Ejes Articuladores y Contenidos

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PRIMER TRIMESTRE

EJES ARTICULADORES Y CONTENIDOS

Campo: Cosmos y Pensamiento


• Autoestima y respeto en las interrelaciones de la familia, escuela y
comunidad. (CB)
 La cooperación, la aceptación, la tolerancia entre compañeros,
 Hábitos de, autonomía y confianza en sí mismos en las actividades
cotidianas de la escuela: aseo personal, comer, vestirse.
 Normas cotidianas que regulan las actitudes intrapersonales.
 Respeto a la pachamama (CR)
 Practicamos nuestro carnaval.
 Socialización del PSP con la comunidad educativa.

Campo: Comunidad y sociedad

• Manifestaciones del lenguaje oral en primera y segunda lengua en la


familia (CB).

 Comunicación e incorporación de palabras nuevas a su vocabulario en


diferentes experiencias de la escuela y la comunidad.
 La relación interpersonal afectiva con diferentes personas que interactúa en
su vida cotidiana.

• La identidad personal, familiar y comunitaria en relación a las actividades


culturales y productivas.(CB)
 Las diferentes actividades productivas desarrolladas en la familia y la
comunidad.
 Expresiones culturales de la comunidad.
 identidad y autonomía (autocuidado, autonomía e independencia). (CR)

• El arte inspirado en la Madre Tierra.

 Manifestaciones artísticas de nuestra cultura.


 Los signos y símbolos expresados en el arte de nuestro entorno cultural.

• La música y la danza como identidad cultural, que complementan al


desarrollo integral.

 Ritmos, melodías y movimiento en la expresión cultural.


 Explorar distintas formas de movimientos y ritmos musicales propios de la
cultura (CR).

Campo: Vida Tierra Territorio

• Las partes del cuerpo humano, las funciones del organismo y su cuidado
hacia un desarrollo saludable.

 Conocimiento del cuerpo, sus características, funciones y cuidados.


 Hábitos saludables en la familia y comunidad.
 Reconocimiento del entorno a través de los sentidos: vista, olfato, tacto,
auditivo, gusto.
 Movimientos gruesos y finos en diversas actividades.
 El cuerpo y los objetos en relación al tiempo y ubicación espacial: antes,
después, cerca, lejos, arriba abajo, dentro –fuera.

Campo: Ciencia Tecnología y Producción

• Figuras geométricas, planas y con volumen relacionadas con


actividades productivas.

 Figuras geométricas y su utilidad en la vida cotidiana de la comunidad según


sus características.

• Estimación y comparación de medidas de longitud, peso, volumen y su


aplicación en las actividades familiares, escolares y comunitarias.

 Propiedades de los objetos de la vida cotidiana y del contexto (forma, color,


textura).
 Estimaciones matemáticas de longitud, peso y volumen en las actividades
familiares, escolares y comunitarias.
 Representaciones cuantitativas en actividades cotidianas de la familia,
escuela y comunidad.

 Características relaciones comparativas de los objetos de uso


cotidiano.

Relacionar las características de los objetos, materiales y herramientas propias de


la cultura con sus usos (CR).

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