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Área de Educación a Distancia
Herramientas de Moodle
La plataforma Moodle es un entorno educativo virtual Open Source de uso masivo que
facilita la comunicación de los docentes y estudiantes fuera del horario de clases
presenciales y es una herramienta necesaria para pensar en la creación de carreras
virtuales o semipresenciales. Cuenta con muchas ventajas, entre ellas:
 Propone gran variedad de actividades y recursos, que pueden ampliarse con la

instalación de nuevos módulos.
 Cuenta con un soporte técnico, tutoriales y foros de diversas fuentes.
 Es multidispositivo, se puede acceder desde cualquier sistema operativo y desde
cualquier dispositivo con conexión a internet (smartphone, tablet, etc.)
 Permite el seguimiento exhaustivo, y en muchos casos personalizado, del trabajo de
los estudiantes, ya que lleva registro de acceso y un historial de las actividades de
cada estudiante.
 Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que permite la comunicación mediante foros,
correo y chat, dentro de la plataforma.
 Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier
fuente y con cualquier formato.
Para profundizar sobre el uso de los recursos y herramientas disponibles en Moodle

sugerimos consultar el Manual de Moodle para el profesor.
A continuación encontrarás una breve descripción de los usos y características más

importantes de las actividades y recursos disponibles en Moodle.
Recursos
Permite mostrar agrupados un grupo de archivos relacionados dentro de una

única carpeta.
Permite insertar texto y elementos multimedia, entre los enlaces a otros

recursos y actividades. Las etiquetas son muy versátiles y pueden ayudar a mejorar la
apariencia de un curso si se usan cuidadosamente.
Permite crear una página web mediante el editor de textos, puede mostrar
texto, imágenes, sonido, vídeo, enlaces web y código incrustado. Es accesible desde
dispositivos móviles y es fácil de actualizar.
Permite incluir archivos de soporte, por ejemplo, una página HTML puede
tener incrustadas imágenes u objetos Flash. El archivo puede mostrarse dentro de la
interface del curso o descargarse.
Permite crear material de estudio de múltiples páginas, con capítulos y

subcapítulos. El libro puede incluir contenido multimedia así como texto y es útil para
mostrar grandes volúmenes de información repartido en secciones.
Permite mostrar dentro del curso paquetes de contenidos

creados conforme a la especificación IMS Content Packaging, que es un estándar que sirve
para describir contenidos para aprendizaje que puedan ser reconocidos por diversos
programas informáticos.
Permite proporcionar un enlace de Internet.
Actividades
Para comunicarnos, intercambiar ideas y hacer preguntas
Permite a los participantes tener una discusión sincrónica en tiempo real

dentro de un curso.
Permite a los participantes tener discusiones asincrónicas, es decir discusiones

durante un período prolongado de tiempo. Hay cinco tipos diferentes de foros entre los
que elegir:
 Cada persona plantea un tema nuevo de debate (y todos pueden responder). Es útil
para que los estudiantes preguntes sobre sus dudas, tanto docentes como
estudiantes pueden preguntar y responder.
 Un debate sencillo sobre un solo tema, todo en una página. Útil para debates cortos
y concretos.
 Foro preguntas y respuestas donde los estudiantes primero deben fijar sus puntos
de vista antes de ver los mensajes de los demás.
 Foro general, con formato de blog, es abierto y cualquiera puede iniciar un nuevo
debate en cualquier momento y en el que los temas de discusión se muestran en
una página con enlaces "Discute este tema".
 Foro para uso general, donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate
cuando quiera. Este es el foro más adecuado para uso general.
Permite al docente hacer una pregunta con respuesta de múltiple opción.

Puede contestarse de forma anónima y publicarse el resultado quienes ya hayan
respondido o cumplido un plazo de tiempo.
Permite crear una encuesta personalizada para obtener la opinión de los

participantes utilizando una variedad de tipos de pregunta. Esta puede o no ser anónima y
el resultado puede o no ser compartido a todos los usuarios. Podrá ser contestada por
cualquiera que acceda al sitio.
Es una encuesta con preguntas predefinidas, no puede editarse.

Está pensada para proporciona una serie de instrumentos que se han mostrado útiles para
evaluar y estimular el aprendizaje en entornos en línea y puede usarse para recopilar
información que ayude a conocer mejor a los estudiantes y su propia forma de enseñar.
Para trabajar solos o en equipo
Permite al docente diseñar y plantear cuestionarios con preguntas tipo

opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica.
Puede ser usado como una actividad de evaluación o autoevaluación.
Permite incorporar datos mediante un formulario diseñado por el

docente. Las entradas pueden contener texto, imágenes, ficheros y otros formatos de
información que posteriormente podrán compartirse entre los estudiantes. Se puede
definir la cantidad de entradas que debe incorporar cada estudiante antes de poder ver las
entradas realizadas por sus compañeros.
Permite la incorporación de herramientas matemáticas (geometría, álgebra,

hoja de cálculo, estadística, probabilidad y análisis) directamente al curso. Las
actividades pueden guardarse durante su realización para continuarlas en otro momento.
Permite a un grupo de participantes crear un conjunto de documentos web de

forma colaborativa. Se pueden crear documentos colaborando entre sí en un único Wiki, o
cada estudiante o grupo puede tener un Wiki individual.
Permite a los estudiantes, subir documentos en prácticamente cualquier

formato electrónico. Los documentos quedan almacenados para su posterior evaluación a
la que puede añadirse un “feedback” o comentario que llega de forma independiente

mediante correo electrónico.
Permite al docente proponer un trabajo a realizar por los estudiantes de forma

individual con la característica de que el trabajo de un estudiante puede ser evaluado por
otros estudiantes (evaluación entre pares). La evaluación debe hacerse mediante un
conjunto de criterios y rúbricas. El Taller se desarrolla en varias fases, cada una con tareas
determinadas para docentes y estudiantes. El paso de una a otra puede ser programado
mediante fechas o controlado por el docente.
Permite cargar cualquier paquete SCORM estándar y convertirlo en

parte de un curso. Moodle no genera contenido SCORM, tan sólo lo reproduce y guarda los
datos generados por la interacción de los estudiantes con él. SCORM (Sharable Content
Object Reference Model) es un bloque de material web empaquetado de manera que sigue
determinado estándar técnico de objetos de aprendizaje. Estos paquetes pueden incluir
páginas web, gráficos, programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier otro
elemento que funcione en un navegador web.
Permite al docente crear una secuencia de páginas con contenido. Al final de

cada página se puede incluir una pregunta, y en función de la respuesta del estudiante,
reenviarle a una u otra página. De esta forma se puede crear un itinerario condicional con
varias ramas. La Lección puede ser utilizada como una actividad o como un recurso de
estudio.
Permiten a los estudiantes interactuar con recursos educativos y

actividades alojadas en otros sitios de internet (por ejemplo, materiales educativos de una
editorial). Para crear una actividad de herramienta externa se requiere un proveedor de
herramienta que soporte LTI (Learning Tools Interoperability = Interoperatividad de
Herramientas de Aprendizaje).
Permite crear un diccionario de términos asociados a la asignatura, en el que

los estudiantes pueden ser evaluados por las definiciones o comentarios que aportan.
Además estas definiciones pueden ser enlazadas desde cada aparición de la palabra
correspondiente en la asignatura. Se puede generar una versión para imprimir.
Contacto:
Área de Educación a Distancia - Secretaría Académica – Facultad de Ingeniería – UNER

E-mail: [email protected]

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 Propone gran variedad de actividades y recursos, que pueden ampliarse con la

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Permite mostrar agrupados un grupo de archivos relacionados dentro de una

Permite insertar texto y elementos multimedia, entre los enlaces a otros

Permite crear material de estudio de múltiples páginas, con capítulos y

Permite mostrar dentro del curso paquetes de contenidos

Permite proporcionar un enlace de Internet.

Permite a los participantes tener una discusión sincrónica en tiempo real

Permite a los participantes tener discusiones asincrónicas, es decir discusiones

Permite al docente hacer una pregunta con respuesta de múltiple opción.

Permite crear una encuesta personalizada para obtener la opinión de los

Es una encuesta con preguntas predefinidas, no puede editarse.

Para trabajar solos o en equipo

Permite al docente diseñar y plantear cuestionarios con preguntas tipo

Permite incorporar datos mediante un formulario diseñado por el

Permite la incorporación de herramientas matemáticas (geometría, álgebra,

Permite a un grupo de participantes crear un conjunto de documentos web de

Permite a los estudiantes, subir documentos en prácticamente cualquier

la que puede añadirse un “feedback” o comentario que llega de forma independiente

Permite al docente proponer un trabajo a realizar por los estudiantes de forma

Permite cargar cualquier paquete SCORM estándar y convertirlo en

Permite al docente crear una secuencia de páginas con contenido. Al final de

Permiten a los estudiantes interactuar con recursos educativos y

Permite crear un diccionario de términos asociados a la asignatura, en el que

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