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    Ejercico Práctico 3

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    Popeye El Marino
    El documento instruye al lector a investigar el origen y evolución del idioma español, y narrar ambos procesos de forma breve. Explica que el idioma proviene del latín traído al territorio español por los romanos, el cual fue adoptado y evolucionó en diferentes dialectos regionales hasta formar el castellano. Sugiere analizar un diálogo de una película dominicana para identificar variantes dialectales y determinar si son sociolectos o geolectos.

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    El documento instruye al lector a investigar el origen y evolución del idioma español, y narrar ambos procesos de forma breve. Explica que el idioma proviene del latín traído al territorio español por los romanos, el cual fue adoptado y evolucionó en diferentes dialectos regionales hasta formar el castellano. Sugiere analizar un diálogo de una película dominicana para identificar variantes dialectales y determinar si son sociolectos o geolectos.

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    EJERCICO PRÁCTICO 3

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    El documento instruye al lector a investigar el origen y evolución del idioma español, y narrar ambos procesos de forma breve. Explica que el idioma proviene del latín traído al territorio español por los romanos, el cual fue adoptado y evolucionó en diferentes dialectos regionales hasta formar el castellano. Sugiere analizar un diálogo de una película dominicana para identificar variantes dialectales y determinar si son sociolectos o geolectos.

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    EJERCICO PRÁCTICO 3

    Investiga acerca del origen y evolución de nuestra Lengua y describe ambos


    procesos en forma de relato. O sea, vuelves a contar la historia, pero a tu
    manera.

    Origen:
    Nuestra lengua proviene del imperio romano que llegaron a la península Ibérica en el
    siglo lll A.C(Antes de Cristo) y se retiraron en el siglo lll D.C(Después de Cristo),
    abarcando también gran parte de Europa, África y Asia, cuando encontraron la zona
    estaba habitada por unos pueblos llamados prerromanos, con lo cual los pueblos
    fueron adoptando poco a poco el latín.

    Evolución:
    El latín fue evolucionando a través de el tiempo, en España se fundaron
    diferentes dialectos en cada región, hasta que llego el castellano, que se
    mantuvo su cuna en Castilla, fue ganando territorio sobre los demás dialectos.
    Escoge un fragmento de cualquier filme dominicano en el que aparezca un
    diálogo entre diferentes personajes representativos de nuestra cultura El
    campesino, el hablador, el político, el poblano, el capitaleño, el cibaeño, el
    sureño, otros) y localiza en el mismo expresiones lingüísticas que constituyan
    variantes dialectales. Luego transcribe la conversación, subraya dichas
    variantes y determina si constituyen sociolectos o geolectos, según convenga.
    Explica cómo los has reconocido.
    Colao
    —(“No”) vemos más tarde. (Sociolecto)
    —No me haga pasar vergüenza, eh. —Antonio, ¿Trajo dinero?
    —El chino me dijo que me iba a pagar trimestral, pero ahora tengo “quiniento” pesos.
    (Sociolecto)
    —Eperese, eperese, eperese. (Sociolecto)
    — ¿” Quiniento” peso? (Sociolecto) Ah, pero el primo anda “buchu”. (Sociolecto)
    ¿Y eso “e cualto”? (Sociolecto)
    —No tengo “ma na”. (Sociolecto)
    —“Mire gallo”, (Geolectos) ella fue la que lo invitó, su único trabajo “e na ma come y
    bebe” (Sociolecto) y ya. Hágase el loco.
    —No, no, no. Yo no puedo “deja” (Sociolecto) que ella “paigue”. (Geolecto)
    —Eh, no le haga caso a “ete”, (Sociolecto) el primo tiene razón. Tenga, emergencia
    solo, eh.

    —Ah no, pue eperese’ porque a mí no me van a echar “vaina” tampoco, no. (Geolecto)
    —Mire ahí no hay límite, se la pasa hasta por los sobacos y ahí tiene “domilonga”
    (Sociolecto) sentimental “pa” (Sociolecto) que de propina.
    —“Gracia, gracia”. (Sociolecto)
    — ¿Se aprendió el guion?
    —Si, pero, yo lo que tengo que decirle “e” que no tengo carro y ya. (Sociolecto)
    —Oye esa “vaina”. (Geolecto)
    —Porque ete’ va a decir, mire mi primer carro fue una burra.
    —“Mire caballo” (Geolecto), la mitad del sueldo se gana con “aguaje”. (Geolecto)
    —Dígale que el carro suyo está dañado y hay una pieza que hay que buscársela en
    Suecia.
    —Eso, hágase el sueco. Y camine como que “ute” tiene cualto ya. (Sociolecto)
    —Si.
    —No se puede dejar solo, va y se “pielde”. (Geolecto)
    Construye una breve historia en la que sus personajes utilicen sus variantes
    dialectales para comunicarse y esto sea una barrera. Luego reescribe la misma
    situación, dotando a los personajes de un nivel parejo, propiciando la
    comunicación entre ellos.

    Un campesino (Pedro) y un ciudadano (Juan).


    Juan: Oye, Pedro ¿Sabes algo sobre los aliens?
    Pedro: ¡Ay, vente al motor, en el camino te explico
    Juan: ¿Pedro, Pedro ves la luna? De ahí provienen ellos, eso dicen los
    científicos.
    Pedro: Pero a mi me dijeron que esa vaina viene de otro planeta.
    Juan: estas bien informado pedro, pensé que los del campo no sabían.
    Pedro: Ute está mal informado juan, ve que nosotros vemo noticias (Se Ríe).
    Fin.

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