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    Planeacion Matematicas

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    Geraldine HERNANDEZ GALLEGO
    El documento presenta un plan para una actividad de clase de matemáticas de primer grado sobre la planeación de una tienda. Los estudiantes formarán grupos para organizar una tienda, elegir un nombre y roles. Organizarán datos de productos en una tabla y responderán preguntas sobre los resultados. El objetivo es que desarrollen habilidades matemáticas como la clasificación, organización y comparación de datos a través de la solución colaborativa de un problema práctico.

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    Geraldine HERNANDEZ GALLEGO
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    El documento presenta un plan para una actividad de clase de matemáticas de primer grado sobre la planeación de una tienda. Los estudiantes formarán grupos para organizar una tienda, elegir un nombre y roles. Organizarán datos de productos en una tabla y responderán preguntas sobre los resultados. El objetivo es que desarrollen habilidades matemáticas como la clasificación, organización y comparación de datos a través de la solución colaborativa de un problema práctico.

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    PLANEACIÓN DE LA CLASE

    Área: Estándares de Competencias Derechos básicos de aprendizaje # 10


    Matemáticas • Identifica en fichas u objetos reales los valores de la variable en • Clasifica y organiza datos, los
    estudio. representa utilizando tablas de
    Grado: Primero
    • Organiza los datos en tablas de conteo y/o en pictogramas sin escala. conteo y pictogramas sin
    • Lee la información presentada en tablas de conteo y/o pictogramas sin escalas, y comunica los
    escala (1 a 1). resultados obtenidos para
    responder preguntas sencillas.

    Ejes de los Estándares

    Objetivo Se aproxima al conocimiento Maneja conocimientos


    Desarrollo compromisos personales y
    utilizando sus habilidades propios de las
    sociales
    matemáticas . matemáticas en el grado 1

     Los estudiantes  Observa y clasifica • Comparo • Cumple su función cuando


    formaran grupos elementos según su ganancias y trabaja en grupo.
    de trabajo y textura, uso y cantidad. pérdidas.
    • Propone una estrategia que
    organizaran una
     Utiliza toda su creatividad • Expreso en permita mejorar las ventas y la
    tienda según sus
    con sus compañeros, cantidades cual imagen de la tienda.
    gustos y
    elegirán un nombre para fue el producto
    preferencias. • Expongo cuales fueron mis
    la tienda y roles como: que más se
     Potencializaran emociones al trabajar en equipo.
    Vendedor, distribuidor, vendió.
    sus habilidades a
    cajero, y publicidad.
    través de la • Cuál es el
    solución de  Organiza datos de los producto que
    problemas. productos y los plasma en menos se vendió.
    una tabla utilizando
    • Que producto no
    imágenes.
    se vendió.
    PROYECTO JUGANDO
    APRENDO
    Indicadores de desempeño

    Ejes temáticos Saber Saber Saber hacer Saber ser Evidencias de Estrategias pa
    Comunica los resultados Utiliza los conocimientos En equipo crea una Respeta las aprendizaje evaluación
    respondiendo preguntas tales como: adquiridos en su diario tienda de diferentes opiniones, ideas y Crearan la tienda Expresa sus emocion
    ¿cuántos hay en total?, ¿cuántos vivir y los comparte con las productos la cual le funciones de sus utilizando toda su juego.
    hay de cada dato?, ¿cuál es el dato personas de su entorno. permitirá: Exponer compañeros creatividad. Interioriza sus conoc
    y los aplica en d
    que más se repite?, ¿cuál es el dato sus ideas, utilizar sus
    Asume diferentes Cada estudiante elige y situaciones.
    que menos aparece? habilidades para
    roles quele asume un rol que le Describe tablas u
    vender, realizar una
    permitan comentar permita desempeñar pictogramas comu
    tabla que le permita los resultados.
    sus emociones con diferentes funciones.
    observar y describir Desempeña diferent
    las personas de su
    la situación De manera oral expresa adaptándose a la situ
    entorno. manera natural.
    lo que más le gusto de
    la actividad.

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