Guia AA3

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Fecha: 08-10-2013
Formación Virtual y a Distancia Código: G001-
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación P002-GFPI
Complementaria Virtual
GUÍA DE APRENDIZAJE NÚM. 250201003-03-01-G
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 3: Medios convencionales publicitarios.
1. .
Programa de formación: Código: 52230010
Producción de Imágenes Digitales. Versión: 2
Resultados de Aprendizaje: 250201003-01-03: Competencia: 250201003.

Evaluar la producción del medio publicitario de Diseñar gráficos de elementos
acuerdo a la estrategia de comunicación. para contenidos audiovisuales,
de acuerdo con los conceptos
creativos y narrativos.
Elemento: 250201003-01
Crear elementos gráficos
complementarios, de acuerdo
con el concepto y necesidades
del contenido.
Duración de la guía (en horas): 10 horas.
2. INTRODUCCIÓN.
Bienvenido a la Actividad de Aprendizaje 3 del Programa de Formación Producción de

Imágenes Digitales.
Las temáticas que aportan saberes para el desarrollo de las actividades propuestas en
esta Guía de Aprendizaje son las requeridas para que el Aprendiz evalúe la producción
del medio publicitario de acuerdo a la estrategia de comunicación, a través de las
siguientes temáticas:
Temática 1. Tipos de medios convencionales.

Temática 2. Campañas de publicidad.
Temática 3. Comunicación trasmedia.
¡Ánimo!
La publicidad se debe ajustar continuamente a las nuevas narrativas y

expresiones simbólicas del ser humano.
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de reflexión inicial
Para iniciar su conocimiento sobre la evaluación de la producción del medio publicitario

de acuerdo a la estrategia de comunicación, reflexione sobre el siguiente planteamiento:
“Las narraciones transmediáticas pueden expandir el

mercado potencial de una propiedad a base de crear
diferentes puntos de entrada para distintos segmentos de la
audiencia” (Jenkins, 2013).
La planificación estratégica de medios posibilita el impacto al público objetivo, sin

embargo, el uso de plataformas mediáticas alternativas puede atraer a diferentes
espectadores por medio de la comunicación transmedia. De acuerdo a lo enunciado,
¿Cómo pueden las narraciones transmediáticas impactar a distintos segmentos de
audiencia?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.
Consulte el cronograma de actividades que se encuentra ubicado en el botón

Información del Programa, para conocer las acciones a realizar.
El sondeo de conocimientos previos le permite medir el nivel de conocimiento que posee

sobre la temática del Programa de Formación. Para ello ingrese al botón Actividades y
en la carpeta Actividades previas encontrará el cuestionario, el cual no es calificable,
pero es imprescindible realizarlo.
Participe en el Foro social o de presentación, espacio de encuentro entre aprendices e

instructor, donde se pueden compartir expectativas, proyectos de vida y gustos. Con este
foro se pretende buscar lazos de compañerismo, recreación, esparcimiento y reflexión.
Es necesario que cada Aprendiz haga una presentación de cada uno, aportando algún
elemento que permita que entre todos puedan conocerse un poco, a su vez también es
necesario responder a la presentación de al menos un compañero.
Pasos para participar en el foro:
 Ingrese al botón Foros, dé clic en la carpeta Foro social o presentación y luego
Página 2 de 6
en Crear secuencia.
De igual manera, participe en el foro reconocimiento de la plataforma, ingresando al
botón Foros, dé clic en la carpeta Foro reconocimiento de la plataforma, luego en
Crear secuencia, digite el asunto y contenido del mensaje y, por último, dé clic en enviar.
Nota: estos foros no son calificables pero son requisito para iniciar el Programa de
Formación.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y
teorización).
3.3.1 Esta actividad plantea el diseño gráfico de un medio convencional publicitario

teniendo en cuenta los lineamientos establecidos en la estrategia de comunicación con
el fin de producirlo de acuerdo con los lineamientos establecidos en la estrategia de
comunicación.
Para realizar esta actividad debe:
 Analizar el Material de Formación de la Actividad de Aprendizaje 3: Medios

convencionales publicitarios, que se encuentra ubicado en el botón Materiales del
programa.
 Consultar el Material complementario de la Actividad de Aprendizaje 3 y también en

Internet.
Una vez realice la actividad, debe entregar como evidencia lo siguiente:
 Un documento que contenga el diseño de un cartel publicitario para un mupi en

formato .psd u otra extensión, teniendo en cuenta el boceto realizado en la unidad
dos como fundamento para la creación del cartel publicitario. Se recomienda utilizar
Adobe Photoshop.
Resuelta la actividad, envíe el archivo utilizando la siguiente ruta:
1. Botón Actividades.
2. Carpeta Actividades de Aprendizaje 3: Medios convencionales publicitarios.
3. Ubicar en la carpeta el enlace de envío: Cartel publicitario.
4. Enviar.
Nota: si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: Archivo

inválido, es porque al adjuntar el archivo, este se encuentra abierto. Por lo tanto, debe
cerrarlo y probar de nuevo: Adjuntar archivo en el botón Examinar mi equipo.
Página 3 de 6
3.3.2 La siguiente prueba interactiva se realiza con el fin de afianzar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de la Actividad de Aprendizaje 3.
Para realizar la prueba interactiva, estos son los pasos:
1. Botón Actividades.
2. Carpeta Actividades de Aprendizaje 3: Medios convencionales publicitarios.
3. Ubicar prueba interactiva 3.
4. Presentar prueba interactiva 3.
5. Finalizar.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
En esta actividad debe leer el Material de Formación 3 y leer el siguiente enunciado:
Selección una campaña publicitaria existente en el mercado y responda las siguientes

preguntas:
 ¿Qué medios convencionales ha utilizado y por qué?

 ¿Qué etapas posee la campaña? Explique
 ¿Qué impacto ha generado la campaña publicitaria?
Para participar en esta actividad, ingrese al botón Foros y dé clic en el enlace Foro
temático 3: Medios convencionales publicitarios, allí podrá realizar la secuencia de la
actividad.
Reflexione sobre las respuestas de sus compañeros y comparta sus comentarios. Tenga
en cuenta que para dar los aportes pertinentes, es necesario revisar lo que ellos han
comentado. Además debe leer la guía del buen uso de los foros, ubicada en el botón
Información del programa.
Su participación en el foro debe ser argumentativa. Esto indica que debe aportar las
referencias que originaron su punto de vista. Igual la réplica que realizará, al menos a la
participación de dos de sus compañeros, debe ser soportada desde los conceptos
aprehendidos.
Página 4 de 6
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos

aprendizaje de evaluación
Evidencias de Identifica los formatos de Herramienta interactiva a

c onocimiento: los medios convencionales través de la plataforma para
Prueba interactiva. de acuerdo a la valorar conocimientos.
composición publicitaria.
Evidencias de
desempeño:
Participación en foro Analiza la estrategia de Rúbrica TIGRE para la
temático, por medio de una comunicación según la valoración de la evidencia.
pregunta problematizadora. campaña publicitaria con
medios convencionales de
una organización.
Evidencias de producto:
Un documento que Produce un medio Rúbrica para la valoración
contenga el diseño de un publicitario de acuerdo a de las evidencias.
cartel publicitario para un los lineamientos
mupi en formato .pds, u establecidos en la
otra extensión. Se estrategia de
recomienda utilizar Adobe comunicación.
Photoshop.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
 Material interactivo de la actividad de aprendizaje 3.

 Material descargable de la actividad de aprendizaje 3.
 Vídeos tutoriales de la actividad de aprendizaje 3.
 Documentos de apoyo de la actividad de aprendizaje 3.
 Ambiente de navegación (Plataforma Sofiaplus.).
 Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
 Editor de texto.
 Navegador de Internet.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Para consultar el glosario del programa diríjase al botón Glosario, ubicado en el menú
Página 5 de 6
principal del programa.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
Para consultar la bibliografía / Webgrafía diríjase al botón Material de Programa de la

Actividad de Aprendizaje 3, versión descargable y observe al final del documento.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Marcela María Experta Centro de Diseño e 9 de diciembre

Autores
Cardona Molina Temática Innovación de 2014
Tecnológica
Industrial
Luz Elena Montoya Asesor Línea de Producción 10 de diciembre
Rendón Pedagógico Risaralda. de 2014
Centro de Diseño e
Innovación
Tecnológica
Revisión Industrial
Edward Abilio Luna Líder de Línea de Producción 11 de diciembre
Díaz. Línea de Risaralda. de 2014
Producción Centro de Diseño e
Innovación
Tecnológica
Industrial
Página 6 de 6

Guia AA3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia AA3

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia AA3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 3: Medios convencionales publicitarios.

Producción de Imágenes Digitales. Versión: 2

Resultados de Aprendizaje: 250201003-01-03: Competencia: 250201003.

Bienvenido a la Actividad de Aprendizaje 3 del Programa de Formación Producción de

Temática 1. Tipos de medios convencionales.

La publicidad se debe ajustar continuamente a las nuevas narrativas y

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

Para iniciar su conocimiento sobre la evaluación de la producción del medio publicitario

“Las narraciones transmediáticas pueden expandir el

La planificación estratégica de medios posibilita el impacto al público objetivo, sin

Consulte el cronograma de actividades que se encuentra ubicado en el botón

El sondeo de conocimientos previos le permite medir el nivel de conocimiento que posee

Participe en el Foro social o de presentación, espacio de encuentro entre aprendices e

Pasos para participar en el foro:

 Ingrese al botón Foros, dé clic en la carpeta Foro social o presentación y luego

3.3.1 Esta actividad plantea el diseño gráfico de un medio convencional publicitario

Para realizar esta actividad debe:

 Analizar el Material de Formación de la Actividad de Aprendizaje 3: Medios

 Consultar el Material complementario de la Actividad de Aprendizaje 3 y también en

Una vez realice la actividad, debe entregar como evidencia lo siguiente:

 Un documento que contenga el diseño de un cartel publicitario para un mupi en

Resuelta la actividad, envíe el archivo utilizando la siguiente ruta:

Nota: si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: Archivo

Para realizar la prueba interactiva, estos son los pasos:

En esta actividad debe leer el Material de Formación 3 y leer el siguiente enunciado:

Selección una campaña publicitaria existente en el mercado y responda las siguientes

 ¿Qué medios convencionales ha utilizado y por qué?

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos

Evidencias de Identifica los formatos de Herramienta interactiva a

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Material interactivo de la actividad de aprendizaje 3.

principal del programa.

Para consultar la bibliografía / Webgrafía diríjase al botón Material de Programa de la

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Marcela María Experta Centro de Diseño e 9 de diciembre

También podría gustarte