MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

LOS SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES EN NUESTRO ENTORNO

Mathías desea alquilar juegos de Play Station 3, para lo cual va a una tienda y la señorita que
atiende a los clientes, le explica que hay dos formas de usar el servicio:
“ Si se inscribe como socio de la tienda pagaría una cuota anual de veinte nuevos soles y por cada
alquiler pagaría cinco soles. La otra forma de alquilar es que sin ser socio pagaría por cada alquiler
diez soles ”.
Mathías desea encontrar ¿ Cuál es el número de juegos que debe alquilar para que cancele el
mismo monto para las dos formas de usar el servicio ?
1° Tabularemos las dos opciones:
Si es socio de la tienda de alquiler de juegos
Cantidad 0 1 2 3 4 5 6 …
de juegos
alquilados
Precio 20 25 30 35 40 45 50 …

Si no es socio de la tienda de alquiler de juegos

Cantidad 0 1 2 3 4 5 6 …
de juegos
alquilados
Precio 0 10 20 30 40 50 60 …

2° Ahora tenemos que hallar una regla de correspondencia o de formación para ambas opciones:
Si es socio: f(x) = 20 +x.5 Si no es socio: g(x) = 10.x

3° Graficando:

Precio (S/)

Cantidad de juegos
alquilados

4° Observamos que si Mathías alquila 1,2 y 3 juegos, le conviene alquilar sin ser socio. Cuando
alquila 4 juegos le es indiferente alquilar en cualquiera de las dos opciones. Pero si Mathías alquila
más de 5 juegos definitivamente la opción que le conviene es la del socio.
MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

5° Por lo tanto: el número de juegos que debe alquilar para que cancele el mismo monto para las
dos opciones es 4 ( CUATRO ).
Este tipo de situaciones de contexto real me sirven para poder aprender un poco más sobre los
sistemas de ecuaciones lineales.
APRENDEMOS:
La situación anterior se puede expresar matemáticamente así:
Como la idea es buscar un valor x que genere una misma imagen en las dos funciones f y g, de tal
modo que: f(x)=g(x)=y, tenemos:
y = 5x + 20 , lo podemos escribir de otra forma: 5x – y = -20
y = 10x , también lo podemos escribir de otra forma: 10x – y = 0
Un sistema de ecuaciones lineales que se escribe en forma general de la siguiente forma:
a1 x  b1 y  c1

a 2 x  b 2 y  c 2

Donde x e y son las variables.

a1,a2,b1,b2,c1,c2 son constantes numéricas

Un Sistema de Ecuaciones Lineales está formado por el conjunto de Ecuaciones con dos variables
como mínimo, donde el Conjunto Solución ( C.S. ) estará formado por los valores de las variables
(números reales ) que satisfacen simultáneamente TODAS las Ecuaciones Lineales.
Resolver el Sistema es encontrar el C.S. o indicar que es incompatible o que no tiene solución.
-Observa el siguiente sistema de ecuaciones lineales:
x  y  3

2 x  2 y  11

Si multiplicas por 2 la ecuación x+y=3 se obtiene 2x+2y=6. Al compararla con la ecuación 2x +

2y = 11 notarás que la expresión 2x+2y es igual a 6 y también a 11 lo que no es posible. A estos
sistemas de ecuaciones se les denomina INCOMPATIBLE y su solución es nula.
Graficando:
Y

-Observa este sistema de ecuaciones lineales:

x  y  7

3 x  3 y  21

Si multiplicas por 3 la primera ecuación obtendrías 3x+3y=21 que es idéntica a la segunda

ecuación por lo que existen muchos valores de x e y que satisfacen ambas ecuaciones. Por
ejemplo: (1;6); (5;2); (4;3); (0,7; 6,3); … A estos sistemas de ecuaciones se les denomina
COMPATIBLE INDETERMINADO

Graficando:
MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

-Observa el sistema de ecuaciones:

x  y  7

3 x  y  13

Existe un solo par (3;4) que satisface ambas ecuaciones:

3+4=7
3(3)+4=13
A estos sistemas de ecuaciones se les denomina COMAPTIBLES DETERMINADOS
Graficando:
Y

Resolución de un Sistema de Ecuaciones Lineales:

MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

Existen varias formas de resolver los sistemas de ecuaciones lineales, es decir encontrar el
conjunto solución que satisface las dos ecuaciones.
-Método de sustitución
-Método de igualación
-Método de reducción
-Método de determinante
Para saber si un sistema de ecuaciones lineales tiene solución, se debe de cumplir que si hay dos
variables, también tienen que haber el mismo número de ecuaciones.
Resolveremos el sistema de ecuaciones presentados por los dos Métodos:
1. Método de sustitución.- Consiste en despejar una variable de cualquiera de las ecuaciones y
luego sustituir su valor en la otra ecuación. Veamos:
5x – y = -20 Ecuación I
10x – y = 0 Ecuación II
Despejamos y en la Ecuación II: y = 10x
Reemplazamos este valor en la Ecuación I : 5x – 10x = -20
-5x = -20
X=4
Ahora este valor lo reemplazamos en cualquiera de las ecuaciones; por ejemplo en la II:
10(4)- y = 0
Y = 40
Por lo tanto: C.S. = {( 4 ; 40 )}
Significa que cuando x = 4 e y = 40 se verifican ambas ecuaciones.
2. Método de igualación.- Consiste en despejar una de las dos variables en ambas ecuaciones y
luego igualar estos valores.
Veamos:
1° Despejamos el valor de y en ambas Ecuaciones:
5x – y = -20 Ecuación I ….… y = 5x +20
10x – y = 0 Ecuación II . …… y = 10x
2° Igualamos estos valores despejados:
5x +20 = 10x
20 = 5x
x=4
3° Ahora este valor de x lo reemplazamos en cualquiera de las Ecuaciones:
y = 10(4) = 40
4° Por lo tanto el C.S. = { ( 4;40 )}
Significa que cuando x = 4 e y = 40 se verifican ambas ecuaciones, y son los únicos valores.

3. Método de reducción.- Consiste en ordenar las dos ecuaciones, respetando que las variables
estén en la misma columna y los términos independientes estén en el segundo miembro,
luego busco tener términos opuestos para eliminar una de las dos variables. Veamos:
5x – y = -20 Ecuación I
10x – y = 0 Ecuación II
Observamos que nos es más fácil eliminar los términos que tienen a la variable y, por lo
que tengo que buscar TÉRMINOS OPUESTOS. Para lograr esto multiplico a la Ecuación I por
-1
-5x + y = 20 Ecuación III
10x – y = 0 Ecuación II
MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

Ahora adicionamos miembro a miembro las Ecuaciones II y III, para que se eliminen los
términos que contienen a la variable “ y ”. Tenemos:
5x = 20
x = 20/5
x=4
Si tenemos el valor de la variable x, podemos reemplazar ese valor en cualquiera de las
Ecuaciones para poder calcular el valor de la variable y
Reemplazamos en la Ecuación II: 10(4) – y = 0
40 = y
Por lo tanto: C.S. = {( 4 ; 40 ) }

ANALIZAMOS:
Veamos otras situaciones en las que también podemos aplicar los sistemas de ecuaciones lineales:
1) Olga desea ponerse en forma y bajar esos kilitos de más, para ello va a pedir informes a
dos Gimnasios “A” y “B”. Los mismos que le brindan la siguiente información:
GIMNASIO “ A ” GIMNASIO “ B ”
Derecho de inscripción: S/ 150,00 Matrícula: S/ 350,00
Mensualidad: S/ 100,00 mensualidad: S/ 50,00

Olga evalúa las dos posibilidades mes a mes y encuentra cuál es el número de meses en el
cual gastaría lo mismo acogiéndose a cualquiera de las dos opciones.

Resolución.-
Tabulemos:
1° Tabularemos las dos opciones de los Gimnasios:

GIMNASIO “ A”

N° de 0 1 2 3 4 5 6 …
meses
Precio 150 250 350 450 550 650 750 …

GIMNASIO “ B ”

N° de 0 1 2 3 4 5 6 …
meses
Precio 350 400 450 500 550 600 650 …

2° Ahora tenemos que hallar una regla de correspondencia o de formación para ambas
opciones:
GIMNASIO “ A ”: f(x) = 150 + 100.xGIMNASIO “ B ” : g(x) = 350 + 50.x
3° Graficamos en un mismo plano cartesiano lasf(x) = 150 + 100.x g(x) = 350 + 50.x
MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

4° Observamos que en el mes 4 el monto que se paga es el mismo s/. 550

Tanto para f(x) como para g(x) se cumple que para 4 meses el precio que se paga es s/. 550

5° A Olga le es indiferente ir al Gimnasio “A” o “B” por 4 meses, porque pagaría lo mismo.

Se puede resolver aplicando Sistema de Ecuaciones lineales. Veamos:

GIMNASIO “A”: f(x) = 150 + 100x GIMNASIO “ B ” : g(x) = 350 + 50x
y = 150 + 100x y = 350 +50x
-150 = 100x – y - 350 = 50x – y
Escribimos como Sistema de Ecuaciones Lineales:
100x – y = -150 …….. Ecuación I
50x – y = -350 …….. Ecuación II
Resolvemos el Sistema de Ecuaciones Lineales por eliminación: multiplicamos la Ecuación
II ´por -1
100x – y = -150 …….. Ecuación I
-50x + y = 350 …….. Ecuación III
Adicionamos miembro a miembro, las Ecuaciones I y III
50x = 200
x = 200/5 = 4
Ahora reemplazamos en cualquiera de las Ecuaciones, me conviene reemplazar el valor de
x en la Ecuación II
MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

50( 4 ) – y = -350
200 + 350 = y
y = 550
Por lo tanto C.S. = { ( 4; 40 )}

6° ALGUNAS CONCLUSIONES:
- En el mes 1, 2 y 3 a Olga le resulta más económico ir al Gimnasio “ A ”
- A partir del mes 5 a más, a Olga le conviene ir al Gimnasio “ B ”.

2) Ahora revisaremos una situación sobre Economía:

La oferta de un determinado producto en el mercado está dada por la siguiente ecuación:
f(x) = ¼.x +2 ; y la demanda del mismos producto está dada por la siguiente ecuación:
g(x) = 6 – ¾.x . Tabular las dos ecuaciones, graficar ambas ecuaciones en un mismo plano
cartesiano y resolver el sistema de ecuaciones por el método de eliminación para
encontrar el punto de equilibrio.
Resolución.-
1° Tabulando:
f(x) = ¼.x +2
Cantidad
de 0 1 2 3 4 5 6 …
productos
Precio 8/4 =2 9/4 10/4 11/4 12/4 13/4 15/4 …

g(x) = 6 – ¾.x
Cantidad
de 0 1 2 3 4 5 6 …
productos
Precio 24/4 21/4 18/4 15/4 12/4 9/4 6/4 …

2° Graficando:
Observamos en la función f(x) = ¼.x +2 , que para 4 productos, el precio es 3 soles ; y
Observamos en la función g(x) = 6 – ¾.x, que para 4 productos, el precio es 3 soles.
Ahora si graficamos para apreciar el punto común
MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

3° Escribimos el Sistema de Ecuaciones lineales:

1/4x – y = -2 …… Ecuación I
3/4x + y = 6 …… Ecuación II
Multiplicamos por 4 la Ecuación I y II para desaparecer los denominadores y trabajar
con cantidades enteras.
1x – 4y = -8 …… Ecuación III
3x + 4y = 24 …… Ecuación IV
Adicionamos miembro a miembro las ecuaciones III y IV
4x = 16
x = 16/4 = 4
Ahora reemplazamos el valor de x en la Ecuación IV, para encontrar el valor de y:
3( 4 ) + 4y = 24
12 + 4y = 24
4y = 24 – 12
y = 12/4 = 3
Por lo tanto el C.S. = { ( 4 ; 3 )}
El punto de equilibrio entre la oferta y la demanda está en ( 4 ; 3 )

3) Sabemos que por la compra de tres cuadernos más nueve C.D. un estudiante de tercero de
secundaria paga treinta y tres soles. Así mismo por nueve cuadernos más tres C.D. paga
cincuenta y un soles. Sabiendo que se trata del mismo tipo de cuaderno y la misma calidad
de C.D. Calcular el precio de cada cuaderno y de cada C.D.
Resolución.-
1° Sea el precio de cada cuaderno = x
y el precio de cada C.D. = y
2° Formemos las dos ecuaciones:
3x + 9y = 33 Ecuación I
9x + 3y = 51 Ecuación II
3° Multiplicando la Ecuación II por -3
MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

3x + 9y = 33 Ecuación I
-27x - 9y = -153 Ecuación III
4° Adicionando miembro a miembro la Ecuación I y III
-24x = -120
x=5
5° Ahora reemplazamos este valor de x en la Ecuación I, para hallar el valor de y:
3.( 5 ) + 9y = 33
15 + 9y = 33
9y = 33 – 15
9y = 18
y = 18/9 = 2
6° Por lo tanto el C.S. = {( 5 ; 2 )} Son los únicos valores que satisfacen las dos
ecuaciones.
7° Rpta.- El precio de cada cuaderno es cinco soles y de cada C.D. 2 soles.

PRACTICAMOS:
Resolver las siguientes situaciones matemáticas:
1) Expresa el siguiente enunciado como un Sistema de Ecuaciones Lineales:
“El doble de un número adicionado con el triple de otro número es igual que treinta,
además la diferencia entre estos dos números es quince.”
a) 3x = 15 + 2y b) 2x = 30 - 3Y c) 2x + 3y = 30 d) x – 2y = 15
y + 2x = 30 x – y = 15 4x + y = 15 3y – x = 30

2) Dadas las siguientes Ecuaciones Lineales de primer grado. Forma Sistemas de Ecuaciones
Lineales de primer grado, con dos variables, luego responde: ¿Cuántos Sistemas de
Ecuaciones Lineales de primer grado, con dos variables se pueden formar en total?
Ecuación I: 2 + p = 8/3
Ecuación II: 3p -5q = -2,9
Ecuación III: q + p = 1,2
Ecuación IV: a + 7b = 13
Ecuación V: 8q – 2,3z = 1,9
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

3) Tabular y graficar las ecuaciones del siguiente Sistema de Ecuaciones Lineales de primer
grado con dos variables:
F(x) = 2x – 1
3
G(x)=41 – 7x
2
Luego, observando la gráfica, indicar el punto común (punto de intersección de las dos
funciones) de F y G.
a) C.S. = { ( 2;5 ) } b) C.S. = { ( 3;5 )} c) C.S. = { ( 5;5 ) } d) C.S. = {( 5;3 )}

4) La Oferta y la Demanda de un cierto producto en el mercado está dado por las siguientes
Ecuaciones lineales:
OFERTA: O(x) = x + 1
DEMANDA: D(x) = 5 – x/3
Tabular, graficar y encontrar el punto de equilibrio.
MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

C.S. = {( 3;5 )} b) C.S. = { ( 3;4 ) } c) C.S. = { ( 4;3 )} d) C.S. = { ( 5;1 )}

5) Dada la siguiente situación:

“ La mitad del valor en soles de una moneda “ A “ ( país “ A ” ) más la tercera parte del
valor en soles de una moneda “ B ” ( país “ B ” ) es igual a siete soles, además la diferencia
entre los valores en soles de las monedas “ A ” y “ B ” es cuatro soles ”. Representa el
Sistema de Ecuaciones Lineales, Resuélvelo aplicando cualquiera de los métodos de
resolución y determina el valor en soles de una moneda “A” y el valor en soles de una
moneda “ B “.
a) ( 2; 3 ) b) ( 7;4 ) c) ( 6;10 ) d) ( 10;6 )

6) Roberto compró una radio y un televisor por S/. 1500 y los vendió a S/. 1710.¿Cuánto le
costó cada artefacto, si se sabe que por el televisor ganó el 15% y en la venta de la radio
ganó el 10%?

a) radio S/. 500; televisor S/. 1000

b) radio S/. 200; televisor S/. 1300
c) radio S/. 300; televisor S/. 1200
d) radio S/. 100; televisor S/. 1400”.

7)Dos estudiantes de 2° grado de educación secundaria: Manuel y Karla, se presentaron al

Concurso de admisión del C.O.A.R. (Colegio de Alto Rendimiento). En la prueba escrita que
constó de veinte preguntas y los dos postulantes respondieron a la totalidad de preguntas,
sin embargo, Karla obtuvo treinta y un puntos, mientras que Manuel trece puntos.
Sabiendo que Karla tuvo diecisiete respuestas correctas y Manuel tuvo nueve respuestas
incorrectas. Grafica el sistema de ecuaciones correspondiente e identifica cual es el valor
de cada repuesta correcta y de cada respuesta incorrecta. Comprueba desarrollando el
sistema de ecuaciones. .
a) 17 y 3 b) 11 y 9 c) 2 y -1 d) 3 y 0

8) Dado el siguiente gráfico. Observa y determina las dos funciones del Sistema y encuentra
el Conjunto Solución del Sistema de Ecuaciones Lineales con dos variables.
MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

a) f(x)= x + 2 ; g(x) = x/2 +1 ; C.S. = {( 0; -2 )}

b) f(x)= 2 - x ; g(x) =- x/2 -1 ; C.S. = { ( -2; 0 )}
c) f(x)= -x/2 - 1 ; g(x) =x +2 ; C.S. = {( 0; -2 )}
d) f(x)= x + 2 ; g(x) = -x/2 -1 ; C.S. = { ( -2; 0 )}

9) La tutora del 3er grado organizó un paseo a Paracas, con sus estudiantes por el Día de la
Juventud, con participación de los padres de familia. Si en total fueron 25 personas y el
costo del pasaje por adulto fue de S/.20 y por estudiante es de S/. 15 e hicieron un pago
total de S/.450. Del grupo cuántos fueron estudiantes y cuántos adultos?
a) 15 adultos y 10 estudiantes b) 20 adultos y 10 estudiantes
c) 10 adultos y 15 estudiantes d) 15 adultos y 30 estudiantes

10) La promoción de estudiantes del 5to grado B, está reuniendo fondos para su Viaje de
estudios, y han decido presentar la Obra de Hamlet, donde el costo de la entrada por
adulto será de S/.25 y de los niños es el 50%. El día de la presentación recaudaron 1050 y
asistieron un total de 48 personas, se necesita conocer ¿cuántos adultos y cuántos niños
ingresaron?, para que el delegado rinda el balance económico.
a) 12 adultos y 36 niños. b) 6 adultos y 12 niños. c) 30 adultos y 10 niños.
d) 36 adultos y 12 niños.

11) Un comerciante de Loreto, tiene una tienda de bicicletas y triciclos, y para incrementar el
valor de cada una decide cambiar por acero inoxidable los aros de las llantas de todas las
bicicletas y triciclos .Si utilizó 78 aros de acero inoxidable y además se sabe que el triple de
MATEMÁTICA TERCERO FICHA 8

la cantidad de bicicletas más el doble de los triciclos es igual a 92. ¿Cuántas bicicletas y
triciclos tiene?
a) 10 bicicletas y 24 triciclos. b) 24 bicicletas y 10 triciclos.
c) 12 bicicletas y 5 triciclos d) 5 bicicletas y 12 triciclos.

12) En las Olimpiadas de Matemática, participó Rocío representando a su Colegio, la prueba

consistía en 60 problemas, de las cuales las repuestas correctas valían 4 puntos y por las
incorrectas era un punto en contra. Luego del examen obtuvo un puntaje de 155. Rocío
respondió la totalidad de preguntas y desea saber ¿cuántas preguntas respondió
correctamente y cuántas preguntas respondió de forma incorrecta?
a) 40 correctas y 17 incorrectas b) 34 correctas y 10 incorrectas
c) 43 correctas y 15 incorrectas d) 43 correctas y 17 incorrectas.

13) José es un estudiante universitario y para pagarse sus estudios trabaja en un restaurant de
comida rápida, recibiendo un jornal de 50 soles diarios, pero hay días que se incrementa
sus ingresos con propinas en un promedio de 8 soles. Sabiendo que laboró al mes 21 días y
recibió 1098 soles ¿Cuántos días recibió propina?
a) 4 días. b) 6 días. c) 15 días d) 10 días

14) La Sra. Rosa compró para su hijo, una camisa y un pantalón a 175 soles. Si el precio la
camisa aumentara en 15 % entonces sería el 60 % del precio del pantalón. ¿Cuánto pago
Rosa por la camisa?
a) 115 soles b) 60 soles. c) 105 soles d) 80 soles

15) Encontrar una ecuación, tal que junto con la siguiente ecuación 7x +5y = 20 formen un
Sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas y la solución sea (5, -3)
a) x - y = 3 b) x + y = 2 c) 3x -2y = 8 d) x - y = 2