Resumen de Jenny Saavedra

Fase 2: Teniendo en cuenta las lecturas, de forma individual, realice un resumen en el
que proponga el diseño metodológico a emplear en su investigación. Los textos

compartidos deben diferenciar los enfoques metodológicos de los enfoques
epistemológicos y relacionar ambos enfoques con los objetivos de la investigación
Resumen
Si bien el concepto de paradigmas (Kuhn, 1971) admite pluralidad de significados y
diferentes usos, aquí nos referiremos a un conjunto de creencias y actitudes, como una
visión del mundo "compartida" por un grupo de científicos que implica una metodología
determinada (Alvira, 1982). El paradigma es un esquema teórico, o una vía de percepción y
comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado.
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
El enfoque Cuantitativo se usa cuando tenemos interés por medir las variables (peso, talla,
ocupación, escala salarial, estado depresivo). Para medir las variables se pueden usar
frecuencias (categorías), escalas, rangos, etc. El énfasis aquí es recolectar datos numéricos.
Aunque un poco difícil de iniciar, es bien estructurado y fácil de seguir si se planifica bien.
El enfoque Cualitativo es un tipo de estudio más subjetivo, y analiza características que no
son medibles ni comparables numéricamente. Por ejemplo, se pueden estudiar las
características del pensamiento de un líder político, o estudiar las vivencias de una
comunidad amazónica, o quizá analizar las obras de un pintor. Es fácil de iniciar, pero a
veces no es muy fácil al interpretar y presentar los resultados.
El enfoque Básico busca producir conocimiento sin un propósito aplicativo. P.ej. el

descubrimiento de una nueva molécula.
El enfoque Aplicado desde el inicio busca aplicación de sus resultados a una determinada
situación. P.ej. la aplicación en medicina de la nueva molécula descubierta.
El enfoque Deductivo Parte de las ideas/teorías generales hacia situaciones particulares.
P.ej. se puede partir de la idea general de que desvelarse altera las capacidades en la toma
de decisiones de las personas que trabajan de noche; se aplica un cuestionario sobre horas
de sueño a un grupo de personas y se verifica que la mayoría se desvela; posteriormente se
concluye que ese grupo de personas tienen la capacidad de toma de decisiones disminuida
durante el día.
El enfoque Inductivo Parte de las situaciones particulares y busca inferir teorías generales.
P.ej. Se aplica un cuestionario a un grupo de personas sobre las horas de sueño, además se
realiza un test que mide la capacidad de toma de decisiones en las mismas personas durante
el día. Dependiendo de los resultados se puede inferir que las personas de ese grupo que se
desvelan tienen además alterada la capacidad de toma de decisiones.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Los tipos o alcances de estudio se refieren a las perspectivas que tenemos cuando
finalicemos nuestra investigación. Se trata de escoger entre los cuatro tipos de estudio:
exploratorio, descriptivo, analítico, predictivo. Se debe tener cuidado de comprender bien
lo que aquí se quiere decir, ya que las palabras “descriptivo” y “analítico” se volverán a
usar cuando hablemos de diseños de investigación, en ese punto complementarán lo aquí
aprendido.
El alcance nos dice qué pretendemos lograr al finalizar el estudio, y depende del estado de
desarrollo del tema que investigaremos. Veamos en que se diferencian:
Exploratorio: Se usa cuando el campo de investigación es completamente nuevo. Aquí se
explorará el tema mediante la recogida de datos que marcarán la base para posteriormente
plantear nuevos problemas e hipótesis. Por ejemplo, si se desconoce completamente el
estado de salud de una comunidad de la selva, se puede realizar un estudio pequeño de
casos con algunos sujetos de la comunidad para tener un conocimiento básico de las
enfermedades principales. Los resultados obtenidos servirán para estudios posteriores
utilizando otros alcances.
Descriptivo: Su principal fin es describir una realidad sin intentar explicar las relaciones ni
las dependencias entre las variables. Por ejemplo, en la misma comunidad tras realizar un
estudio exploratorio, ahora se puede obtener una muestra aleatoria más grande y estudiar la
prevalencia de enfermedades así como la incidencia de las mismas en el tiempo.
Analítico: Se aplica cuando el propósito de la investigación es analizar el tipo de relación

que existe entre variables. Trata de explicar el por qué o el cómo está sucediendo algo. En
nuestro ejemplo podemos estudiar el por qué una enfermedad es más frecuente que otra, o
la manera como un factor de riesgo se asocia a un resultado desfavorable.
Predictivo: El principal objetivo de éste alcance es especular inteligentemente sobre

futuras posibilidades basado en el análisis de la evidencia disponible. En el ejemplo de la
comunidad amazónica, podríamos intentar predecir por medio del desarrollo de algunos
indicadores la presentación futura de una enfermedad metabólica o infecciosa, etc.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN:
Podemos clasificar a los diseños en dos grupos: observacionales (no experimentales) y
experimentales. La diferencia entre ambos es en el control de las variables de interés. Si
no pensamos controlar ninguna variable, no intervenir, dejar que las cosas sigan su curso
y nosotros permanecer como buenos observadores de lo que está sucediendo (revisando
archivos, bases de datos, aplicando encuestas, etc.), entonces estamos frente a un diseño
observacional (observar es diferente de ver, se mira superficialmente, se observa con
atención en busca de alguna respuesta).
Pero si por el contrario anticipamos que en nuestra investigación vamos a controlar

manipular alguna variable de estudio (p. ej. Realizar una intervención en salud,
prescribir un medicamento, aconsejar o desaconsejar un estilo de vida, etc.) estaremos
frente a un diseño experimental.
Diseños Observacionales: Aquí no manipulamos ni controlamos ninguna variable, solo

dejamos que las cosas sigan su curso normal y nosotros nos comportamos como
observadores.
De acuerdo a la manera de recoger las mediciones y al propósito del estudio se

pueden dividir en transversales y longitudinales.
Observacional Transversal: Tiene como característica que los datos se recogen una
sola vez para cada individuo. Existe gran confusión cuando se plantean estudios que
miden las variables una sola vez en cada sujeto pero que son recolectadas para toda la
muestra en un periodo largo de tiempo; en éste caso, el diseño sigue siendo transversal,
ya que a un mismo sujeto no se le vuelve a medir la misma variable más de una vez en
el tiempo. P.ej. si estudiamos la forma en que se relacionan dos variables en las
personas, y tomamos los datos para la variable 1 de un archivo de hace varios años y
medimos la variable 2 el día de hoy, nuestro estudio es transversal, ya que son distintas
variables, cada una medida en un solo momento en cada sujeto. El diseño Observacional
transversal puede ser exploratorio, descriptivo o analítico (estos son los tipos de estudios
mencionados anteriormente).
Observacional transversal exploratorio: su propósito es empezar a conocer una

variable o un grupo de variables en una población. Se trata de una exploración inicial de
un campo del conocimiento poco conocido.
Observacionales transversales descriptivos: su objetivo es indagar los niveles de

aparición de un determinado suceso en una población, presentando medidas que resuman lo
que se está describiendo. P.ej. la prevalencia de una enfermedad o la incidencia de otra.
Observacionales transversales analíticos: El propósito aquí es descubrir la manera en que dos
o más variables se encuentran relacionadas, asociadas, son dependientes o independientes, etc.
P.ej. la validación de un test diagnóstico nuevo se hace frente a una prueba de alta validez (gold
standar) para encontrar en qué manera una se relaciona con la otra mediante la sensibilidad y la
especificidad. Otro ejemplo puede ser el estudio de casos y controles, en los que se busca
asociación entre la presencia de una enfermedad y la exposición a un factor de riesgo. Un tercer
ejemplo es el estudio para buscar relación entre edad y hábitos alimenticios en una determinada
población de personas con ingresos económicos bajos.
Observacional Longitudinal (o evolutivo): Tiene como propósito analizar los cambios que
se producen a lo largo del tiempo. Se caracterizan porque se mide la misma variable en la
misma población pero en diferentes momentos, con la finalidad de comparar los cambios
producidos. Los tipos son: de tendencia (trend), de grupos (cohortes), y de panel (grupo
único). Los estudios longitudinales también se llaman “prospectivos”. Véase la nota al final
del texto para comprender el por qué no se ha considerado como diseño de investigación al
siempre problemático “retrospectivo”.
Observacional longitudinal de tendencia: En éste tipo de diseño el propósito es comparar a

lo largo del tiempo las tendencias (de una sola variable, conjunto de variables, relaciones
entre las variables, conceptos, etc.) en una población. P.ej. las actitudes ante ciertas reformas
de ley, las costumbres tras la llegada de tecnología nueva, las opiniones hacia el aborto. Se
puede considerar como si fueran varios estudios transversales orientados hacia los mismos
objetivos, pero que se analizan teniéndolos todos juntos. Cabe aclarar que cada vez que se
realice una nueva recogida de datos, se selecciona una nueva muestra de la misma población,
es decir, los sujetos no siempre son los mismos, pero la población sí.
Observacional longitudinal de grupos (cohortes): Se evalúan cambios a través del tiempo
en sub-poblaciones o grupos específicos. Una cohorte se entiendo como un grupo de sujetos
que tienen una característica en común (que son fumadores, que son de la misma edad, que
proceden de un mismo lugar, que padecen de una misma enfermedad, etc.). En éste caso se
comparan los grupos en busca de cambios en ciertas variable,
Observacional longitudinal de panel (grupo único): Aquí se mide repetidamente una
misma variable o conjunto de variables en un grupo de sujetos único. El objetivo es
verificar si algún cambio en el entorno ha hecho que las variables de interés cambien en
el tiempo. Algunos le han designado “de cohorte única”. (5; 6)
Diseños Experimentales: En estos estudios el investigador o investigadores

controlan o manipulan las variables para controlar mejor las variaciones debidas al
azar. Pueden clasificarse en varios tipos de acuerdo a si tienen grupo control, si son
aleatorizados, si existe medición basal, etc.
Pre-experimentos: No tienen grupo control, son de grupo único, y a los sujetos no se

les realiza medición basal, de ese modo no se pueden comparar ni consigo mismos ni
con un grupo control, es decir, solo se realiza una medición.
Cuasi-experimentos: Presenta grupo control y se hace la medición basal de la

variable de interés en los grupos. La característica es que no se realiza
aleateorización al momento de asignar los sujetos a los grupos.
Experimentos verdaderos: Tienen grupo control, se realiza medición basal de las

variables, los sujetos se distribuyen al azar entre los grupos. Un ensayo clínico bien
llevado cae dentro de ésta categoría. (
Referencia bibliográfica
• Hernández Sampieri, R. (2014). Capítulo 1. Definiciones de los enfoques

cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. Págs. 2- 21.
• Hernández Sampieri, R. (2014). Capítulo 17. Los métodos mixtos. Págs. 752-
797.
• Sedano, A. (2007). La cuestión del método en la pedagogía social.
• Martínez, C. (2014). Tema 10: Procedimientos para la recogida de información
I. Pp. 241-276.

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que proponga el diseño metodológico a emplear en su investigación. Los textos

El enfoque Básico busca producir conocimiento sin un propósito aplicativo. P.ej. el

Analítico: Se aplica cuando el propósito de la investigación es analizar el tipo de relación

Predictivo: El principal objetivo de éste alcance es especular inteligentemente sobre

Pero si por el contrario anticipamos que en nuestra investigación vamos a controlar

Diseños Observacionales: Aquí no manipulamos ni controlamos ninguna variable, solo

De acuerdo a la manera de recoger las mediciones y al propósito del estudio se

Observacional transversal exploratorio: su propósito es empezar a conocer una

Observacionales transversales descriptivos: su objetivo es indagar los niveles de

Observacional longitudinal de tendencia: En éste tipo de diseño el propósito es comparar a

Diseños Experimentales: En estos estudios el investigador o investigadores

Pre-experimentos: No tienen grupo control, son de grupo único, y a los sujetos no se

Cuasi-experimentos: Presenta grupo control y se hace la medición basal de la

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