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    Modelos Pedagogicos

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    Maria Del Mar Bonilla
    El documento presenta los principales modelos pedagógicos en la educación infantil, incluyendo el modelo tradicional, conductista, progresista, cognoscitivista y crítico-radical. Cada modelo se describe brevemente con sus características y autores representativos. Los modelos varían en su enfoque, desde la enseñanza de conocimientos hasta el desarrollo cognitivo y crítico del pensamiento.

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    El documento presenta los principales modelos pedagógicos en la educación infantil, incluyendo el modelo tradicional, conductista, progresista, cognoscitivista y crítico-radical. Cada modelo se describe brevemente con sus características y autores representativos. Los modelos varían en su enfoque, desde la enseñanza de conocimientos hasta el desarrollo cognitivo y crítico del pensamiento.

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    modelos pedagogicos

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    MODELOS PEDAGOGICOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

    TEMA: LOS MODELOS PEDAGOGICOS

    PRESENTADO POR: MARÍA DEL MAR BONILLA CRUZ ID: 547129

    DOCENTE: SONIA CAROLINA MANRIQUE RIVERA.

    NEIVA - HUILA
    Modelo Tradicional, el principal Características: es un sistema
    propósito es enseñar conocimientos y rígido, fomenta el acatamiento, Autores representativos:
    formar el carácter dl alumno ya que el autoritarismo, el
    se centraba en el humanismo y conocimiento se adquiere a 1. Bastian y Flórez, en el modelo
    autoridad. (Francis bacon). través de la memoria y la pedagógico van incluidas las metas
    repetición. educativas, contenidos, rol del
    maestro-alumno, métodos y
    Modelo Conductista, su objetivo es Características: la evaluación, conceptos del desarrollo. En tal
    el aprendizaje y análisis de conducta, enseñanza inductiva, el sentido un modelo pedagógico es
    observaciones, medición y control. profesor refuerza y define el una representación de las relaciones
    Según Flórez su método es la fijación aprendizaje y el alumno es el que nacen al proceso educativo.
    de control incluyendo activamente los espectador pasivo buscando
    estímulos. ( Ivan petrovich pavlov). 2. Thomas Kuhn, conjunto de
    siempre solución a los
    teorías, métodos, técnicas, patrones
    Zubiria, es la formación problemáticas.
    Modelo Progresista, está
    de solución e instrumentos
    pedagógica que analíticos.
    fundamentado en la filosofía y la
    conformamos a diario Características: parte de las 3. canfux, es la organización del
    escuela nueva, donde el personaje
    en nuestras prácticas ideas del estudiante, relaciona y proceso de enseñanza, l efectividad,
    MODELOS PEDAGOGICOS principal es el estudiante, la
    como docente y nos confronta nuevos conceptos
    educación social y cultural. (Dewey) protocolo para formar la persona en
    para ponerlos en práctica.
    facilita lograr nuestros el ámbito histórico, social y cultural.
    propios enfoques
    pedagógicos en el aula. Modelo Cognoscitivista, está Características: 1.ya no se
    Relación con currículo: 1. son
    dirigido al nivel de desarrollo y el ve el alumno como ser
    proceso cognitivo de los alumnos
    lineamientos que permiten al
    pasivo 2. Renovación
    para lograr el aprendizaje por maestro una posición frente al
    metodológica 3.actividad
    recepción significativos y logren un currículo y la sociedad que quiere
    basada en la observación,
    pensamiento independiente. (Jean forma. 2. es la planeación que
    experimentación y
    piajet) requiere una clase. 3, la organización
    manipulación.
    para el buen funcionamiento de la
    Modelo Critico-radical, se interesa institución.
    Características: formación
    en las estructuras sociales de la
    de autonomía,
    escuela, desarrollo de habilidades de
    pensamientos críticos-reflexivos, transformación social,
    donde relacionan la cotidianidad compromiso, potenciar la
    escolar y la estructura del poder. auto superación,
    (Lev. Vigostsky). participación y la
    comunicación.

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