ACTIVIDAD Nº 1

“CONOZCAMOS Y PRACTIQUEMOS NORMAS DE SEGURIDAD”

AREA: COMUNICACIÓN

 Aprendemos canciones.

Las ruedas del grande autobús El carrito

vueltas dan, vueltas dan girando,
girando, siempre van por la ciudad. Ya viene mi carro con su ti, ti,
La gente se sube para ir por aca, por ti, y su cargamento de juguetes
allá, muy cómodas van en autobús mil.
por la ciudad. Es muy poderosa mi lindo
Se oye al autobús sonar pi, pi, pi, pi, camión con ruedas de palo
pi… chofer de cartón
Asi su bocina suena por la ciudad. Vamos amiguitos ¡quítense de
allí mi carro con su ti, ti, ti, ti…!

 Reconocemos el Sujeto y Predicado en textos que lee:

Respondiendo a las siguientes preguntas:
- ¿Quiénes, vueltas dan?
Las ruedas del grande autobús
Sujeto
- ¿Quién se sube para ir por acá por allá?
La gente
Sujeto
- ¿Qué suena por la ciudad?
Su bocina
Sujeto
 Ahora todos reconocemos el Sujeto y Predicado en la canción Mi carrito y luego en otros textos.
¿Qué viene con su cargamento de mil juguetes? _____________________
Sujeto
¿Qué es muy poderoso? _____________________
Sujeto

RECUERDA: El Sujeto se reconoce preguntándole al VERBO. ¿Quién?

¿Quiénes? ¿Qué?

 Completa las oraciones con un verbo y escribe la pregunta y el sujeto.

1) El hombre más poderoso _____ el que es dueño de sí mismo.
2) Cada uno _____ artífice de su ventura o desventura.
3) La caridad _____ una virtud del corazón y no de las manos.
 En cada oración haz la pregunta al verbo, luego escribe el sujeto y el predicado.
1) El Hombre es arquitecto de su destino
S
P
2) El que nunca falla es el que nunca hace nada:
S
P
3) El necio falla porque juzga fácil lo que no es
S
P
4) El sabio cree difícil lo que es fácil
S
P
 Luego observamos y comentamos que el PREDICADO puede ocupar diferentes lugares en la oración.
 S
Al final 1) La luna brillaba intensamente aquella noche.

P
S
Al principio 2) Aquella noche brillaba, intensamente, la luna
P

S
Al principio y al final 3) Aquella noche la luna brillaba intensamente
P P

 Separa el predicado del Sujeto y observa el lugar que ocupa en la oración.

1) Florece en el pantano una rosa solitaria y bella
2) Al amanecer los peces aullaban lastimeramente
3) Salieron temprano a misa Virginia y Karina.
4) Juan y Eduardo guardaron silencio, totalmente convencidos.
5) Los perros ladran cuando ven a una persona extraña.
6) Los monos comen plátano y viven en la selva.
7) La ballena es grande y vive en el mar.
8) Transporta pasajeros y vuela el avión
9) Es brillante el sol y nos da calor.
10) Es redonda la pelota y jugamos con ella.

 Observa las imágenes y escribe oraciones con sujeto y predicado.

1° 1°

2° 2°

3° 3°

 Completa cada oración con los verbos del recuadro:

1) Una gallo ___________ todas las madrugadas partieron

2) Los perros ___________ a los desconocidos son
3) Juan, César y María ___________ hoy. encantan
4) Tania, Alberto y yo ___________ a la playa. ladran
5) ___________ a Dios sobre todas las cosas. canta
6) El cine, la radio, la TV, nada me ___________ fuimos
7) Vuestra merced ___________ a honrar esta casa amar
8) Comer y nadar ___________ dañino para la salud distrae
9) La música y el baile ___________ mi alegría. viene
10) El aire, el sol, las flores ___________ mi vida. es
11) La paz, la tranquilidad me ___________. dan
12) Las aves como las flores ___________ vida al jardín tranquilizan

RECUERDA: Las Oraciones pueden ser:

Afirmativa y Negativa, Interrogativa: preguntan, Exclamativas: sorprenden,
Desiderativas: desean, Dubitativas: dudan, Exhortativas: mandan o ruegan.

AREA: MATEMÁTICA
 Observamos y respondemos
Una sombrilla

- La sombrilla tiene _________ partes sombreadas

- La sombrilla tiene _________ partes en total
- La sombrilla tiene _________ partes sombreadas de
un total de ________

 Colorea las figuras que están divididas en partes iguales.

 Divide estas figuras en tantas partes iguales como se indican.

6 partes 4 partes 3 partes 2 partes

 Completa el cuadro.

 Reconocemos ¿Qué es fracción y sus términos?

El numerador indica la cantidad de partes que se han tomado de la unidad.

El denominador nos indica las partes iguales en que se ha dividido la unidad.
 Escribe la fracción que representa la parte sombreada.
 Realizamos una práctica reconociendo los términos de la fracción.
1. Busca en el recuadro la palabra correcta y completa.

2. La parte coloreada en cada círculo representa el numerador. Escríbelo

3. Cuenta las partes en que se ha dividido cada figura y completa

4. Une:

 Une con una línea que representa la parte coloreada.

2 2
5 5

3 3
9 9

3 3
12 12

2 2
7 7

3 3
6 6

1 1
4 4

1 1
2 2

2 2
3 3

2 2
4 4

AREA: PERSONAL SOCIAL

 Elaboramos un cuadro o esquema.

 Observamos el semáforo.

 Luego observamos e interpretamos algunas señales de tránsito

Señales: Es un aviso que se comunica o se da para algún fin
Las señales de tránsito: Es una manera de comunicación que se establece entre los automovilistas,
peatones y los policías que dirigen el tránsito.
Estas señales son universales para que en cualquier lugar los puedan comprender y entender.

no estacionar niños cruzando hospital cercano ciclovía

Si vamos en auto, verás estas señales que ponen en cuidado al chofer, conócelas y recuérdalas.

 Une con su significado.

EDUCACIÓN VIAL
 Lee atentamente los enunciados y escribe V o F según corresponda.
a) Debemos cruzar la pista cuando el semáforo está en verde. ( )
b) El semáforo es un equipo electrónico que controla el tránsito. ( )
c) La policía no colabora con el tránsito. ( )
d) La policía utiliza el silbato y movimientos del cuerpo. ( )
e) La policía dirige el tránsito. ( )
f) La luz ambar del semáforo significa el pase de autos. ( )
g) Las señales de tránsito sirven para guiar y prevenir accidentes. ( )
h) La Educación Vial consiste en saber las normas y reglas de tránsito. ( )

 Observa la lámina y completa las oraciones:

¡Sabías qué!
Las líneas blancas se llaman cruces peatonales
* Los carros circulan por la __________________________________________
* La gente que cruza la pista camina por el ____________________________
* Las otras personas están caminando por la ___________________________
* La policía dirige el ________________________________________________
* Los vehículos se detienen porque el semáforo está de color _______________
* La gente cruza la pista porque el semáforo está de color ________________

 Enseguida comentamos sobre algunas recomendaciones para evitar los accidentes de tránsito.

 Comentamos con los niños si conocen las vías de comunicación, observan una lámina con personas
que utilizan diferentes medios para ir a un lugar. Comentamos

ACTIVIDAD Nº 2
 “RECIBAMOS LA PRIMAVERA FESTEJANDO
EL DIA DEL ESTUDIANTE”
AREA: COMUNICACIÓN

• Leemos la poesía
DOÑA PRIMAVERA

Doña primavera De la tierra enferma

viste que es primor, en las hondas grietas,
de blanco, tal como enciende rosales
limonero en flor. de rojas piruetas.

Lleva por sandalias Doña primavera

unas anchas hojas, de manos gloriosas,
y por caravanas haz que por la vida
unas fucsias rojas. derramemos rosas.

Salid a encontrarla Rosas de alegría,

por esos caminos. rosas de perdón,
¡Va loca de soles rosas de cariño
y loca de trinos! y de abnegación.

Doña primavera Gabriela Mistral

de aliento fecundo,
se ríe de todas
las penas del mundo…

• Responden
1. ¿De quién habla la poesía?
2. ¿De qué se ríe doña primavera?
3. ¿Cómo viste doña primavera?

• Escribamos una tarjeta postal.

1. Observo tarjetas postales y las describo

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Para qué sirve la tarjeta postal?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. Escribo una postal dirigida a un familiar que se encuentra ausente.

 PALABRAS QUE SE ESCRIBEN CON NS

• Aprende a pronunciar y escribir correctamente las palabras que llevan ns

constante construcción transporte instrumento
transparente inspector instante instituto

• Completa las oraciones utilizando las palabras de los cuadros

1. Rodrigo toca un ______________________
2. Para la _________________ de las casas se utiliza el cemento
3. El avión es un medio de ___________________
4. El vidrio es _______________________
5. Carlos es un buen atleta porque es ____________________ para entrenar
6. María para ser secretaria, se prepara en un ________________
7. El bebé tenía sueño y se durmió en un _________________________
8. El __________________________ vigila a los empleados.

• Escribe las letras en orden para formar las palabras que corresponden al significado de cada frase

LOS DIPTONGOS

• Lee las palabras de abajo y observa las letras resaltadas

baila huevo fuego Paula reina
Dos vocales que se pronuncian juntas en una sílaba forman un diptongo.
¿Cómo se forman los diptongos?
1. Juntando una vocal abierta y una cerrada:
ai au eu ei oi
ia ua ue ie io
2. Juntando dos vocales cerradas: ui
Las sílabas formadas por una consonante y un diptongo se pronuncian en una sola emisión de voz.
Ejemplo: baile; reina.

• Separa las sílabas de cada palabra

hueco ___ ___ ___ ___ cuidado ___ ___ ___ ___
viuda ___ ___ ___ ___ estudia ___ ___ ___ ___
aceite ___ ___ ___ ___ peinado ___ ___ ___ ___

AREA: MATEMÁTICA
• En macrogrupo observamos el calendario y preguntamos.
¿Cuántos meses tiene un año?
¿Cómo se llama cada mes?
¿En qué mes estamos?
¿Cuántas semanas tiene el mes de setiembre? y ¿Cuántos domingos?
• Luego de observar el calendario completamos
1. Los meses que tienen 30 días son:
2. Los meses que tienen 31 días son:
3. El mes que tiene menos de 30 días es:
• Completa.
2 años  12 x 2 = _____ meses 2 años  365 x __ = ____ días
3 años  3 años 
4 años  4 años 
5 años  5 años 
• Vuelve a observar el calendario y escribe.
1 año tiene ___________ días
1 año tiene ___________ meses
1 mes tiene ___________ días ó ___________ días
1 mes tiene ___________ semanas
1 semana tiene ___________ días

• Observamos el siguiente cuadro y completamos.

1 quincena: 15 días 1) ¿En qué siglo estamos?
1 bimestre: 2 meses 2) ¿Cuántos hay en una década?
1 trimestre: 3 meses 3) ¿Cuántas quincenas tiene un mes?
1 semestre: 6 meses 4) ¿Cuántos bimestres tiene un año?
1 lustro: 5 años 5) ¿Cuántos trimestres tiene un año?
1 siglo: 100 años
1 milenio: 1000 años
1 década: 10 años

• Observamos el gráfico.

• Completamos.
2 días  24 x 2 = 48 horas 2 minutos 60 x 2 = 120 segundos
3 días  = ___ horas 3 minutos 
4 días  = ___ horas 4 minutos 
5 días  = ___ horas 5 minutos 
6 días  = ___ horas 6 minutos 
• Fíjate en la hora de cada reloj digital compara y completa.

AREA: PERSONAL SOCIAL

• Comentamos en macrogrupo hechos de su vida personal.
• Elaboramos un esquema.

• Contesta
¿Qué hechos importantes han ocurrido en tu hogar en estos últimos meses? Descríbelos.
¿Explica como es la ceremonia de matrimonio en tu comunidad?
Explica y grafica cómo celebras tu cumpleaños.

• Escribimos
1. ¿A qué hora llego a casa? 4. ¿A qué hora ceno o como?
2. ¿Qué actividades realizo una vez que 5. ¿En qué momento estudio y dónde?
llego a casa? 6. ¿A qué hora realizo mis tareas?
3. ¿A qué hora almuerzo? 7. ¿A qué hora duermo?

• Observamos una lámina con varios relojes, indicando diferentes horas; el profesor preguntará ¿Qué
hacemos a las …..? señalando con un puntero uno de los gráficos
12 12 12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6 6 6

7 am 8 am 9 am 10 am 11 am 12 m

12 1 12 1 12 1 12 1 12 1 12 1
11 11 11 11 11 11
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6 6 6

1 pm 2 pm 3 pm 4 pm 5 pm 6 pm

12 1 12 1 12 1 12 1 12 1 12 1
11 11 11 11 11 11
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6 6 6

7 pm 8 pm 9 pm 10 pm 11 pm 12 pm