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INSTITUCIÓN EOUCATIVA TtCNICO INDUSTRIAL
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Formato 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES Y AUXILIARES DE EDUCACIÓN

(MES JULIO)
Consideraciones a tener en cuenta:
a) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes para ser revisado por el
director/a con el fin de programar y proponer, de manera conjunta con el equipo docente, las mejoras en la
prestación del servicio del mes siguiente. Es utilizado también como insumo por el director para llenar
los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-MINEDU.
b) Los informes quedan en el archivo digital o físico de la dirección, como sustento que valida la carga laboral
asumida, el cual podría ser requerido por la UGEL o el especialista de educación como parte del monitoreo,
según las condiciones y posibilidades reales de envío en el territorio, sin afectar las disposiciones de
aislamiento social obligatorio.
c) En tanto se realice el trabajo remoto, se recomienda el uso del presente formato para la presentación del informe
mensual. Es aplicable a profesores y auxiliares; por lo cual, deben hacer referencia a las actividades que
correspondan de acuerdo al cargo que están ejerciendo.
d) Así mismo, para el caso de los profesores con más de una sección en el nivel primaria, más de un área
curricular o secciones a su cargo en el nivel de secundaria, los profesores de AIP, la modalidad de EBA, EBE,
ETP, de los programas educativos y de aquellos que por la naturaleza de su cargo y función no tienen alumnos
o sección a cargo, profesoras/es coordinadoras de PRONOEI, de ODEC/ONDEC; así como los auxiliares de
educación, pueden adecuar este formato en coordinación con el Director/a de la IIEE o quien haga sus veces.
e) El reporte tiene periodicidad mensual. Se entregan al Director de la IIEE o quien haga sus veces en las
fechas establecidas en la RVM 097-2020-MINEDU, según el o los medios acordados para el envío, sin afectar
las disposiciones de aislamiento social obligatorio, en tanto duren dichas medidas.
f) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas por el profesor o auxiliar. Si el
docente lo considera necesario y su envío es posible, puede anexarlas al presente informe según los medios
acordados con el Director/a de la IIEE o quien haga sus veces.

I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE PASCO 1.2. UGEL OXAPAMPA
1.4. Nivel (el que
1.3. Modalidad / II.EE. EBR - SECUNDARIA SECUNDARIA
corresponda)
1.5. Nombre y apellidos del 1.6. Especialidad (la
Omar William LUCAS MUÑOZ Computación e Informática Educativa
profesor/a. que corresponda)
1.7. DNI 44821536 1.8. Mes y año JULIO - 2020
1.10. Correo
1.9. Número de celular 996097495 [email protected]
electrónico
1.11. Área Educación para el trabajo 1.12. Sección/es: 1A, 2C, 3A, 3B, 4A y 5A
1.13. Área Tutoría 1.14. Sección/es: 3B

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDAD 1 DATOS DEL MES
N° de Estudiantes acompañados
ACOMPAÑAR A LOS Grado y 2 Más de No
Nivel/Área Sección estudiantes 1 vez al Tres
acompañados
ESTUDIANTES* EN SUS mes
veces
veces al
tres veces
a su cargo al mes al mes
EXPERIENCIAS DE mes
APRENDIZAJE A Secundaria / EPT PRIMERO A 37 5 4 7 7 14
DISTANCIA.
Indicar del total de estudiantes a
Secundaria / EPT SEGUNDO C 30 6 1 1 9 13
su cargo, el número de Secundaria / EPT TERCERO A 24 5 2 2 8 7
estudiantes aquienes Secundaria / EPT TERCERO B 29 3 4 7 6 9
ha podido acompañar en
su aprendizaje. Secundaria / EPT CUARTO A 39 3 12 8 8 8
Nota: Añadir más líneas de tener Secundaria / EPT QUINTO A 33 2 2 8 16 5
más aulas a su cargo. Secundaria / TUTORÍA TERCERO B 29 3 4 7 6 9
Los estudiantes que no se logró acompañar fue por motivos de que algunos se encuentran aislados en lugares donde no hay acceso de
teléfono, ni otro medio de comunicación (en sus chacras), por otra parte, otros de los estudiantes cambiaron de número de celular, y a si
mismo los padres salieron en busca de trabajo a otros lugares ya que algunos de los estudiantes trabajaban con el celular de sus padres.
Por otro lado algunos estudiantes no responden a los números cuando se les llama, por otro lado La conectividad del internet y la
 cobertura de las líneas telefónicas es la principal limitante de la comunicación los estudiantes, muy pocos familiares de los estudiantes
cuentan que celulares Pospago, tienen que hacer recargar de saldo, para comunicarse.
Referencia.
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencia l, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
ACTIVIDAD
DATOS DEL MES
2
En el área de Educación para el trabajo en las sesiones de 1A, 2C, 3A, 3B, 4A y 5A.
Se ha contextualizado las sesiones de aprendo en casa que se emiten por radio, elaborando y
grabando sesiones en video de acuerdo al contexto de cada uno de los ciclos VI y VII.
A sí mismo para los estudiantes que no cuentan con muchos datos MB, en sus celulares se elaboró
guías de aprendizaje contextualizados de las sesiones en video grabado para todos los grados que está
en mi cargo 1A, 2C, 3A, 3B, 4A y 5A, por ciclos.
Semana 13 del 29 de junio al 03 de julio
CICLO VI
Tema: Aplicando el lienzo de la propuesta de valor parte II Guía de aprendizaje:
https://drive.google.com/file/d/1Il9VfPDZmLwnZ61HQLQZilP6erA6C g/view
Video contextualizado: https://www.youtube.com/watch?v=cHwNSxfwvc8
CICLO VII
Tema: Mi primer proyecto de emprendimiento parte V
Guía de aprendizaje:
https://drive.google.com/file/d/1cw2pnccn4T-gPSJJcFLNgZnjwenKUOVB/view
Video contextualizado: https://youtu.be/a5IU5GHw9EE
Semana 14 del 06 de julio a 10 de julio
CICLO VI
Tema: Mi modelo de negocio Lean Canvas parte I
Guía de aprendizaje:
https://drive.google.com/file/d/1m7KkW1SyzqV6sFvVXUxaF3pkIh6dmlBv/view
Video contextualizado: https://youtu.be/Uf-9PrBUv5Y
CICLO VII
ADECUACIÓN* O ADAPTACIÓN** Tema: Mi primer proyecto de emprendimiento parte VI
DE Guía de aprendizaje:
ACTIVIDADES Y/O GENERACIÓN https://drive.google.com/file/d/1PWXYQmDeabrwJ5HDcOTNDjb8ZeLuwwEa/view
DE Video contextualizado: https://youtu.be/SvZmWZMdcBY
MATERIALES COMPLEMENTARIOS.
Semana 15 del 13 julio al 17 de julio
Indicar las actividades que hayas CICLO VI
adecuado o adaptado y, de ser el caso, Mi modelo de negocio Lean Canvas parte II
los materiales complementarios que hayas Guía de aprendizaje:
generado. https://drive.google.com/file/d/1X54ToyIg1bqjj4MXtLJmtkmebRIxZRH-/view
Video contextualizado: https://youtu.be/SGpPCGj9XCw
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de CICLO VII
un grado o área a su cargo Tema: Mi primer proyecto de emprendimiento parte VII Guía de aprendizaje:
https://drive.google.com/file/d/1jqDTmH6swJZwiTMa3Cz-iTVQtMirJ3-M/view
Video contextualizado: https://youtu.be/ihXKOsoRfdg
Semana 16 del 20 de julio al 24 de julio
CICLO VI
Tema: Mi modelo de negocio Lean Canvas parte III Guía de aprendizaje:
https://drive.google.com/file/d/1Il9VfPDZmLwnZ61HQLQZilP6erA6C g/view
Video contextualizado: https://youtu.be/4unWk_jLx5o
CICLO VII
Tema: Mi primer proyecto de emprendimiento parte VIII
Guía de aprendizaje:
https://drive.google.com/file/d/1ivv-x0m8T4soH3nSLlR8GWqur55vDOAH/view
Video contextualizado: https://youtu.be/NvY9xYWEK0s

En el área de Tutoría en la sesión de 3B.

Se ha editado las sesiones de aprendo en casa que se emiten por radio, trasformado en formato
adecuado y de menos peso para que los estudiantes puedan descargar dichas sesiones y ver en sus
celulares.
Se conmemoro el día del maestro con la participación de cada uno de los estudiantes de la sesión del
tercer grado B. Por otro lado, se ha realizado diferentes actividades por la celebración del aniversario
de Nuestra Institución.
A sí mismo para los estudiantes que no cuentan con muchos datos MB, en sus celulares se elaboró
 guías de aprendizaje contextualizados de las sesiones de radio.
Semana 13 del 29 de junio al 03 de julio
Tema: Aprendemos a gestionar nuestro aprendizaje
Semana 14 del 06 de julio a 10 de julio
Tema: Poniendo en práctica mi comunicación asertiva
Semana 15 del 13 julio al 17 de julio
Tema: Respetando nuestras diferencias
Semana 16 del 20 de julio al 24 de julio
Tema: Trabajando en Equipo

EVIDENCIA:
Guía de aprendizaje v videos editados:
https://mega.nz/folder/1hBHAYwZ#EI5y-TBlJi7xANqHS5eurA

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüís ticas, geográficas y culturales de cada
región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
ACTIVIDAD DATOS DEL MES (DESARROLLAR UN CUADRO POR CADA AULA O ÁREA CURRICULAR A
3 SU CARGO)
En el área de Educación para el trabajo de las secciones 1A, 2C, 3A, 3B, 4A y 5A
Los objetos que utilice con más frecuencia para la retroalimentación ha sido los videos grabados, así
mismo las guías de aprendizajes elaborados de manera contextualizada y por otro lado se ha utilizado
bastante el WhatsApp y Facebook para explicarles y compartir imágenes que permitan su
entendimiento del tema.
Así mismo para los estudiantes que cuentan con internet se ha creado un sites, que les permita revisar
o descargar todas las sesiones en video y guías de aprendizaje. https://sites.google.com/view/jvg- ept
REVISIÓN DE EVIDENCIAS* (QUE
HAN SIDO POSIBLES DE ENVIAR Y El recojo de las evidencias trabajo se realiza a través del grupo de WhatsApp que se maneja por cada
RECIBIR) Y una de las sesiones, por semana considerando que tienen que entregar antes de la otra semana jueves
RETROALIMENTACIÓN* A que es donde se desarrolla otra semana de sesión de aprendizaje.
ESTUDIANTES. Evidencia:
Mencionar, a partir del análisis que realizó de las
evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos usp=sharing
aspectos que con más frecuencia han sido objeto
de retroalimentación de su parte. Señale cómo
realizó la retroalimentación a sus estudiantes para En el área de Tutoría de la sección del 3B
apoyarlos en el desarrollo de las competencias
(puede ejemplificar indicando el tipo de información Los objetos que utilice con más frecuencia para la retroalimentación ha sido los videos elaborados,
brindada o algunas preguntas formuladas). así mismo en ciertas ocasiones las guías de aprendizajes elaborados de manera contextualizada y por
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un
otro lado se ha utilizado bastante el WhatsApp, las llamadas telefónicas para dialogar y acompañar a
grado o área a su cargo. los estudiantes en sus diversos cursos y así mismo para conocer sus sentimientos y algunas
dificultades que puede estar pasando en estos tiempos, para reflexionar juntos y buscar soluciones a
los problemas si es que hubiera. Y el recojo de las evidencias trabajo se realiza a través del grupo de
WhatsApp que se maneja para la sesión.
Evidencia:
https://drive.google.com/drive/folders/1GD0TitYGMMC3vQHrHU_AiAu1LeFv7NGQ?usp=sharing
o descargar todas las sesiones en video y guías de aprendizaje. https://sites.google.com/view/jvg-
tutoria/inicio

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e
identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de a prendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-
MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación e s eficaz cuando se
observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información
oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
ACTIVIDAD
DATOS DEL MES DE JUNIO
4
En el área de Educación para el trabajo de las secciones 1A, 2C, 3A, 3B, 4A y 5ª
TRABAJO COLEGIADO Y Durante el mes en la coordinación de ciencias, se estableció las reunimos o trabajos colegiados los
COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR días Viernes a 6:PM, mediante la herramienta Meet, donde en conjunto reflexionamos sobre las
O EQUIPO DIRECTIVO actividades que se esta desarrollando cada semana y a si mismo plantea estrategias frente a diversas
Nombra las acciones de coordinación y los dificultades que se presenta en cada semana para dar solución en conjunto con todo el docente.
temas en torno a los cuales giró el trabajo • Análisis de documentos normativos
colegiado. • Actividades de la estrategia “Aprendo en casa”
• Informes semanales
 • Informe mensual
A si mismo se participó de reuniones para los acuerdos de la celebración del aniversario, que permitió
que cada uno de los docentes se comprometan para cada una de las comisiones.
Participación de la conferencia regional RIMANAKUY organizado por la Dirección Regional de
Educación Pasco.

En el área de Tutoría de la sección del 3B

Durante el mes en la coordinación de tutoría, Se estableció la fecha para los trabajos colegiados los
días Lunes a 2:00 pm, por Zoom, donde ello nos permite tomar acuerdos y establecer estrategias para
realizar seguimientos a los estudiantes que están en la sesión.
• Análisis de documentos normativos
• Actividades de la estrategia “Aprendo en casa”
• Informes semanales
• Informe mensual
A si mismo se participó de reuniones para los acuerdos de la celebración del aniversario, que permitió
que cada uno de los docentes se comprometan para cada una de las comisiones.

Reunión general
Reunión acuerdos sobre las actividades virtuales a desarrollarse por la celebración del aniversario de
la IE, así mismo dichas actividades permitan fortalecer las diferentes capacidades de los estudiantes,
poniendo en practica y siendo participe de dichas actividades.
Desarrollo de la ceremonia central con la participación de toda la comunidad educativa.

ACTIVIDAD DATOS DEL MES DE JUNIO

Para el desarrollo adecuado de las sesiones de aprendo en casa, semanalmente se estuvo elaborando
el horario o programación de la IE, considerando las accesibilidades de los estudiantes y las sesiones
que se emiten por radio, Tv, y Web de aprendo en casa del ministerio de educación por grado para
llevar acabo cada sesión de aprendizaje y retroalimentación sin recargara a los estudiantes.
https://drive.google.com/drive/folders/1nhzP44P07HwNWoMJt0-NBrEP6ytUQISx?usp=sharing
Otras actividades realizadas Por otro lado, se publicó y trasmitió el desarrolló cada una de las actividades por aniversario de la
Si considera necesario reportar otras
actividades realizadas, utilizar este espacio. institución a través del Facebook de la Institución Educativa, https://web.facebook.com/IEJVG

Se ha creado un sites con la herramienta de Google, para compartir todos los videos grabados, guías
de aprendizaje, programación; para los estudiantes que tienen acceso a internet y para los que se han
retrasado algunas sesiones. https://sites.google.com/view/jvg-ept

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES DE JUNIO

MENCIONE LAS SUGERENCIAS QUE
MENCIONE LOS LOGROS QUE MENCIONE LAS DIFICULTADES QUE USTED O LAS INSTANCIAS DE GESTIÓN
CONSIDERA ALCANZÓ REALIZANDO EL EXPERIMENTÓ REALIZANDO EL PODRÍAMOS IMPLEMENTAR PARA
TRABAJO REMOTO TRABAJO REMOTO MEJORAR EL TRABAJO REMOTO EL
MES SIGUIENTE
Se ha logrado contactar con la mayoría de Se tuvo dificultades que los padres de Para lograr que todos los estudiantes
los estudiantes en los diferentes grados y familia, siempre están cambiando el número participen en el desarrollo de las sesiones
secciones a mi cargo y conseguir que de celular y en varias oportunidades cuando de aprendo en casa sería factible,
interactúen los estudiantes en el grupo de se le llama no contesta, así mismo las contactarse con los jefes de las
WhatsApp permitiendo que resuelvan sus sesiones que se emiten por radio son muy comunidades (Representantes) para
didas e inquietudes. A si mismo se ha rápidas y los estudiantes no logran entender. lograr la comunicación con los
logrado que algunos de los estudiantes Por otro lado, se tuvo la dificultad de la estudiantes que no se están integrando, y
utilicen las herramientas tecnologías para menor parte de los estudiantes se encuentran por otra parte concientizar a los padres de
realizar sus actividades utilizando su aislados fuera de la localidad donde no familia para la utilización de Celulares
capacidad creativa y empresarial, donde ingresan ninguna señal de radio, tampoco por parte de sus menores hijos para
algunos de ellos están elaborando sus celular (chacras), con los cuales no se logró compartir sesiones de aprendizajes
proyectos de emprendimiento desde su comunicar. contextualizados y que puedan entender
perspectiva y alcance. mejor los estudiantes; realizar convenios
En algunas ocasiones fue complicado subir y alianzas con instituciones que
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Se logro grabar sesiones de aprendizaje
que se trasmite por radio, en sesiones
"Julio Vera Gutiérrez"
IN$TITUCIÓN EDUCATIVA ttCNICO

grupo de WhatsApp las sesiones

grabadas en video, por otro lado, la
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facilitar de
internet.
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señal
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de

de aprendizaje en video más dificultad fue que muchos estudiantes no

contextualizado y adecuado a la tienen MB suficientes en sus celulares Consideración por parte del Ministerio
realidad de los estudiantes, para cada para poder descargar los videos que e les de Educación para que las sesiones
uno de los ciclos VI y VII, donde envía, y así mismo las sesiones que se que se trasmiten por radio, tv, web
dichas sesiones de en videos son emiten por los diferentes medios son tengan similitud o sean las mismas
compartidas a través del grupo de diferentes y generan confusión en los para no confundir a los estudiantes y
WhatsApp para que los estudiantes estudiantes. por otra parte permita al docente
puedan verlo una y otra vez hasta fortalecerse y atender más en cada uno
entenderlo mejor y a si mismo se Muchos de los estudiantes tienen de los procesos y buscar estrategias
publica en el Facebook del colegio inconveniencias para enviar sus para concatenar en función a ello.
según el horario establecido. actividades resueltas por motivos de la
señal de celular para ingresar al Grupo de Estar llamando constantemente a los
La evidencia de trabajo de cada uno de WhatsApp, algunos de ellos no cuentan estudiantes y hacer el seguimiento por
los estudiantes es recibida a través del con propios medios y utilizan de un el celular, de igual manera buscar
grupo de WhatsApp así mismo familiar para enviar dichos trabajos; así convenios o aliados como los
también las dudas e inquietudes son mismo algunos de los estudiantes se gobiernos locales para que facilite la
resueltas por dicho medio. encuentran en sus chacras y tiene que señal de internet, para que muchos de
salir días conocidos para encontrar señal ellos puedan tener acceso a redes
Se logro despejar algunas dudas e y enviar su actividad que está realizando. sociales.
inquietudes y así mismo se estableció
las estrategias que se utilizaran para la Una de las dificultades es la interferencia Sería factible trabajar con plataformas
retroalimentación adecuada de los que teníamos en la plataforma ZOOM, y que permitan la interactuación de
estudiantes y los trabajos de Meet , la cual dificultaba nuestro trabajo todos los docentes, como la sala de
acompañamiento contante por parte de y la señal inestable de internet. Facebook o Messenger.
la coordinación de ciencias.
Muchos de los padres de familia tienen Desde el área de Psicología
Se ha logrado concientizar en la un nivel bajo de educación que esto implementar un proyecto que permita
mayoría de los padres de familia que limita en acompañar a sus menores hijos ayudar a cada una de las familias o
bastante importante que cada uno de en el proceso que recibe clases sus implementar secuencias o programas
ellos tienen que estar atentos de las menores hijos, de igual manera algunos de ayuda, que permita la
sesiones que se trasmiten por radio de los estudiantes viven con apoderados concientización, la buena práctica
para ayudar durante el proceso de los que son las tías o abuelos que la frente a la situación que estamos
estudiantes, y ser bastante vigilantes en relación entre ellos es muy cerrada, que pasando y que es importante que sus
el cumplimiento de sus actividades. se limita a interactuar con ello; familias hijos opten por el autoaprendizaje.
conmovidas y desesperadas por la
Se logró crear un sites para el are de situación que se está viviendo. Implementación de una plataforma por
EPT, así mismo también para Tutoría parte de la institución que permita
se logró crear un sites, donde en ello se La señal de internet baja que se tiene reunir las sesiones de aprendizajes
comparte toda la información sobre inconveniencias para subir videos trasmitidas para dar facilidad a
cada una de las sesiones de extensos y completos, que se desea muchos de los estudiantes quienes
aprendizajes como: Sesiones grabadas compartir con los estudiantes, por otro tienen la posibilidad de entrar al
en video, guías de aprendizaje y más lado, no se cuenta los recursos o internet, puedan revisar y reforzar su
recursos. materiales adecuados para grabar las aprendizaje.
sesiones de clases y sea bastante más
La coordinación con el equipo entendible con imágenes en movimiento. Se debe aclarar las funciones de todos
directivo y colegas se hizo los trabajadores del sector,
gradualmente, actualmente es fluida y No todos los colegas cuentan con buen mencionando sus deberes en la
para mejora de nuestros estudiantes. La dominio de TIC para las reuniones estrategia “Aprendo en casa” a fin de
participación en espacios de interactivas y en tiempo real. que faciliten y canalicen la
interactivos es buena. comunicación con las familias. Se
debe actualizar permanentemente el
directorio de familias.

Lic. Omar William LUCAS

MUÑOZ Docente del Área
de EPT