Principio Teórico de TDC

Principio teórico de TDC
La TDC tiene una filosofía integradora, combinando elementos cognitivo conductuales con
aproximaciones de aceptación del sufrimiento basadas en filosofías zen y budistas. El tratamiento
original de la TDC, tal como fue desarrollado por la Dra. Marsha Linehan (1993a, 1993b) y su grupo de
investigación en la Universidad de Washington (EEUU) consiste en un paquete que incluye psicoterapia
individual, entrenamiento en habilidades, atención telefónica de las crisis y reuniones periódicas de
supervisión.
Naturaleza de los problemas
Desde la perspectiva de la TDC la disfunción principal de los pacientes límite es la incapacidad para
regular el afecto, incapacidad de la que se derivan la mayor parte de los síntomas característicos del
TLP. En concreto, la TDC actúa sobre cuatro grupos sintomáticos habitualmente presentes en estos
pacientes: confusión acerca del yo, impulsividad, caos interpersonal e inestabilidad emocional. El
objetivo ayudar al paciente a poner en marcha conductas funcionales y adaptadas, incluso cuando está
experimentando emociones muy intensas. (Lynch, Chapman, Rosenthal, Kuo y Linehan, 2006).
Según este modelo, la disregulación

emocional, disfunción principal de los sujetos
con TLP, es el resultado de la interacción entre
una predisposición biológica a la vulnerabilidad
emocional y un ambiente invalidante. Así,
el niño que ha nacido biológicamente vulnerable
crece en un ambiente que responde de forma
errática o exagerada a sus eventos internos
(emociones, sensaciones, preferencias…), negándolos
(«deja de llorar»; «¿cómo vas a tener
sed, si acabas de beber?») o atribuyéndolos a
rasgos negativos de la personalidad («eres un
llorón»; «no seas cobarde»). Las familias invalidantes
restringen las demandas del niño, no
tienen en cuenta sus preferencias («qué sabrás
tú») y utilizan el castigo como forma de controlar
la conducta. En este ambiente, el niño
no aprende a poner nombre a sus emociones,
modularlas, tolerar el malestar o confiar en
sus repuestas emocionales como interpretaciones
válidas de los eventos. Como consecuencia,
durante su infancia y la vida adulta,
estos sujetos tienen mayor sensibilidad emocional,
dificultades para modular el afecto y
un lento retorno a la línea base, lo que dificulta
seriamente su capacidad de adaptación vital
y da lugar a la mayor parte de síntomas y
signos característicos del TLP. Para profundizar
sobre el desarrollo reciente del modelo
biosocial del trastorno límite remitimos al lector
al magnífico trabajo de Crowell, Beauchaine
y Linehan (2009).
Eficacia de la TDC en otras

poblaciones
Aunque empezó como un tratamiento específicamente
diseñado para pacientes suicidas,
la TDC se está aplicando en la actualidad
a un amplio rango de patologías con resultados
preliminares, pero prometedores (Robins
y Chapman, 2004). Dado que la TDC se dirige
específicamente a la disregulación emocional
y sus consecuencias conductuales, fundamentalmente
de tipo impulsivo o autodestructivo,
no es extraño que pueda adaptarse para patologías
que presenten, en alguna medida, este
tipo de síntomas. En adolescentes, los datos
experimentales muestran que, con ciertas
adaptaciones, la TDC puede ser un tratamiento
eficaz para reducir la ideación suicida, el
tiempo de hospitalización y otros síntomas de
TLP (Backer, Miller y van den Bosch, 2009).
El tratamiento se ha adaptado también, con
éxito, a adolescentes con trastorno bipolar
(Goldstein, Axelson, Birmaher y Brent, 2007).
En los trastornos de la conducta alimentaria,
las estrategias de la TDC pueden ayudar a
reducir la frecuencia y gravedad de las purgas y
atracones (Safer, Telch y Agras, 2001; Telch,
Agras y Linehan, 2001). En la actualidad, se están
desarrollando tratamientos dialéctico conductuales
adaptados específicamente para la
bulimia nerviosa cuyos resultados preliminares
son alentadores (Hill, Craighead y Safer, 2011).
Una de las comorbilidades más frecuentes
del trastorno límite de personalidad es el abuso
de sustancias. La terapia dialéctico conductual
ha sido adaptada por la autora y su grupo
para facilitar la abstinencia y reducir la cantidad
y gravedad de las recaídas, y los ensayos
clínicos realizados parecen indicar que la TDC
es un tratamiento útil también en estos casos
(Dimeff y Linehan, 2008; Linehan et al., 1999;
Linehan et al., 2002)
La TDC también se ha aplicado con éxito a
ancianos deprimidos que se mostraron refractarios
al tratamiento farmacológico. En estos
pacientes, la psicoterapia grupal más el apoyo
telefónico logró reducir significativamente los
síntomas depresivos. (Lynch et al., 2003). Este
hallazgo ha sido replicado recientemente con
ancianos deprimidos con TLP comórbido
(Lynch et al., 2007).
Por último, estudios recientes sugieren que
el entrenamiento en habilidades de la TDC podría
ayudar a reducir los síntomas de déficit de
atención con hiperactividad en sujetos adultos
(Hirvikoski et al., 2011).
Técnicas
Las técnicas
empleadas incluyen procedimientos de
exposición, moldeamiento, aprendizaje por
modelos, rol playing, instrucciones y autoinstrucciones,
refuerzos y feedback y se trabaja
fundamentalmente validando la experiencia
emocional del paciente, con una perspectiva
no enjuiciadora.
Aunque lo central en la TDC es la terapia

individual y el entrenamiento en habilidades,
el tratamiento se completa con la consulta telefónica
y las reuniones de supervisión entre los
distintos terapeutas que llevan un caso.
La consulta telefónica tiene como objetivo

atender las situaciones de crisis. En dicha consulta,
el terapeuta tratará de promover el uso de técnicas específicas que puedan ser aplicadas
para la situación dada; de esta forma, aumenta
la generalización de las habilidades aprendidas
a los ámbitos cotidianos.
Posición del terapeuta
La psicoterapia individual dialéctico conductual

se apoya en gran medida en la relación: el
paciente debe concebir al terapeuta como alguien
con el que se puede contar, y el terapeuta
debe esforzarse por no repetir el ambiente patológico
invalidante que el paciente ha experimentado
a lo largo de su vida. Se ha de lograr
un equilibrio (dialéctica) entre la aceptación
de las emociones y las conductas y el esfuerzo
por lograr su cambio
En la TDC el terapeuta tratará de ayudar

a los pacientes a entender que su respuesta
tiene sentido, ya que se trata de
un intento desesperado por enfrentarse a
las intensas emociones experimentadas.
Los terapeutas comunican esta validación
por medio de la escucha, el reflejo
y aceptando el núcleo de verdad de las
experiencias emocionales del paciente.
Estilo terapéutico en la TDC

Todas los enfoques terapéuticos llevan asociado
un estilo particular: la neutralidad en las
terapias dinámicas, la empatía en las terapias
humanistas o el empirismo colaborador en las
terapias cognitivo-conductuales. La TDC, a pesar
de ser un tratamiento derivado de terapias
cognitivo conductuales, tiene características
propias en cuanto a cómo el terapeuta es dentro
de la relación. Estas son algunas de los aspectos
diferenciadores. (Linehan, 1993a, b).
1. La dialéctica: el terapeuta TDC constantemente
busca el equilibrio entre tensiones,
la síntesis de los opuestos (por
ejemplo: aceptación vs. cambio, énfasis
en los déficit vs énfasis en las fortalezas).
Se busca, precisamente, que el paciente
abandone el pensamiento dicotómico,
aceptando que la realidad compleja y
con múltiples contradicciones, y que el
cambio es el estado natural. Para transmitir
esta visión el terapeuta puede utilizar
intervenciones paradójicas como
la «técnica de abogado del diablo», en la
que defiende el síntoma o conducta que
realmente pretende cambiar. También
se usan, con este propósito, metáforas,
parábolas, mitos, cuentos y lemas. Uno
de los más comunes, «aprender a hacer
limonada cuando la vida te da limones»,
refleja precisamente este equilibrio entre
aceptar la vida tal como se nos presenta y
hacer un esfuerzo por cambiar las cosas.
2. La validación: es uno de los pilares fundamentales
del tratamiento. El terapeuta
se esforzará en transmitir a los pacientes
que sus respuestas tienen sentido en
su contexto. La validación se transmite
mostrando un interés genuino por el paciente
y manifestando interés y reflexión
sobre lo que cuenta. Buscar las causas
y los aspectos positivos de las acciones
también son estrategias terapéuticas que
pueden utilizarse para la validación. Por
último, el terapeuta debe considerar al
paciente como alguien similar a sí mismo,
merecedor de respeto y con capacidad
de cambio, y debe estar dispuesto a
dar ánimo asumiendo esta perspectiva.
3. El énfasis en la solución de problemas:
como complemento de la validación y
aceptación, el terapeuta considerara
todos los síntomas, incluso aquellos graves
como las agresiones y los intentos
de suicidio, como un problema a resolver.
En este sentido, utilizará el análisis
conductual y el análisis de soluciones
como herramientas para buscar formas
alternativas, y saludables, de resolver
problemas. Las técnicas cognitivo conductuales
clásicas, por ejemplo el uso de
contingencias, pueden ayudar también a
este propósito.
4. La comunicación empática e irreverente:
la TDC combina una actitud realista,
irreverente y paradójica frente a las
conductas disfuncionales, por ejemplo
las parasuicidas, con una notable calidez,
flexibilidad, atención cercana y
autorrevelación estratégica por parte
del terapeuta. Una vez más, el terapeuta
mantiene el equilibrio entre dos estilos
terapéuticos aparentemente opuestos.
Terapia de aceptación y compromiso
ACT es una terapia basada filosóficamente

en el contextualismo funcional y teóricamente
en la teoría del marco relacional
(Gaudiano, 2009; Hayes et ál., 2001; Hofmann,
2008; Rey, 2004; Ruiz y Luciano, 2009; Vilardaga,
Hayes y Schelin, 2007; Wilson y Luciano,
2002). El funcionalismo contextual es una filosofía
pragmática desarrollada para clarificar
ciertos problemas filosóficos que parecían permanecer
inciertos en el análisis conductual y
más concretamente, en el conductismo radical
El contextualismo se identifica por

caracterizar los eventos como acciones en
curso a partir de un contexto determinado, por
lo que las acciones se consideran eventos enteros
que solamente pueden separarse para propósitos
pragmáticos (Hayes, 2008; Hofmann,
2008; Ruiz, 2010; Vilardaga et ál., 2007; Yovel,
2009). El contexto se convierte en el punto a
partir del cual, se trata de buscar una explicación
del comportamiento humano, tomando
en consideración que este va a estar determinado
por las contingencias ambientales de un
momento en particular, así como, la historia
de aprendizaje que la persona haya tenido hasta
dicho momento.
El contextualismo funcional es una
variedad específica del contextualismo, cuya
premisa básica es la predicción y la influencia
de eventos con un amplio nivel de precisión,
alcance y profundidad. Debido a que el contextualismo
funcional cuenta con estas metas,
se trata de entender que cada elemento conductual
tiene que ser explicado en términos
de variables contextuales, de lo contrario, el
comportamiento no podría ser influenciado
eficientemente. Así, desde esta perspectiva,
ni los pensamientos ni los sentimientos tienen
una relación de causalidad directa con el
comportamiento del sujeto (Hayes, 2008; Hofmann,
2008; Ruiz, 2010; Vilardaga et ál., 2007).
Tanto los pensamientos como los sentimientos
son interpretados como conductas al igual
que el comportamiento motor; de esta forma
La teoría del marco relacional es un acercamiento

conductual contextual al lenguaje
humano y a la cognición que actualmente
cuenta con una amplia evidencia empírica de
sus fundamentos. Dicha teoría se encuentra
sustentada en las leyes que se establecieron con
el análisis funcional de la conducta (Skinner,
1953, 1969 y 1974), pero representa un cambio
cualitativo debido a que integra áreas dispares
de la investigación conductual, cuyo supuesto
central consiste en que los seres humanos
aprenden a relacionar estímulos bajo controles
contextuales arbitrarios

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