GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE

EL DISCURSO ARGUMENTATIVO

Objetivos a evaluar: Identificar y aplicar el sustantivo en textos.

Unidad: Reforzamiento

Profesor(a) Angélica Barrón Miranda

Correo [email protected]
Plazo de entrega Lunes 23 de marzo hasta las 20:00 horas
Horario de consultas Lunes a Viernes de 10:30 A 13:00 horas
Puntaje máximo 30 puntos Puntaje obtenido Nota

Actividad: Realiza un resumen en tu cuaderno con los conceptos esenciales de la argumentación.

El discurso argumentativo: Es aquel que tiene la intención comunicativa de convencer o persuadir al

receptor, o sea, el emisor busca, mediante su discurso, producir un cambio de actitud o de opinión en el
oyente.

SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN DEL DIRCURSO ARGUMENTATIVO.

FINALIDAD:
El objetivo de la argumentación es convencer, apelando a razones lógicas o persuadir,
recurriendo a las emociones. En ambos casos, se busca generar un cambio en el receptor.

RELACIÓN EMISOR - RECEPTOR:

La argumentación posee un carácter dialógico, pues, aunque ambos interlocutores no estén
presentes físicamente, el emisor tiene en mente un receptor a quien pretende convencer
(razonadamente) o persuadir (afectivamente). Es una relación simétrica.

TEMA:
La argumentación debe desarrollarse acerca de un tema controversial o polémico, es decir, que es
objeto de discusión y da lugar a opiniones contrapuestas.

CONTEXTO:
Además, emisor y receptor se hablan en un contexto, es decir, son parte de una realidad social:
viven en una época, en un lugar, pertenecen a un grupo etario, participan en alguna institución, etc.
Es el contexto el que hará que ciertos temas sean relevantes o irrelevantes e influirá en la
validez de los argumentos que entregue el emisor y también en la evaluación que haga el receptor.

CANAL:
En la modalidad oral (diálogos de la vida cotidiana, debate, juicio oral) o escrita (ensayo,
editorial, artículo de opinión, crítica, etc.),

ESTRUCTURA DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO.

El discurso argumentativo presenta una estructura que lo caracteriza. Esta se compone de tres
categorías básicas:
 Tesis: idea o punto de vista que se defiende.
 Argumentos: información que apoya la tesis.
 Conclusión: afirmación que confirma la tesis y no la contradice. Es importante señalar que la
conclusión puede ser lo mismo que se ha expresado en la tesis.

Un ejemplo de discurso argumentativo con la identificación de sus categorías se presenta a

continuación.
 El desarrollo científico ha efectuado grandes aportes a la humanidad (TESIS).
 Los avances en medicina han permitido aumentar las expectativas de vida (ARGUMENTO 1).
  Muchos de los alimentos que consumimos son producto de investigaciones genéticas
(ARGUMENTO 2).
 El conocimiento científico le permite al hombre una mejor calidad de vida (CONCLUSIÓN).

MODELO ARGUMENTATIVO DE TOULMIN:

El discurso argumentativo se estructura de la siguiente forma:

 Tesis o punto de vista: Es la opinión sostenida por alguien y que sirve de punto de partida a la
argumentación, es decir, el punto de vista. Consiste en una afirmación que se plantea públicamente
con el objetivo que los demás la acepten.
Ejemplo: Julia no debería beber alcohol.

 Bases o premisas: Son los argumentos o apoyos que se entregan a favor de una tesis.
Ejemplo: Julia está embarazada.

 Garantía o justificación: Se trata del vínculo que une la base con la tesis, o sea, dice por qué es
pertinente esa base para esa tesis.
Por ejemplo, puedo garantizar mi argumentación señalando el alcohol dañará el feto de Julia.

 Respaldo: Es la información basada en datos, testimonios, investigaciones, gráficos, etc. Es

importante que se presente especificando las fuentes de donde se sacó la información.
Ejemplo: De acuerdo a las estadísticas de la OMS, el 80% de los hijos de madres que han bebido
alcohol durante el embarazo, presentan problemas al momento de nacer.

apoya apoya apoya

TESIS BASE GARANTÍA RESPALDO

EJEMPLO:
TESIS: Piñera ha ejercido su cargo de Presidente en forma poco afortunada.
BASES: Se pone al límite del respeto de las normas jurídicas y éticas.
GARANTÍA: Pasa a llevar una decisión de la Corema de la Región de Coquimbo acerca de la central
termoeléctrica Barrancones.
BASE: La última encuesta Adimark señala que su credibilidad bajó 8 puntos.

EJEMPLO

TESIS: los resultados de las elecciones de la ANFP, posiblemente, no serán confiables.

BASES: Los dirigentes han hecho trampa en todas las elecciones.

GARANTÍA: Si antes han actuado con trampa, probablemente siempre la volverán a cometer.
(Creencia común).

RESPALDO: Según estudios sociológicos, se ha determinado que las instituciones acostumbradas al

fraude electoral, tratan siempre de perpetuar sus prácticas.

Argumentación secuencial.

Este tipo de argumentación consiste en la acumulación de argumentos a favor de una sola tesis.  Así,
el texto suele comenzar con la tesis del autor(a) (su punto de vista respecto a tema) y luego dicha tesis
se apoya a lo largo del discurso a través de una serie de elementos probatorios o argumentos. El texto
queda dividido en la tesis y varias fases argumentativas, cada una de las cuales tiene un argumento
diferente.

TIPOS DE ARGUMENTACIÓN 

Este tipo de argumentación consiste en la acumulación de argumentos a favor de una sola tesis.  Así, el
texto suele comenzar con la tesis del autor(a) (su punto de vista respecto a tema) y luego dicha tesis se
apoya a lo largo del discurso a través de una serie de elementos probatorios o argumentos. El texto
queda dividido en la tesis y varias fases argumentativas, cada una de las cuales tiene un argumento
diferente.
  Un texto con argumentación secuencial puede tener dos formas de organización; una progresiva o
inductiva y una deductiva.

A). inductiva: se entregan primero las bases y, finalmente, en la conclusión, se devela la tesis.

Ejemplo:

Brasa se escribe con “B”, cabra se escribe con “B”; abrazo se escribe con “B”, Cebra se escribe con
“B”, luego todas las palabras que contienen la sílaba “Bra” se escriben con “B.

Los argumentos inductivos son aquellos en los cuales se procede de los casos singulares para afirmar o
negar proposiciones universales, es decir, se trata de fundamentar una proposición recurriendo a
ejemplos.  Así, si una persona sostiene que el agua hierve a 100 grados Celsius, su mejor argumento
será hervir agua y tomar la temperatura. 

B). Organización Deductiva: En los textos deductivos, la tesis se presenta al inicio de la

argumentación y posteriormente se entregan las bases que apoyan dicha tesis.
Ejemplo: “Las mujeres son más sensibles que los hombres, pues se les estimula desde muy pequeñas
para estar más conectadas con sus emociones, socialmente no se les castiga por expresar sus
sentimientos e, incluso, se les caracteriza por esa sensibilidad”

Los textos de orden deductivo pueden presentar la tesis tanto al inicio como al final del texto.  Cuando
la tesis se presenta al final del texto tiene la finalidad de reforzar el discurso.

Los argumentos deductivos son aquellos en que el pensamiento procede de principios universales y
abstractos a otros más particulares y concretos

II. Argumentación dialéctica.

Este tipo de argumentación es más compleja puesto que no se presenta sólo la tesis (o las tesis) que
presenta el autor, sino que también las contratesis o contra argumentaciones de quienes son contrarios
al punto de vista que intenta justificar la argumentación.

 En este tipo de argumentación el autor suele comenzar con la presentación del problema, luego puede
seguir con la tesis o con la contratesis (ambas deben estar explícitas) para finalmente continuar con la
demostración. 

 Ejemplo:

La eutanasia  se puede definir como una muerte suave y sin dolor, causada por la decisión de los
propios enfermos.

 Considerando a esta  como un derecho del hombre para poder decidir sobre seguir prolongando o no el
sufrimiento de una enfermedad irreversible. Seria positivo, ya que en casos de largos y agudos
sufrimientos sin esperanza de vida, sería algo innecesario e ilógico esperar a la muerte. 

 Contra tesis. (contra argumento)

 Sin embargo hay otros casos que facilitaría crímenes, ya sea por herencia, por venganza y por locura.
En estas circunstancias el supuesto derecho se convertiría en un problema: Crímenes difíciles de
probar.

ACTIVIDAD 1: Realice la siguiente actividad, tomando en cuenta los contenidos leídos anteriormente.
Identifique los elementos de la argumentación en los siguientes textos. Envíe sus respuestas el día lunes
23 de marzo hasta las 23:59 en el siguiente correo [email protected], escríbalas en Word letra
Times New Roman N° 12 (20 puntos)

Texto nº1
“La educación es una de las bases del desarrollo de un país. Ella permite los grandes avances sociales y
económicos: desarrollo de la población, de la tecnología, de la investigación intelectual, de la
participación ciudadana, de los mayores niveles de empleo y de ingreso, etc. Las estadísticas muestran
que los países desarrollados tienen altos índices de escolaridad. Sin embargo, la educación
probablemente no genera por sí sola el desarrollo de un país. De hecho, ella debe ir acompañada de
políticas sociales y económicas complementarias para alcanzar ese alto grado de desarrollo”.
Tesis:
Bases:
Garantías:
Respaldo:

Texto nº 2

Existe un área del cerebro que actúa como un sistema de alerta temprana. Científicos de la Universidad
de Washington han descubierto una capacidad que permite leer claves en el medio ambiente, que para
otros pueden ser imperceptibles, esta sería la que permite que algunas personas intuyan lo que va a
suceder. Según ellos, esta habría sido la razón, por ejemplo, de que aborígenes asiáticos siguiesen a los
animales que escaparon del tsunami en diciembre de 2004. Esto quiere decir que el cerebro humano
tiene la capacidad para anticipar el peligro

Tesis:
Bases:
Garantías:
Respaldo:

Texto nº 3“Un perro estaba encerrado en los establos, y, sin embargo, aunque alguien había estado allí
y había sacado un caballo, no había ladrado [...] Es obvio que el visitante era alguien a quien el perro
conocía bien...”

Fuente: “Las claves de la argumentación”, Anthony Weston

Tesis:
Bases:
Garantías:
Respaldo:

Texto nº 4
“Los males del mundo se deben tanto a los defectos morales como a la falta de inteligencia. Pero la
raza humana no ha descubierto hasta ahora ningún método para erradicar los defectos morales. La
inteligencia, por el contrario, se perfecciona fácilmente mediante métodos que son conocidos por
cualquier educador competente. Por lo tanto, hasta que algún método para enseñar la virtud haya sido
descubierto, el progreso tendrá que buscarse a través del perfeccionamiento de la inteligencia antes que
del de la moral”.

Fuente: “Las claves de la argumentación”, Anthony Weston.

Tesis:
Bases:
Garantías:
Respaldo:

Texto nº 5“La mayoría de mis amigos que tienen una mentalidad abierta son cultos. La mayoría de mis
amigos que tienen una mentalidad menos abierta no lo son. Parece probable que cuanto más lea usted,
más se encontrará con nuevas ideas estimulantes, ideas que le harán tener menos confianza en las
suyas. Leer también le saca de su mundo diario y le muestra cuán diferentes y variados estilos de vida
puede haber. Leer entonces, parece conducir a tener una mentalidad abierta”.

Fuente: “Las claves de la argumentación”, Anthony Weston.

Tesis:
Bases:
Garantías:
Respaldo:
ACTIVIDAD 2: Seleccione uno de los temas siguientes y desarrolle un texto argumentativo con todas
sus partes (tesis, bases, garantías y respaldos) en un mínimo de 15 líneas y un máximo de 30 líneas (10
puntos).

Temas: Propuesta de cambio de fecha del plebiscito por una nueva constitución.
Manejo de la pandemia Coronavirus en Europa.
Manejo de la pandemia Coronavirus en América Latina.
Manejo de la pandemia Coronavirus en Chile.