INSTITUTO MIXTO MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

AREA: INGLES GRADO: OCTAVO

FINALIZACION: 13 DE AGOSTO
PERIODO: TERCERO DOCENTE: ANDRES RADA
TEMA: LEXICAL PASATIEMPOS GUIA N° 1

ESTANDAR:
Expreso de manera sencilla lo que me gusta y disgusta.

OBJETIVOS:
Identificar palabras y expresiones relacionadas con el manejo de emociones en
textos descriptivos cortos escritos en lenguaje sencillo.

CONCEPTOS BASICOS:

CÓMO CONTAR TUS HOBBIES EN INGLÉS:

Cuando conoces a alguien en un entorno informal lo más probable es que no tardes
en comenzar a hablar de vuestros hobbies. A mí me gusta el cine, a ti no te gusta
pasear, a él le encanta el cine… Y es que encontrar vínculos o actividades en común
siempre es agradable.
Para expresar lo que nos gusta y lo que no nos gusta en inglés tenemos dos fórmulas
principales:
1. – Verbo en infinitivo + to + verbo
Por ejemplo, podemos decir: I like to read
2. – Fórmula + verbo + ing:
Por ejemplo, podemos decir: – I like reading
Ambas formas son correctas. Lo que nunca sería correcto es “I like read”. 
En lo que se refiere a las palabras que utilizas para describir el grado de agrado o
desagrado, puedes usar por ejemplo, alguna de estas fórmulas:
 I like – me gusta
 I love – me encanta
 I quite like – me gusta bastante
 I enjoy – disfruto
 I don’t like – no me gusta
 I hate – odio
 I don’t mind – no me importa
 I can’t stand – no puedo soportar

El vocabulario de hobbies en inglés es muy amplio. Desde los típicos to listen,

to music o to watch TV, hasta otros un poco más complejos,
como riddles o hiking.
Gracias a esta lista podrás describir mejor lo que te gusta y lo que no te gusta. 
 Free time – tiempo libre
 Billiards – billar
 Bowling – bolos
 Brainteasers – acertijos
 Card games – juegos de cartas
 Chess – ajedrez
 Darts – dardos
 Dice – dados
 Dominoes – dominó
 Reading – lectura
 Video games – videojuegos
 Riddles – adivinanzas
 Drawing – dibujo
 Painting – pintura
 Cycling – ciclismo
 Dance – bailar
 Skating – patinar en inglés
  Skiing – esquí
 Hiking – excursionismo
 Parachuting / Skydiving – paracaidismo
 Diving – buceo
 Camping – acampar
 To play the guitar – tocar la guitarra
Algunas preguntas que te servirán para establecer una conversación acerca de los
hobbies:
 What do you like doing in your free time? - ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo
libre?
 What do you do in your free time? - ¿Qué haces en tu tiempo libre?
 What do you do for fun? - ¿Qué haces para divertirte?
 Do you play any sports? - ¿Practicas algún deporte?
 What kind of music do you like? - ¿Qué tipo de música te gusta?

DESARROLLO: (actividad)

1. Construye oraciones en ingles sobre tus hobbies preferidos.

2. Busca verbos y escribe su significado en inglés.

3. Completa las siguientes oraciones usando los pronombres personales a tu

gusto y tradúcelas al español.
Play boardgames
Watch TV 
Go to the movies 
Read books
Go to the theater
Play instruments 
Sing karaoke 
 Surf the net 
Do exercise 
Go dancing 
Go drinking 
Listen to music 
Play videogames 
Take a nap 
Eat at a restaurant 
Go to museums
Go shopping 
Paint 
Do craftwork 
Cook 

4. Traduce las siguientes oraciones en inglés:

 Disfruto ir al cine con mis hijos los sábados.

 Karen usualmente toca la trompeta en sus lecciones de música después
de la escuela.
 A mi madre le encanta hacer trabajos manuales como hacer tejidos y
bisutería.
 Daniel disfruta ir de compras al centro comercial en su tiempo libre.
 Después del trabajo, mi tía hornea deliciosos cupcakes.
 INSTITUTO MIXTO MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
AREA: INGLES GRADO: OCTAVO
FINALIZACION: AGOSTO 21
PERIODO: TERCERO DOCENTE: ANDRES RADA
TEMA: FREQUENCY ADVERBS GUIA N° 2

ESTANDAR:
Comprendo información personal proporcionada por mis compañeros y mi
profesor.

OBJETIVOS:
Identificar palabras y expresiones relacionadas con el manejo de emociones en
textos descriptivos cortos escritos en lenguaje sencillo.

CONCEPTOS BASICOS:

FREQUENCY ADVERBS
El tema consiste en hablar de las actividades que realizamos con frecuencia.
Encontrarás palabras y frases útiles para hablar sobre los hobbies. Aprenderemos
también expresiones para hacer referencia a lo que nos gusta y lo que no nos gusta,
veremos cómo se forma el tiempo Presente Simple en inglés. Este tiempo verbal es
el más usado en el lenguaje cotidiano, ya que se utiliza para expresar acciones,
eventos o situaciones al momento en que se habla. Es importante aprenderlo y
dominarlo. Además aprenderás algunos adverbios de frecuencia, que te ayudarán a
indicar en las oraciones con qué frecuencia se realizan las acciones expresadas.
Se utilizan para indicar con qué frecuencia se realiza la acción inidicada por el
verbo.
Adverbs of Frequency
always siempr
e
usually usualm
ente
often frecue
ntemen
te
frequently frecue
 ntemen
te
sometimes a veces
seldom rara
vez
never nunca
everyday todos
los
días
every + day todos
every Thursday los
+ día
todos
los
jueves
on + day + "s" los
on Thursdays + día
los
jueves
once a month una
vez por
mes
twice a month dos
veces
por
mes
three times a month tres
veces
por
mes
once a week una
vez por
seman
a
twice a week dos
veces
por
seman
a
three times a week tres
veces
 por
seman
a
Ejemplos:

I always go to school by bus.

Siempre voy a la escuela en autobús.

I usually get up at 7.
Usualmente me despierto a las 7.

They often / frequently watch TV in the evening.

Frecuentemente ellos miran TV por la noche.

I sometimes have lunch in a restaurant.

A veces almuerzo en un restaurant.

I seldom have breakfast.

Rara vez tomo el desayuno.

DESARROLLO: (actividad)

1. Elabora 3 oraciones donde describas las actividades que usualmente haces

utilizando adverbios de frecuencia.

2. Realiza un ejemplo en inglés-español de cada uno de los adverbios de

frecuencia.

3. Traduce las siguientes oraciones en español:

Everyday I have homework.

Every Monday I have gym.

On Mondays I have gym.

 Once a month I have a test.

I play tennis three times a week.

Three times a month I have a test.

EVALUACION: (FALTA POR DEFINIR)

 INSTITUTO MIXTO MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
AREA: INGLES GRADO: OCTAVO
FINALIZACION: AGOSTO 27 DE
2020
PERIODO: TERCERO DOCENTE: ANDRES RADA
TEMA: DOMAINS OF PERSONAL GUIA N° 3
CARE

ESTANDAR:
 Comprendo información personal proporcionada por mis compañeros y
mi profesor.
 Asocio un dibujo con su descripción escrita.

OBJETIVOS:

Distinguir expresiones empleadas para dar sugerencias y recomendaciones

CONCEPTOS BASICOS:

APRENDIENDO SOBRE HIGIENE PERSONAL

Promover buenos hábitos de aseo personal desde la infancia no sólo nos ayuda a

sentirse más felices y motivados, sino que también es una buena manera de alejar las
enfermedades. Sin embargo, ¿cómo puedes aprender sobre aseo personal? La forma
más eficaz es a través de la práctica y la constancia. Primero, es ideal servir de
ejemplo, pues los niños suelen aprender en su mayoría al emular las acciones de sus
padres y familiares. Luego, podría ser útil enseñarles a hablar respecto a aseo
personal al enseñarles las diferentes rutinas de higiene en inglés y español,
convirtiendo esto también en una excelente oportunidad para poder practicar
nuevo inglés como segunda lengua.
Para comenzar a aprender este tema, empieza por repasar el vocabulario en inglés
sobre aseo personal, así conocerás los términos correctos para referirse a estos
importantes hábitos y familiarizarse con el tema.
Vocabulario sobre aseo personal en inglés
bath- bañera
hairbrush– cepillo
hair dryer- secador de pelo
sink- lavamanos,
Lavabo sponge- esponja de ducha
soap- jabón
toilet- inodoro
toilet paper- papel higiénico
toothbrush- cepillo de dientes
towel- toalla
bath mat- alfombrilla de baño
mirror- espejo
shampoo- champú
shower- ducha
shower gel- gel de ducha
faucet- grifo
lotion- loción
bath salts- sales de baño
floss- hilo dental

Verbos de aseo en inglés:

take - darse (un baño, una ducha)

brush - cepillar
dry - secar
comb - peinar
floss - limpiar con hilo dental
put on - poner
cut - cortar
clean – limpiar

EJEMPLOS:

Frases con verbos de aseo en inglés

 I just got home, and I’m going to take a bath!

Acabo de llegar a casa, y voy a darme un baño.
  Lisa just woke up, and she’s is brushing her teeth.
Lisa acaba de despertarse, y ahora está cepillándose los dientes.
 Shelly and Karim are brushing their hair.
Shelly y Karim se están cepillando el pelo.
 I’m going to school soon, I will comb my hair quickly.
Saldré pronto a la escuela, me peinaré el pelo rápidamente.
 After you finish brushing your teeth, remember to floss!
Cuando termines de cepillarte los dientes, recuerda limpiarte con hilo dental.
 I’ll be ready soon! First I’ll take a shower, and then I’ll put on some clean
clothes.
¡Estaré lista pronto! Primero me daré una ducha y luego me pondré ropa
limpia.
 My nails are really long and sharp, I’m going to cut them a little bit.
Mis uñas están bastante largas y afiladas. Las cortaré un poco.
 Sarah, remember to clean your hands after playing on the sand!
¡Sarah, recuerda limpiar tus manos después de jugar en la arena!

DESARROLLO: (actividad)

1. Elabora una cartelera con los siguientes consejos de aseo personal,

tradúcelos y agrégale a cada uno una imagen relacionada.

 We should wash our hands with soap and water after playing in the
park.

 We must brush our teeth after each meal, and especially at night
before going to bed.

 It’s time for a bath! I’m going to wash my hair, I will use some
shampoo for it.
  I am birthday is today. I’m going to take a shower, then I’ll put on a
clean dress and my new shoes.

 After you use the toilet, remember to always wash your hands!

2. Crea oraciones cortas con los verbos de aseo vistos en la guía.

EVALUACION: (FALTA POR DEFINIR)

 INSTITUTO MIXTO MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
AREA: INGLES GRADO: OCTAVO
FINALIZACION: SEPTIEMBRE 4
DE 2020
PERIODO: TERCERO DOCENTE:ANDRES RADA
TEMA: PREGUNTAS “WH GUIA N° 4
QUESTIONS”

ESTANDAR:
Describo con frases cortas personas lugares objetos, relacionados con temas y
situaciones que me son familiares.

OBJETIVOS:
Intercambiar información sobre temas cotidianos a través de
preguntas y respuestas.

CONCEPTOS BASICOS:

PREGUNTAS “WH QUESTIONS”

En el idioma inglés se distinguen dos clases de estructuras oracionales
interrogativas: las de ‘pregunta cerrada’ y las de ‘pregunta abierta’.
 Preguntas cerradas, Cuando su respuesta es solo un sí o un no,
eventualmente seguido de la justificación o del detalle.
Por ejemplo, si se pregunta ‘Is this your hat? (¿Es este tu sombrero?), solo cabe
esperar como respuesta ‘yes’ o ‘no’ (sí o no), pues solo se está indagando acerca de
la condición de verdadero o falso de lo preguntado.
 Preguntas abiertas, en cambio, no pueden contestarse con ‘sí’ o ‘no’, porque
en verdad están solicitando mayor información. En inglés a estas preguntas se
las conoce también como ‘wh- questions’, pues todos los adverbios que las
introducen comienzan con las letras ‘wh’,  (con la excepción de la
palabra How).
Tipos de wh-questions
Las palabras básicas ‘wh’ son las siguientes:
 What (‘qué’). Ej. What are you doing? ¿Qué estás haciendo? 
  Which(‘cuál’, ‘cuáles’). Ej.Which is your favorite color? ¿Cuál es tu color
favorito?
 When (‘cuándo’). Ej.When is your birthday? ¿Cuándo es tu cumpleaños?

 Where (‘dónde’). Ej.Where is your pet?¿Dónde está tu mascota?

 Who (‘quién’). Ej.Who is your brother?¿Quién es tu hermano?

 Whose (‘de quién’). Ej. Whose pet is this? ¿De quién esta mascota?

 Whom (‘a quién’). Ej. Whom did you visit at the hospital? ¿A quién visitaste
en el hospital?
 How ( ‘como’ ). Ej. How does this work? ¿Cómo funciona eso?

DESARROLLO: (actividad)

1. Lee la pregunta y fíjate en la parte en mayúscula de la respuesta; posteriormente

escoge la palabra WH que completa la pregunta de forma correcta.
-_________________ did you buy the house? I bought it LAST YEAR.
-_________________ compraste las casa? La compré EL AÑO PASADO.

2. Completa las preguntas con una de las siguientes palabras:

Who, When, How often,What,How,Why, Where,How many

 did you meet your wife? I met my wife AT THE UNIVERSITY.

 do you like buying computers? BECAUSE computers are very
interesting and useful.
 was the movie? The movie WAS FUNNY.
 did you go to the party with? I went to the party WITH LAURA
AND MICHAEL.
3. Traduce las siguientes oraciones abiertas:
a. When do you like going to the library?
b. How do you find time to do the housework every day?
c.  Which football team does he like?
d. Where does Mary go on Friday evenings?
e.  Which days do Mary and John take the train to work?
f. What does she watch on television?
g. What time does the cat come home?
h.  How often does it rain here every week?
i. When do you play tennis?
j.  Where do you take your daughter during the holidays?

EVALUACION: (FALTA POR DEFINIR)

METHODOLOGY:
• Realiza cada tema con su actividad en el cuaderno de ingles y de igual forma
desarrollalas a manera de tabajo y envialo al correo [email protected] debes
tener en cuenta que al momento de enviar el correo, colocar en asunto, tu nombre y
grado
• Ten presente la fecha de entrega para cada actividad, si puedes enviarla antes
mucho mejor... NO se tendra en cuenta los trabajos enviados despues de la fecha.
• En el caso, que envies imagenes, estas deben ser claras y legibles. No debe aparecer
ningun otro elemento en l toma (imagen).