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    Los Modelos Educativos Cuadro Sinoptico

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    1. El documento discute diferentes modelos educativos, incluyendo los modelos centralizado y descentralizado. 2. Dentro del modelo descentralizado, existe un modelo de descentralización intermedia donde el estado mantiene algunas competencias educativas centralizadas, pero también existen comunidades territoriales con competencias propias. 3. El modelo de descentralización intermedia distribuye competencias educativas entre el gobierno central y las comunidades autónomas.

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    1. El documento discute diferentes modelos educativos, incluyendo los modelos centralizado y descentralizado. 2. Dentro del modelo descentralizado, existe un modelo de descentralización intermedia donde el estado mantiene algunas competencias educativas centralizadas, pero también existen comunidades territoriales con competencias propias. 3. El modelo de descentralización intermedia distribuye competencias educativas entre el gobierno central y las comunidades autónomas.

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    Los modelos educativos cuadro sinoptico

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    1. El documento discute diferentes modelos educativos, incluyendo los modelos centralizado y descentralizado. 2. Dentro del modelo descentralizado, existe un modelo de descentralización intermedia donde el estado mantiene algunas competencias educativas centralizadas, pero también existen comunidades territoriales con competencias propias. 3. El modelo de descentralización intermedia distribuye competencias educativas entre el gobierno central y las comunidades autónomas.

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    1. El documento discute diferentes modelos educativos, incluyendo los modelos centralizado y descentralizado. 2. Dentro del modelo descentralizado, existe un modelo de descentralización intermedia donde el estado mantiene algunas competencias educativas centralizadas, pero también existen comunidades territoriales con competencias propias. 3. El modelo de descentralización intermedia distribuye competencias educativas entre el gobierno central y las comunidades autónomas.

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    - En primer lugar, los tipos ideales

    se conciben como instrumentos


    intelectuales, herramientas de
    trabajo que sirven para construir
    un arquetipo

    -En segundo lugar, debe añadirse que toda


    - La tipología que se propone
    Desde que Max Weber elaboración de modelos ofrece cierto grado
    trata de captar los caracteres
    Los modelos educativos: utilizara los tipos puros de subjetividad por parte de quien los
    de los sistemas educativos
    para explicar o representar construye, tanto por lo que concierne a la
    Claves fundamentales desde la perspectiva de la
    la realidad, su utilización Fijación de los tipos ideales como, en nuestro
    descentralización.
    en las modernas tipologías caso, a la clasificación de los sistemas
    se ha convertido en un educativos de acuerdo con ellos.
    hecho usual.
    1.¿Quién establece las condiciones para obtener los
    -En tercer lugar, existen unos cuantos correspondientes títulos académicos: ¿Quién expide
    aspectos esenciales, desde el punto de los títulos?
    vista de la toma de decisiones, que
    tendrían aquí el papel de claves 2. ¿Quién toma la decisión sobre el currículo, es
    fundamentales para la determinación de decir, el conjunto de objetivos, contenidos,
    un modelo, sea éste centralizado o métodos y criterios de evaluación de cada uno de
    descentralizado y en este último caso, para los niveles educativos que componen el sistema
    la delimitación de los diversos grados de educativo?
    descentralización.
    3. ¿Quién controla, inspecciona o supervisa el
    sistema educativo?

    4. ¿Quién financia el sistema educativo?


    Todos estos países tienen no sólo La orientación política de la Constitución
    un Estado Unitario, sino también
    un Estado fuertemente
    centralizado.

    La centralización es asfixiante y que, en


    Educación centralizada constituye hoy el
    general, centralización y democracia no se
    modelo predominante en casi todo el El examen real de las
    corresponden (hay notables excepciones
    El modelo centralizado mundo. En este modelo se incluyen países instituciones suele señalar
    como la que representa Francia, país
    de educación de muy diversas áreas geográficas y con
    impecablemente democrático y sometido a
    grandes diferencias entre sí, tanto desde el
    una organización muy centralizada del
    punto de vista de su desarrollo económico
    poder).
    Como de sus estructuras políticas y sociales

    Es un conjunto de países que mantiene una


    Partiendo de un enfoque organización centralizada de la educación
    descentralizador, podríamos con absoluto rigor, de otra, países que,
    establecer una subdivisión del tendiendo un sistema centralizado,
    modelo en dos grandes grupos: presentan ciertas tendencias hacia la
    descentralización.

    Segundo grupo podríamos incluir países


    muy distintos y heterogéneos, tales como
    Portugal o la Francia
    Históricas, lingüísticas,
    Es, pues, la Constitución la que
    autoriza la creación de una
    Geográficas
    entidad territorial interpuesta
    entre el poder central y las
    comunidades locales,
    basándose para ello en
    características

    Las comunidades autónomas


    tienen autoridad – plena los
    Es un modelo de tipo intermedio entre el centralizado y el
    centros docentes, profesores y
    federal; comparte con primero una larga tradición y la
    Lo más significativo del modelo, , alumnos; expiden los títulos
    atribución de una buena parte de las competencias
    El modelo de es el reparto de competencias académicos, supervisan o
    educativas al Estado, mientras que se asemeja al segundo
    Descentralización intermedia entre el gobierno central y las inspeccionan el subsistema
    por la existencia de una comunidad territorial con
    comunidades autónomas. educativo que se les ha
    competencias propias interpuesta entre el poder central y
    transferido y gozan de una
    las comunidades locales tradicionales –distritos o
    amplia autonomía financiera.
    provincias y comunas o municipios

    Del reparto competencial se


    deduce que las competencias Estado ha suprimido
    que el poder central se ha sus direcciones
    reservado son importantes provinciales en las
    desde el punto de vista de las comunidades
    decisiones básicas que afectan autónomas que ya han
    a un sistema educativo. recibido sus
    transferencias

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