Prevención de Desastres

PLAN DE ACTIVIDADES
COMISIÓN PREVENCIÓN DE
DESASTRES
Profesor Juan Carlos Cabrera

PRESENTACIÓN
Presentamos a continuación el plan de Sistema de Gobernanza en la Gestión de
Riesgo y Desastre para la Seguridad Escolar, en cada centro educativo. (Acuerdo
Ministerial 247-2014) a realizarse en la E.O.U.N.J.M. “República de Colombia”.
Para fomentar una cultura de prevención ante los diferentes desastres naturales a
los cuales nos vemos inmersos en el diario vivir y poder minimizar los efectos de
dichos desastres naturales en la población escolar y para que las alumnas lo
repliquen en su casa y en su vida cotidiana.
JUSTIFICACIÓN
Dar a conocer al personal y al estudiantado el plan de Sistema de Gobernanza en
la Gestión de Riesgo y Desastre para la Seguridad Escolar, en cada centro
educativo. (Acuerdo Ministerial 247-2014) y los riesgos y formas de prevención en
el momento de un desastre natural. Además orientar a los estudiantes y
concientizarlos sobre los fenómenos que presenta la naturaleza a causa de la
mano destructora del hombre puesto que estos factores ocasionan grandes
consecuencias a nuestra región.
INTRODUCCIÓN
 Guatemala está ubicada en una región geográfica con amenazas Naturales o
de tipo social con alta probabilidad de provocar desastres. Dentro de éstas
se pueden mencionar los terremotos, erupciones volcánicas, huracanes,
inundaciones, entre otros. Por otro lado las condiciones educativas, sociales,
económicas y de desarrollo del país, es decir la vulnerabilidad intrínseca del
mismo, hacen que los daños a la población e infraestructura en general,
provocados por estos fenómenos, sean mayores.
 El sector educativo del país ha sufrido el impacto de estos desastres, por

ejemplo, en el terremoto de 4 de febrero de 1,976, 17 departamentos del país
fueron afectados, en los cuales 832 edificios escolares fueron destruidos, es
decir el 17% del total de la infraestructura escolar de ese entonces,
quedando sin aulas 84,296 alumnos.
 “Las lecciones aprendidas como consecuencia del huracán Mitch indican que
dos factores fueron relevantes durante la emergencia:
A) Se desconoce dentro de la población escolar cómo actuar en caso de
desastres.
B) Después de que ocurre un desastre se emplea la infraestructura física del
sector educativo como albergue para proteger a la población mientras se
termina la emergencia.
 La constitución de la República dice que “El Estado de Guatemala se

organiza para proteger a la persona y a la familia”. La ley de la Coordinadora
Nacional para la Reducción de Desastres “CONRED”, tiene como una de sus
finalidades “Establecer los mecanismos, procedimientos y normas que
propicien la reducción de desastres, a través de la coordinación
interinstitucional en todo el territorio nacional. El Ministerio de Educación
“MINEDUC”, manda que “Cada centro educativo público o privado del país
deberá elaborar su Plan de Seguridad Escolar, con sus comisiones… para
casos de desastres o por cualquier otra situación de riesgo, desde el nivel
Pre-Primario hasta el nivel Medio, Ciclo Básico y Diversificado y que “Deberá
contemplarse en el proceso Enseñanza-Aprendizaje actividades relacionadas
con la temática de prevención y reducción de desastres… como parte
consustancial del trabajo docente.
 Con la finalidad de contribuir a lo anteriormente expuesto e impulsar la

organización escolar relacionado a la gestión de riesgos a desastres, el
MINEDUC y la Secretaria Ejecutiva de la Coordinadora Nacional para la
Reducción de Desastres “SE-CONRED”, el Banco de Antigua, la Universidad
de San Carlos de Guatemala “USAC” por medio de los Cursos Libres y la
Oficina de Asistencia Técnica en Primeros Auxilios “ATPA-Guatemala”
presentan el “Plan de Respuesta ante Emergencias y Desastres de la
Escuela.
OBJETIVO GENERAL
Analizar cuáles son las amenazas o riesgos a que están expuestas las
comunidades ante los desastres naturales, buscando la capacidad de informar en
un momento determinado.
OBJETIVO ESPECIFICOS
 Conocer las causas y consecuencias por las cuales se generan los
desastres.
 Buscar posibles soluciones para prevenir las consecuencias de estos

fenómenos.
 Capacitar la comunidad educativa en la importancia de tomar medidas

frente a las acciones de la naturaleza.
 Realizar planes de mejoramiento por parte del estado, alcaldía gobernación

en un reembolso u otras formas para loa solución de estos problemas.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Realizar simulacro una vez por bimestre
Señalización de rutas de evacuación
Organizar grupos de ayuda con alumnas y maestras
Involucrar a la comunidad educativa en soluciones de desastres
Asignar un lugar seguro y específico en el patio para cada grado y sección a la

hora de un suceso.
Proyección de videos educativos de desastres naturales por cada maestra en el

laboratorio
Elaborar y exponer con las alumnas materiales relacionado a los desastres

naturales y prevención en cada grado
Acoplar los contenidos relacionados con desastres naturales acorde al grado
Elaborar carteles informativos o maquetas sobre prevención de desastres en cada

grado y sección colocarlos en un lugar visible.
Elaborar carteles sobre cómo actuar en el momento de una emergencia en cada

grado y sección colocarlos en un lugar visible.
Evaluación
 Avance en la formación de cada alumna
 Participación individual y colaborativa en los simulacros
 Respetar los espacios asignados en cada suceso
 Evaluar los avances antes, durante y después de cada simulacro.
________________________ ___________________________
Profesor Juan Carlos Cabrera Vo. dirección

COMISIÓN PREVENCIÓN DE DESASTRES
___________________________ ________________________
Profa. Marlen López Profa. Emilia Moreira
___________________________
Profa. Lilian de Portillo
Directora

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Profesor Juan Carlos Cabrera

 El sector educativo del país ha sufrido el impacto de estos desastres, por

 La constitución de la República dice que “El Estado de Guatemala se

 Con la finalidad de contribuir a lo anteriormente expuesto e impulsar la

 Buscar posibles soluciones para prevenir las consecuencias de estos

 Capacitar la comunidad educativa en la importancia de tomar medidas

 Realizar planes de mejoramiento por parte del estado, alcaldía gobernación

Realizar simulacro una vez por bimestre

Señalización de rutas de evacuación

Organizar grupos de ayuda con alumnas y maestras

Involucrar a la comunidad educativa en soluciones de desastres

Asignar un lugar seguro y específico en el patio para cada grado y sección a la

Proyección de videos educativos de desastres naturales por cada maestra en el

Elaborar y exponer con las alumnas materiales relacionado a los desastres

Acoplar los contenidos relacionados con desastres naturales acorde al grado

Elaborar carteles informativos o maquetas sobre prevención de desastres en cada

Elaborar carteles sobre cómo actuar en el momento de una emergencia en cada

 Avance en la formación de cada alumna

 Participación individual y colaborativa en los simulacros

 Respetar los espacios asignados en cada suceso

 Evaluar los avances antes, durante y después de cada simulacro.

Profesor Juan Carlos Cabrera Vo. dirección

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