ANALISIS DE PELICULA DETRÁS DE LA PIZARRA

El sabía que era diferente: el espejo le reflejaba una imagen de color negro
mientras que sus padres eran blancos como la nieve.  Por sus diferencias físicas
podía darse cuenta que ellos no eran sus padres biológicos. En la escuela recibía
todo tipo de sobrenombre e insultos por su color de piel.  Un día después de un
recreo, apareció en el aula con su cara, brazos y piernas llenas de talco.  Las
maestras le preguntaron el por qué había hecho eso y simplemente contestó que
no quería ser negro.  Nadie supo qué hacer.  Meses después, él no regresó a la
escuela…

La anterior anécdota muestra la desigualdad en los centros educativos y la nula

intervención por parte de profesionales ya que se ha legitimado una discriminación
activa hacia las personas diferentes o pertenecientes a otra cultura o etnia. Toda
sociedad es mestiza, ya que es el producto de migraciones y mezclas culturales
que aportan nuevas costumbres, idiomas, creencias y demás.

En la comunidad educativa se puede evidenciar una actitud que partiendo del

respeto por las culturas diferentes busca y practica el dialogo desde la igualdad y
tiene una visión crítica de todas las culturas, también de la propia, lo cual Besalú
(2002), mencionado por Díez (s.f) define como interculturalidad.

Stacey Bess es una maestra de primaria recién graduada que se enfrenta a su

primer trabajo en una escuela sin nombre, un proyecto del gobierno de Estados
Unidos para las personas indigentes, sin hogar, con problemas socio económicos,
que se refugian temporalmente en los recursos limitados que les brinda el estado.

Estas personas sin hogar, sin trabajo, con problemas de desempleo, adicciones,
violencia doméstica, lo que supone un gran reto para la maestra Bess quien se
integra al trabajo con entusiasmo y grandes expectativas.  No obstante, el lugar no
cuenta con los recursos ni implementos necesarios para llevar a cabo a labor de
educar.  Ella pone todo su empeño y recursos propios en hacer del lugar un
espacio confortable para los niños.

Entre otras imitaciones, el sistema educativo no le brinda apoyo al programa en

asuntos administrativos, ni materiales de estudio, ni facilidades de ningún tipo por
lo que ella debe lidiar con niños de todas las edades y de diferentes niveles
académicos en un solo salón escolar.  También difiere con las actitudes
negligentes e indiferentes de los padres de familia que no encuentran motivación
para participar activamente de la educación de los hijos.

Los niños parte de este proyecto provenían de diferentes condiciones culturales:

latinos, estadounidenses,  indígenas entre otros.  Este programa del gobierno de
Estados Unidos permite agrupar personas de diferentes culturas y que puedan
convivir de una manera relativamente armoniosa. Díez (s.f) mencionando a
Ainscow, 2001 indica que la “inclusión no es asimilación, no es un acto de
integración de la diferencia en la cultura dominante de la escuela… se reconoce la
insuficiencia de las escuelas para los estudiantes de minorías culturales y étnicas
y de las comunidades más perjudicadas de clase trabajadora” (p. 10).

Todos ellos tenían en común las condiciones socio económicas asociadas a la

pobreza, la drogadicción, falta de empleo, sin un hogar donde vivir, algunos de
ellos huérfanos y víctimas de violencia doméstica.  La maestra Bess no ignoró la
situación real que estaban viviendo los estudiantes sin embargo aportó una visión
positiva de las desventajas que estos tenían, lo cual impulsó a una mayor
motivación y colaboración de parte de los estudiantes.

La falta de apoyo del sistema administrativo le brinda a este programa una

educación deficiente y carente de recursos, debido a juicios preestablecidos en los
que se asocia la inmigración y la pobreza a las mayores problemáticas de la
sociedad, por ende son excluidos de las políticas que brindan recursos para una
mejor calidad de vida.  Según indica Díez (s.f)  los extranjeros se ven como “los
otros”, pertenecientes a un rango inferior y se perciben como un peligro.

Nuevas propuestas demandan la necesidad de fomentar la integración escolar de

grupos culturales minoritarios con el fin de desarrollar tolerancia y prevenir el
racismo, de manera que todos los escolares se puedan integrar a las aulas sin
verse discriminados por la etnia mayoritaria. Es necesario que los maestros estén
capacitados para enfrentar la multiculturalidad y sepan atender las necesidades
individuales de cada estudiante.
En la película se observa que la maestra Bess está comprometida con su labor de
educadora de manera que en lugar huir del lugar como lo han hecho otros
maestros, ella implementa técnicas novedosas y creativas de aprendizaje.  Lo
primero que hizo fue aprender de los niños y de su situación particular, sus
problemas, sus miedos, sus frustraciones, se sentó a escuchar sus necesidades
no sin antes hablar de ella misma, una forma de enseñar con el ejemplo.  Le dio
mucha importancia a la condición humana de cada uno de los muchachos.

Además del aporte material, la maestra se concentra en educar desde los valores
y principios morales, haciéndolos entender que pueden modificar el esquema de
valores que han aprendido y que han asumido como los únicos que existen, con el
objetivo de suministrarles nuevas herramientas psicológicas de afrontamiento.

La participación de la maestra en este programa, resulto de gran provecho para

los estudiantes, estimulo su motivación, inteligencia, esfuerzo y dedicación,
creando en los niños una pauta diferente y productiva de comportamiento.

Análisis 2

La película detrás de la pizarra trata de una mujer que va a dar clases como en un albergue
donde tienen un cuarto que es el salón de clases pero en malas condiciones, en sus
primeros días de clases ella sentía que era demasiado para ella porque los niños
eran incontrolables  y aparte de que podríamos decir no tenían un buen ejemplo de sus
padres, porque algunos eran borrachos, drogadictos, y de mal comportamiento aunque ya
eran adultos,poco a poco la maestra se fue ganando el cariño, la confianza de los niños y
padres de familia, ya que ella vio las malas condiciones en las que se encontraban, utilizo sus
recursos para arreglarles su salón, pintándolo, con muebles nuevo, pizarrón, desayunos ya
que los niños llegaban a la escuela sin desayunar y por lo tanto pues no ponían atencion ya
que solo pensaban en comer, también se encargo de arreglarlos para que se vieran mejor en
su aspecto físico como ala niña que la regalo una deadema para que se recogiera su cabello
un poquito para atrás,ademas de que busco quien pudiera proporcionarles la ayuda que ellos
necesitaban, hasta que lo logro y encontró al doctor que después de contarles la historia de
todos los niños que acudían ala escuela el se conmovió y decidió ayudarlos,
les proporciono libros de todo tipo, butacas, materiales, un piano y muchas cosas mas que les
faltaba hasta que su espacio quedo convertido en un verdadera aula, la maestra realizo una
junta de padres de familia por primera vez y estaba muy nerviosa pero afortunadamente todo
le salio muy bien y6a que los padres cooperaron con ella para la educación de sus hijos, los
padres estaban muy sorprendidos  con la maestra ya que no le importaba trabajar hasta
los sábados con tal que ella hiciera que los niños se sintieran bien con ella y en el espacio que
se encontraba, después de todo lo que hizo la maestra por esa comunidad, como ella estaba
embarazada tuvo que retirarse por un tiempo de la escuela, todos los de la comunidad tanto
niños como padres quedaron eternamente agradecidos con ella por haber llegado y hacer la
diferencia y no solo llegar a dar clases sino también por haberse interesado en la comunidad,
sus necesidades, problemas, inconformidades entre muchas mas.
Esta película nos demuestra a nosotros futuros docentes que no solo es llegar a sentarse y
dar clases sino que nos debemos interesar por el contorno que nos rodea,tanto en la escuela
como en la comunidad para poder darle una solución, o también los problemas que tengan
nuestros niño para poder ayudarlos y puedan salir adelante de todas las adversidades que se
le presenten en la vida, otra cuestión que como maestros debemos darle la confianza a
nuestros niños para que ellos nos cuenten que es lo que los aflige, o sus logros entres
muchas cosas mas, por eso pienso que debemos ser muy flexibles para todo y tener los
conocimientos para poder ayudarlos.
Publicado 24th October 2011 por problemas y politicas de la educacion basica

En esta película pude ver a la maestra Stacy una maestra que busca su primer
oportunidad de estar en un salón de clases, oportunidad que se le presenta, solo
que las cosas no son como se las imaginaba, se sorprende al llegar a un refugio
donde están personas sin hogar, en este refugio se encuentra una área especial
donde van todos los hijos de las personas que se encuentran ahí para recibir
educación. No es una escuela, no tiene nombre es un área donde reciben
educación los niños de estas personas, en el primer día en el que llega ahí ella se
encuentra decepcionada al ver las condiciones del salón de clases, y más cuando
la maestra que estaba a cargo  le comenta que ella lo único que tiene que hacer
es cuidar a los alumnos y que ella lo único que quiere es salir de ese lugar, trata
ella de hablar con los superiores pero es ignorada, al ver que no la tomaban en
cuenta con las cosas que ella necesitaba para poder impartir clases, ella tomo la
riendas no se dio por vencida primero siendo una maestra sin experiencia tuvo
que saber lidiar con los niños, saber ganárselos y ella siempre teniendo autoridad.
Puso de sus recursos económicos para poder modificar el aula y ponerla en
buenas condiciones para que los alumnos tuvieran un buen lugar para que
pudieran sentirse cómodos, no todos los maestros lo hacen, hablo con los papas
para que ellos también se involucraran a la educación de sus hijos, hizo realmente
que estos niños se sintieran cómodos y les diera gusto ir a clases. Su labor era
enseñar en un mismo salón de clases a niños de edades de 6 años hasta 12 o 13
años ya que solo era un salón para todos los niños. Ella realmente se propuso
sacar es aula adelante hablo con personas para que le dieran materiales, bancos,
libros, material didáctico, y lo logro, hablo y consiguió que tomaran en cuenta esta
escuela y que le dieran los recursos para que pudiera ir mejorando, pero todo fue
gracias a su empeño ,dedicación y amor a su vocación, me pude dar cuenta en
que el ambiente dentro del aula lo hace el docente al crear un ambiente cálido y
bueno para el niño, darle confianza y que le de gusto al ir a clases, que sea un
lugar donde realmente quiera ir, la maestra se preocupaba por cada uno de los
alumnos dentro y fuera del aula, por lo que pude ver en la película este fue un
caso real en el cual es admirable la dedicación de esta maestra se comprometió a
sacar esto adelante y realmente lo logro hizo que tomaran en cuenta a esta
institución, que hasta construyeran aulas para estos niños que antes de que
llegara ella ellos habían sido ignorados, los padres de familia también cambiaron
al ver que la maestra se preocupaba por sus hijos ellos también se involucraron y
cambiaron su actitud de indiferencia, logrando involucrarse mas en las labores de
sus hijos.

 Conclusión
Como conclusión puedo decir que esta película nos transmite que debemos de
tener iniciativa propia, enseñar realmente porque nos gusta nuestra labor, ayudar
aquellos niños que no pueden recibir una buena educación, ella supero sus
miedos y  no tenía experiencia enseñando, se puso una meta y lo logro, realmente
le importaban estos niños, hizo que el salón de clases fuera un lugar donde ellos
quisieran estar, olvidándose ellos de la vida que llevaban con sus familias. Esta
maestra realmente hizo una diferencia, muchas veces pensamos que todo va a
ser perfecto que saliendo de la carrera nos espera un trabajo con un salón de
clases bonito, con un súper sueldo y con niños muy buenos con los cuales no
vamos  batallar, la realidad no es así muchas veces tienes que empezar en
escuelas con bajos recursos en los cuales tu tienes la tarea de convertir tu salón
de clases en un espacio de armonía en el cual el niño quiera estar, todo depende
al amor que tu le tengas a lo que haces, la dedicación que le ponemos a las
cosas, el empeño con el que lo hacemos, el gusto por estar donde estamos,
siempre esperando superar las expectativas, poniéndonos metas y siempre
superándolas, es muy buena esta película nos hace ver que la diferencia esta en
cada uno de nosotros y aun cuando estaba en su etapa de embarazo la maestra
no se rindió y siguió con su propósito que al final tuvo muy buenos resultados
dejando en cada uno de sus niños un recuerdo inolvidable sobre ella, ya que ella
fue mas allá no solo hizo su trabajo, realizo su labor enfrentándose incluso a los
padres de familia, involucrándolos en la vida escolar de sus hijos.

Esta película trata de teoría de modelos educativos de los cuales me permito a señalar alguno de ellos como
por ejemplo:
EL CONDUCTISMO.- se refiere a una forma de enseñanza que consiste entre un estímulo y una respuesta. A
muchos docentes les funcionó en aquellos tiempos y en la actualidad ha funcionado porque el alumno por lo
general actúa a través de un estímulo, pero que este estímulo sea inmediatamente como por ejemplo si uno
les promete otorgarles un punto por que realicen todas sus tareas, el punto se les debe de asentar tal y
como se les dijo.
EL MODELO TRADICIONAL. En este modelo el maestro tenía mucha autoridad y el alumno hacía lo que el
maestro le indicaba se aprendía los conceptos de memoria, también los profesores pegaban al dicente
indisciplinado y los padres de familia estaban de acuerdo, hoy en día algunos maestros lo practican
enseñando que los niños aprendan de memoria las tablas de multiplicar, pero los golpes ya no funcionan por
el respeto de los derechos humanos.
LA TEORÍA DE VIGOSKI sostiene que el niño para aprender es a través de su experiencia y que hay que
mostrarle objetos que ya conoce para que el mismo continúe su conocimiento.
Y PIAGET dice que el niño no necesita experiencia, sino que va a prender a través de las necesidades que se
le presentan hay que dejarlo solo que piense y actúe.
La película nos transmite un mensaje muy importante en relación a estos modelos educativos, nosotros,
podemos construir el nuestro retomando lo positivo y que nos sirva para enseñar al alumno y que tenga un
aprendizaje significativo.
Lic. GUDE. 

Reflexión sobre la película detrás de una pizarra.

Esta película nos transmite un mensaje que debemos enseñar con mucho cariño, así también demos de tener
iniciativa propia y no tener flojera para enseñar y ser altruista con los niños que no reciben educación.
Enseñar, que no nos importe el tiempo, tampoco el lugar, solo debe tener voluntad para enseñar.
Fue en el año de 1995, cuando se ventiló el caso de una profesora de nombre Bess de aproximadamente 24
de edad que carecía de experiencia en la docencia sin embargo, se enfrentó con un grupo de niños dándoles
clase los primeros días se vio un poco preocupada pero con el ánimo de su cónyuge trato de sacar a los niños
desamparados, tal es el caso que sus clases eran de noche y por su misma vocación que tenía de ayudar a
esos niños ella se ponía hacer el aseo de su salón dándoles el ejemplo a sus alumnos. Les enseñó muchos
valores y rehabilitó varios niños drogadictos a través de sus terapias, a pesar que no tenía suficiente
material para enseñar, buscó su propio método de enseñanza inclusive hasta botánica, música s y futbol les
enseñó con mucho entusiasmo y no le importó su situación de embarazo, sus alumnos la quisieron mucho.