleza : Obligatorio
    1.9 Pre - Requisito : Desarrollo Psicológico Personal II
    1.10. Docente :

    RESUMEN
    El presente curso es de Naturaleza Teórico – Práctica. Desarrolla competencias de líder, estrategias
    de comunicación, de inteligencia emocional, considerando los condicionantes del liderazgo
    emprendedor con el fin de intervenir en la construcción de la persona que aspira a ser.
    Se aplican métodos y técnicas orientados al logro de una personalidad con ascendencia, a la
    dirección y manejo de grupos. Asimismo se promueve, mediante un aprendizaje vivencial
    habilidades sociales de comunicación y de oratoria en los estudiantes a fin de optimizar su
    desempeño académico y desarrollo personal.

    COMPETENCIAS
    Al término del taller los alumnos serán capaces de:
    1. Mostrar sus capacidades organizativas con grupos diversos y en diferentes situaciones y
    entornos.
    2. Dirigir con criterio y espíritu democrático al grupo de pertenencia asumiendo
    responsablemente las tareas que éste le encargue o los compromisos que adquiera con
    ellos.
    3. Propiciar el diálogo y el entendimiento entre los miembros del grupo a fin de alcanzar los
    objetivos propuestos, en beneficios de todos.
    4. Hablar y exponer con soltura y aplomo frente al público mostrándose convincente y seguro
    de lo que dice.

    METODOLOGÍA DEL TALLER


    Se aplica una metodología activa centrada fundamentalmente en el alumno, donde este es un
    agente activo en su proceso de aprendizaje. Se generan situaciones que inviten al alumno a
    ensayar y crear sus propias estrategias, así como aplicarlas a situaciones reales. Se realizan clases
    expositivas por parte de los profesores con fines informativos y motivacionales, con el objetivo de
    estimular al alumno hacia el aprendizaje con sentido significativo y reflexivo, que lo impulse al
    desarrollo individual y grupal.

    1 de 3
    SISTEMA DE EVALUACIÓN
    La evaluación será permanente tomando en consideración los procesos que involucra el desarrollo
    de las potencialidades de los alumnos. Los estudiantes participarán activamente en las actividades y
    eventos que se programen en la Facultad de Ciencias de la Salud y la Escuela Profesional de
    Psicología Humana. Así como deberán asistir como mínimo a un a evento cultural (Teatro, Pintura,
    Ballet, Coro)

    P1 + P2 + P3 + P4 (P) Práctica
    D1 (D) Destrezas
    R1 (R) Responsabilidad y Asistencia
    P+D+R (NP) Nota de Practica
    E1 + E2 (E) Exámenes
    NP + E NOTA FINAL

    PROGRAMA CALENDARIZADO

    PRIMER MÓDULO: LIDERAZGO. (1ª, 2ª, 3ª y 4ª semana)


    1. Toma de Decisiones.
    2. Trabajo en Equipo.
    3. Emprendimiento.
    4. Responsabilidad Social.

    SEGUNDO MÓDULO: COMUNICACIÓN (5ª, 6ª, 7ª y 8ª semana)


    1. Comunicación Efectiva y Comunicación Afectiva
    2. Comunicación Verbal y No - Verbal.
    3. Escucha Activa.
    4. Técnicas para iniciar y mantener una buena conversación,

    EXAMEN PARCIAL (9ª semana)

    TERCER MÓDULO: INTELIGENCIA EMOCIONAL. (10ª, 11ª, 12ª y 13ª sem.)


    1. Competencias: Intrapersonal, Interpersonal, Adaptabilidad, Manejo del Estrés y Animo
    General.
    2. Asertividad.
    3. Manejo de críticas.
    4. Graficando mi Problema.
    5. Aprendiendo a Construir Sueños.
    CUARTO MÓDULO: ORATORIA (14ª, 15ª, y 16ª semana)
    1. Técnicas de Fluidez y Flexibilidad
    2. Técnicas de Impostación de la Voz.
    3. Técnicas de Construcción y Exposición del Discurso.

    EVALUACION FINAL (17ª semana)

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    2 de 3
    1. ALCANTARA, J. (1990) “Como Educar la Autoestima”. España: CEAC.
    2. BRANDEN, Nathaniel (1990) “Cómo mejorar su Autoestima” México: Paidós.
    3. BUSCAGLIA, Leo (1986) “Vivir, Amar y Aprender”. Buenos Aires: Emecé.
    4. CLEMENTE, Antonio (1995) “Psicología del desarrollo adulto”. Madrid: Narcea.
    5. DELVAL, Juan (1994) “El desarrollo humano”. México Siglo XXI.
    6. DRUCKER, Meter (1996) “El líder del futuro”. Bilbao: Deusto.
    7. EMERIRCK, John (1998) “Se la persona que quieres ser”. Barcelona: Urano.
    8. FRANKL, Víctor (1991) “El Hombre en Busca del Sentido”. Barcelona: Herder.
    9. GIMENO-BAYON, Ana (1996) “Comprendiendo cómo somos”. Bilbao: Desclèe de Brouwer.
    10. GOLDSTEIN, A. (1990) “Sé lo que anda mal, pero no sé que hacer”. México: Diana.
    11. HAEUSSLER, I. y MILICIC, N. (1991) “Desarrollo de la autoestima y de habilidades de
    comunicación”. Santiago: Fundación Educacional Arauco.
    12. HYATT, C. y GOTTLIEB, L. (1998) “Qué hace una persona inteligente cuando fracasa.” Buenos
    Aires: Vergara.
    13. MACKAY, M. y FANNING, P. (1991) “Autoestima. Evaluación y Mejora.” Barcelona: Martínez.
    14. MATURANA, H. y NISIS, S. (1995) “Formación Humana y Capacitación”. Santiago: UNICEF –
    Dolmen.
    15. SFERRA, A. (et al) (1985) “Personalidad y Relaciones Humana”, México: McGraw- Hill.
    16. VARGAS, Julia (2001) “Autoestima”. Lima: Psicología Cotidiana.

    3 de 3

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