Facultad de Estomatología

CARRERA PROFESIONAL

ESTOMATOLOGIA

ASIGNATURA:

ESTOMATOLOGÍA PREVENTIVA I

SILABO

CICLO ACADÉMICO CUARTO

SEMESTRE ACADÉMICO 2008-2

LIMA – PERÚ
2008
 Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Facultad de Estomatología

VISION – MISION

UNIVERSIDAD FACULTAD

VISION VISION

1. Formar hombres y mujeres que comprendan su profesión como una misión y La facultad de Estomatología de la Universidad Inca
posibilidad de servicio. Garcilaso de la Vega proyecta convertirse en facultad líder
2. Formas hombres de dialogo, plenos de respeto por las opciones ajenas y que en la formación de profesionales con calidad y excelencia
procuren abrirse a la verdad sin fanatismos, intransigencias y descalificaciones.
académica, científica, tecnológica y humanista, nuestro
3. Formar personas que comprendan que los bienes tienen un destino universal frente
al consumismo y que haciendo sostenible de nuestra cultura y revalorando nuestra país, privilegiando los sectores más necesitados. La
identidad podemos enfrentar los desafíos del mundo de hoy. facultad de estomatología desarrolla sus actividades dentro
4. Formar personas que miren positivamente la vida, que sepan amar y cuidar la de un ambiente de convergencia armónica entre sus
naturaleza. estamentos. Cuenta además con infraestructura y
5. Formar profesionales competentes en sus propias disciplinas que puedan ser tecnología de punta.
especializados, pero jamás hombres de una sola dimensión.
6. Formar profesionales libres para pensar, buscar y decir la verdad contribuyendo a
una sociedad integrada que practique un código de valores.
7. Formar personas con mirada universal que no sólo consideren una perspectiva
regional o de nuestro país, sino un hombre con visión holística capaz de solucionar
otros problemas.
MISION MISION

La Universidad Inca Garcilaso de la Vega tiene como misión la de ser esclarecedora, La facultad de Estomatología de la Universidad Inca
creadora, crítica y transformadora de su propia realidad local, regional. Latinoamericana y Garcilaso de la Vega forma profesionales eficaces,
mundial; está comprometida con el esclarecimiento filosófico, doctrinario y la justicia eficientes, responsables y con sentido social, para
social; orienta sus acciones a la concepción, creación e investigación. Da aportes diagnosticar, prevenir y solucionar los problemas de salud
humanísticos, científicos y tecnológicos; busca, crea, difunde el saber al servicio de una estomatológica a nivel individual y colectivo, incidiendo en
mayor humanización; ofrece hombres y mujeres con una adecuada y eficiente formación la investigación que permita resolver los problemas más
tanto intelectual como moral..” prevalentes de la salud estomatológica del país, como en
acciones permanente de extensión y proyección social.
 Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Facultad de Estomatología

PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA

1. Identifica y valora las diversas manifestaciones culturales, especialmente las de nuestro país.
2. Reconoce sus propios procesos intelectuales, las diferentes formas de aprender, así como los de los demás,
respetándolos.
3. Construye sus propios contenidos significativos, utilizando las estrategias de aprendizaje más adecuadas y
privilegiando el estudio grupal.
4. Se comunica con fluidez manejando con propiedad los términos genéricos y específicos de la carrera.
5. Selecciona convenientemente la información disponible en diversas fuentes.
6. Analiza y procesa datos así como los criterios de su aplicación en la toma de decisión en la planificación y
evaluación de métodos de diagnosis y terapéutica e investigación.
7. Cumple con responsabilidad sus acciones, comportándose éticamente en el ejercicio profesional y en toda su
actividad personal.
8. Demuestra poseer buen desarrollo de su inteligencia emocional.
9. Posee salud física óptima que le permita cumplir sus actividades profesionales, complemento de su ejercicio
profesional.
10. Participa y organiza actividades culturales, recreativas y deportivas como complemento de su ejercicio
profesional.
11. Reconoce las estructuras normales del cuerpo humano así como la diferenciación embriológica y
malformaciones congénitas e identificación microscópica de órganos y funcionamiento de los sistemas que
integran el organismo.
12. Interpreta el metabolismo y la fisiología celular, las lesiones anatomopatológicas, su etiopatología, semiología
general básica y especializada.
13. Reconoce, identifica y diferencia la patología que afecta al sistema estomatognático y su relación con los
demás sistemas del organismo humano.
14. Diagnostica las lesiones (patología) del sistema estomatognático de los pacientes que solicitan su servicio.
15. Realiza el tratamiento, siguiendo una secuencia de prioridades de acuerdo a cada caso, de todas las lesiones
del sistema estomatognático.
16. Resuelve de inmediato los casos de emergencias estomatológicas.
17. Diagnostica, programa y ejecuta actividades preventivas y de salud desde la etapa de la concepción, edad
escolar, hasta la adolescencia.
18. Diseña, ejecuta y evalúa programas para el cuidado integral de la salud estomatológica de la comunidad.
19. Conoce la etiología y diagnóstico de la caries dental, evitando su evolución y detener el daño.
20. Indica los exámenes complementarios, auxiliares y de laboratorio que requieran sus pacientes.
21. Realiza ínterconsulta con otros profesionales del área de salud para reducir el riesgo en el tratamiento de sus
pacientes.
22. Receta los medicamentos que necesiten sus pacientes en el área de su especialidad.
23. Administra empresarialmente los servicios de atención de salud en el ejercicio privado de su profesión y otras
instituciones.
24. Investiga en el campo epidemiológico clínico patológico y educativo de su competencia.
25. Diseña, ejecuta y evalúa programas de formación y actualización de recursos humanos auxiliares de
estomatología.
 Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Facultad de Estomatología

Silabo de Estomatología Preventiva I

I. INFORMACION GENERAL:

a. Nombre de la asignatura : ESTOMATOLOGIA PREVENTIVA I

b. Código : ER01
c. Ciclo : Cuarto
d. Semestre Académico : 2008-2
e. Duración del semestre : 17 semanas
f. Créditos : 02
g. Horas semanales : H.T. 1 H.P. 2 T.H. 3
h. Tipo de asignatura : Obligatorio ( X ) Electivo ( )
i. Prerrequisito : RN00 - PY00
II. SUMILLA:
Asignatura de naturaleza teórico-práctica. Pertenece al área académica de la
especialidad. Tiene como finalidad capacitar al estudiante para desarrollar
habilidades y destrezas necesarias para efectuar el diagnóstico, programación y
ejecución de actividades preventivo promocionales sobre la salud a nivel escolar y
comunidad en general. Comprende la aplicación de técnicas de exposición más
aplicables en el campo de la salud, así como elaboración y aplicación de materiales
educativos para uso individual y masivo.
Comprende cuatro unidades:
Unidad I : Odontología Sanitaria
Unidad II : Como incorporar la prevención a la práctica Odontológica
Unidad III : Medidas que deben tomarse en cuenta para prevenir las
Enfermedades bucodentales
Unidad IV : Medidas de Bioseguridad.

III. COMPETENCIA GENERAL:

Capacitar al estudiante para formular y ejecutar actividades preventivas promocionales
en forma individual y grupal.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
 Programar y ejecutar actividades preventivo – promocionales de Salud Bucal en la
comunidad.
 Diseñar y preparar material educativo, lúdico lógico, para ser utilizadas en sus
actividades preventivas.
 Identificar y tomar medidas de bioseguridad para evitar el contagio de enfermedades
por vía bucal.
 El alumno está en la capacidad de utilizar los métodos y técnicas para prevenir los
accidentes durante el trabajo odontológico. Reconoce la importancia del conocimiento y
la puesta en ejecución de los mismos.
IV. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMATICAS

Unidad I : Odontología Sanitaria

Competencia Especifica: Programar y ejecutar actividades preventivo – promocionales de Salud Bucal en la comunidad.
Contenidos Estrategias Duración Evaluación
Didácticas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Criterios Instrumentos
* Salud Pública Identifica y relaciona Aprecia y valora la  Exposición 1 semana Participación Evaluación continua
Odontología la Salud Pública con importancia de la con diapositivas. significativa en las
Sanitaria la Odontología Salud Pública y su Utilización de sesiones de Prácticas calificadas
y su relación con Sanitaria y prevención multimedia. trabajo con
Odontología Preventiva pacientes Intervenciones
Preventiva Demuestra interés  Se informa orales
Analiza e Identifica por los problemas dinámica de la Tiene dominio del
* Atención Primaria los problemas del bucodentales que ejecución de la concepto de Cuestionarios
en Perú en Salud Bucal afectan a la práctica de prevención y su calificados (guía de
Salud y Atención Primaria población peruana y gabinete y campo. aplicación en el prácticas)
la importancia de su área de Salud
* Realidad de la Identifica las sedes prevención  Se asigna el Bucal.
Salud Bucal en el de Práctica y los contenido del
Perú pacientes a tratar material educativo
y lúdico lógico a
* Proceso Salud - los alumnos de la
Enfermedad asignatura.

BIBLIOGRAFIA:
1. KATZ – Mc DONALD STOOKEY. Odontología Preventiva en acción. Editorial Mundi. Buenos Aires – Argentina. 1986
2. PRECONC. Programa de Educación Continua Odontológica No Convencional. Paltessa Segl: 1ra. Edición. 1993
3. HENOSTROZA, GILBERTO. Diagnóstico de Caries. UPCH. Primera Edición. 2005
 Unidad II : Como incorporar la Prevención a la Práctica Odontológica
Competencia Específica : Diseñar y preparar material educativo. Lúdico lógico, para ser utilizadas en sus actividades preventivas.
Contenidos Estrategias Duración Evaluación
Didácticas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Criterios Instrumentos
 Historia natural de Identifica e interpreta Aprecia y valora la  Exposición 1 semana Explica con actitud Evaluación continua
la enfermedad y los períodos de la importancia de la con diapositivas. crítica los períodos
sus niveles de enfermedad. prevención en sus Utilización de de la enfermedad Prácticas calificadas
prevención diferentes niveles. multimedia. y establece los
 Odontología Establece, relaciona, niveles de Evaluación oral y
Preventiva: determina los niveles  Preparación 1 semana prevención. escrita
Como incorporar la de prevención. del material
Prevención a la educativo para las Presenta el Guía de práctica.
práctica Describe y ejecuta charlas en las bosquejo del Calificación
odontológica. una sesión y material Muestra actitud sedes. material educativo
 Educación para la educativo. positiva al reconocer
salud: la importancia de la Participación
Diagnóstico de Realiza el llenado de educación en la significativa en las
necesidades las fichas de campo prevención. sesiones de
educativas con los datos del trabajo en las
Técnicas para el paciente para su aulas.
diseño de ayudas evaluación final.
educativas y
modelos de sesión
educativa.

BIBLIOGRAFIA:
1. KATZ – Mc DONALD STOOKEY. Odontología Preventiva en acción. Editorial Mundi. Buenos Aires – Argentina. 1986
2. HIGASHIDA, BERTA. Odontología Preventiva. Mc Graw Hill. Interamericana. México D.F. 2000
 Unidad III : Medidas que deben tomarse en cuenta para prevenir las enfermedades Bucodentales.
Competencia Especifica : Identificar y tomar medidas de bioseguridad para evitar el contagio de enfermedades por vía bucal
Contenidos Estrategias Duración Evaluación
Didácticas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Criterios Instrumentos
 Medidas Describe, detecta e Aprecia y valora la  Presentación 3 semanas Dominio del Evaluación continua
preventivas en relación Identifica la placa importancia de de diapositivas. concepto de
a Placa Bacteriana: bacteriana y prevenir la caries y (multimedia) con control y Prácticas calificadas
Composición, establece las enfermedades imágenes de prevención de
detección y control. medidas preventivas periodontales casos clínicos. enfermedades Prácticas grupales.
Saliva y su a desarrollar bucodentales.
composición. Valora y muestra  Seminarios Intervenciones
Identifica el riesgo de actitud positiva al Exposición de orales.
 Riesgo de caries
caries y enfermedad formular el riesgo temas de
y enfermedad
periodontal de sus  Detección
periodontal: de enfermedad del IHOS y placa Seminario.
pacientes. bucal en cada
Concepto, control de bacteriana de O
los factores locales y Describe y establece paciente. ´Leary en sus
sistémicos. el método de pacientes y
 Flúor: bases aplicación de flúor en enseñanza de la
científicas, sus pacientes. técnica de
metabolismo, cepillado dental y
absorción y Realiza un análisis uso del hilo dental.
eliminación. de dieta cariogénica
en sus pacientes.
 Medidas
educativas con
referencia a dieta
cariogénica y no
cariogénica

BIBLIOGRAFIA:
1. CUENCA SALAS, EMILI. Odontología Preventiva y Comunitaria. Massan – 2da. Edición. Barcelona-España. 1999
2. HIGASHIDA, BERTA. Odontología Preventiva. Mc Graw Hill. Interamericana. México D.F. 2000
 Unidad IV : Medidas de Bioseguridad
Competencia Especifica : El alumno está en la capacidad de utilizar los métodos y técnicas para prevenir los accidente durante el
trabajo odontológico. Reconoce la importancia del conocimiento y la puesta en ejecución de los mismos.
Contenidos Estrategias Duración Evaluación
Didácticas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Criterios Instrumentos
 Medidas de Describe y establece Aprecia y valora la  Seminario de 2 semanas Exposiciones y Evaluación continua
Bioseguridad las normas de importancia de la Bioseguridad y Monografías.
bioseguridad para la Bioseguridad. enfermedades Prácticas calificadas
 Enfermedades aplicación en la susceptibles de Presentación de la
transmisibles práctica Muestra actitud ser contraídas en ficha Prácticas grupales
odontológica. positiva al reconocer el Consultorio. epidemiológica y
 Prevención de la importancia de los guía de prácticas. Intervenciones
accidentes durante Describe e Identifica procedimientos de  Presentación por orales
el trabajo las enfermedades Bioseguridad. los alumnos de la Dominio de los
odontológico transmisibles de asignatura de los conceptos de Seminarios
riesgo de contraer en trabajos realizados normas de
 Avances científicos la práctica durante la Bioseguridad.
sobre el uso de la odontológica. ejecución de la
radiación láser en práctica para la
estomatología Describe y conoce el evaluación final.
preventiva. uso de la radiación
láser.

BIBLIOIGRAFIA:
1. CUENCA SALAS, EMILI. Odontología Preventiva y Comunitaria. Massan – 2da. Edición. Barcelona-España. 1999
2. HIGASHIDA, BERTA. Odontología Preventiva. Mc Graw Hill. Interamericana. México D.F. 2000
VI . MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS:

Se dictarán clases teóricas en las que el Docente utilizará materiales

audiovisuales para una mejor comprensión del tema a desarrollar, se
promoverá la participación activa del estudiante inspirándoles confianza para
aclarar sus dudas para que pueda lograr los objetivos terminales.

Prácticas de gabinete en las que el estudiante desarrollará destreza y

habilidades en la Programación Educativa, Sesiones Educativas, diseño y
manejo de Ayudas Educativas.

Prácticas de campo en Centros Educativos, en una Comunidad y zonas

aledañas a la Facultad para ejecutar la Programación Educativa, Sesiones
Educativas.

Seminarios en los que el estudiante expondrá los temas asignados en

relación a las medidas de control y prevención de las enfermedades
transmisibles en el consultorio.

VII . EVALUACION:

La evaluación del estudiante será permanente en la teoría y práctica de

gabinete y de campo y está orientada a facilitar el logro de los objetivos de la
Asignatura.
La evaluación sigue las pautas y el cronograma de evaluación de la Facultad.
El sistema de calificación es vigesimal de 00 a 20.
El promedio de las prácticas de gabinete, campo y de lo seminarios deben
ser aprobados para realizar el promedio final.
Se promediará las notas de: Teoría, Prácticas de Gabinete, Campo y de los
Seminarios.
El 30% de las Inasistencias invalida la estudiante a rendir la Evaluación Final
VIII. FUENTES DE INFORMACION:

 KATZ – Mc DONALD STOOKEY (1986) Odontología Preventiva en acción.

Editorial Mundi. Buenos Aires – Argentina.

 PRECONC. (1993) Programa de Educación Continua Odontológica No

Convencional. 2da. Edición. Paltessa.

 CUENCA SALAS, EMILI. (1999) Odontología Preventiva y Comunitaria. 2da.

Edición. Massan. Barcelona-España.

 HIGASHIDA, BERTA. (2000) Odontología Preventiva. Mc. Graw Hill

Interamericana. México D.F.

 HENOSTROZA, Gilberto (2005) Diagnóstico de Caries. 1ra. Edición.

Universidad Cayetano Heredia. Lima-Perú

 ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (1997) Encuestas de Salud

Bucodental. 4ta. Edición. Ginebra-Suiza.

 BACA GARCÍA, PILAR (2003) Docencia Clínica en Odontología Preventiva y

Comunitaria. Universidad de Granada. España.