ESTUDIOS

GENERALES
LETRAS

Nombre del curso INVESTIGACIÓN

ACADÉMICA
Código del curso INT124
Período en que se dicta AÑO 2020 – PRIMER
SEMESTRE
Créditos TRES (3)
Número de horas de teoría UNA HORA SEMANAL
Número de horas de práctica CUATRO HORAS
SEMANALES

Requisito ARGUMENTACION
(HUM113)

Profesores del curso: HORARIOS:

Gabriela Linares Callalli 0671

Hellen López Valladares 0672
Levy del Águila Marchena 0673
Richard O´Diana Rocca 0674
César Higa Silva 0675
Teresa Castro Pinto 0676
Carlos Contreras Carranza 0677
Ana María Young Steindl 0678
Gimena Burga Villacorta 0679
Claudia Grados Bueno 0680
Diego Geng Montoya 0681
Raisa Ferrer Pizarro 0682
Miguel Costa Vigo 0684
Cristina Alayza Prager 0685
María de los Ángeles Fernández Flecha 0686
Fernando Aguirre Pérez 0687
Lorena Cárdenas Maldonado 0688
Fred Rohner Stornaiuolo 0689
Jorge Lossio Chávez 0690

Coordinación: María de los Ángeles

Fernández Flecha

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SUMILLA

Conforme a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y la

Superintendencia de Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) dictados
en el marco de la emergencia sanitaria para prevenir y controlar el COVID-19, la
universidad ha decidido iniciar las clases bajo la modalidad virtual hasta que por
disposición del gobierno y las autoridades competentes se pueda retornar a las clases de
modo presencial. Esto involucra que los docentes puedan hacer los ajustes que resulten
pertinentes al sílabo atendiendo al contexto en el que se imparten las clases.
El curso de Investigación Académica presupone los contenidos del curso de
Argumentación y tiene como objetivo la redacción de una monografía, es decir, un trabajo
de investigación académica de mediana extensión en el cual se plantea un problema de
investigación y se busca justificar una hipótesis de trabajo.
El curso se divide en teoría y práctica, siendo la teoría el espacio donde se planteará la
estrategia de planificación y de ejecución del trabajo, mientras que en las horas de
práctica se desarrollará, en sus líneas generales, y paulatinamente, el producto final.
Temáticamente, el curso se divide en planeamiento y ejecución. Los temas que se
tocarán como parte de la estrategia de planificación de la investigación son los siguientes:
sentido de la investigación académica, criterios de búsqueda bibliográfica, delimitación
del tema, planteamiento del problema, hipótesis de trabajo, objetivos, indicadores de
logro y esquema de trabajo. Todos ellos convergerán en un producto que se entregará
como parte de la evaluación parcial y que es llamado Plan de trabajo. Los temas que se
tocarán como parte de la ejecución del trabajo son los siguientes: recopilación y manejo
de información (uso de fichas de trabajo, notas a pie de página y citas), redacción de
capítulos, conclusiones e introducción.

COMPETENCIAS DEL PERFIL RELACIONADAS CON EL CURSO

COMPETENCIA: INVESTIGACIÓN
NIVEL 1: El estudiante identifica y plantea un problema, elabora una monografía en la que
desarrolla y sustenta una postura académica, y justifica su hipótesis de trabajo a partir de la
búsqueda y síntesis de información recabada en diversas fuentes académicas. Integra la posición
y los hallazgos de los autores para plantear un marco conceptual, respetando su autoría, y redacta
las conclusiones correspondientes, contemplando los principios éticos de la investigación
adoptados por la universidad.

Al finalizar el curso, el estudiante logrará los siguientes resultados de aprendizaje (RA):

RA 1 Demuestra curiosidad frente al aprendizaje y la investigación científica como forma
de producción y ampliación de conocimiento de manera crítica y reflexiva, y
conceptualiza sus intereses en interrogantes de manera sistemática.

RA 2 Busca información en libros, revistas y recursos digitales académicos de distintos

formatos para integrar datos empíricos y teóricos, de acuerdo con el tema de
investigación.

RA 3 Discrimina las fuentes de información bajo criterios académicos relevantes a su

campo y temas de investigación.

RA 4 Identifica problemas de investigación y plantea sus propios problemas y posibles

respuestas a modo de hipótesis.

RA 5 Construye un plan de trabajo para llevar a cabo su investigación, a partir de la

organización de ideas y actividades necesarias para abordarlas, en concordancia
con la respuesta tentativa planteada.

RA 6 Analiza los principales hallazgos de su investigación y los integra en conclusiones

que respondan a su pregunta de investigación y estén relacionadas a su respuesta
tentativa inicial.

RA 7 Redacta una monografía sobre un tema de investigación con claridad, y de acuerdo

con estándares de producción académica y científica para responder al tema de
investigación propuesto.

2
 RA 8 Reconoce la diferencia entre sus ideas y los datos e ideas escritas o expresadas
por otros, y cita apropiadamente las fuentes, siguiendo los lineamientos
establecidos por la universidad.

COMPETENCIA: COMUNICACIÓN EFICAZ

NIVEL 1:

RA 9 Estructura lógicamente sus ideas de manera explícita e identificable en los

discursos orales que produce, sustentando académicamente los resultados de su
investigación.

MÉTODO DE TRABAJO

El curso parte del supuesto de que los alumnos son capaces de leer textos académicos
distinguiendo sus partes, identificando las ideas principales y las secuencias
argumentativas que las sustentan, de descomponer las secuencias argumentativas en
sus diferentes elementos, de elaborar síntesis y de manejar correctamente la información
obtenida, utilizando notas y citas.

De acuerdo con ello, a lo largo del curso se desarrollará un trabajo de investigación

académica que involucra las siguientes etapas: el planteamiento del tema y problema de
investigación a partir de los intereses de los estudiantes, la formulación de una respuesta
tentativa o hipótesis de trabajo, la elaboración de un plan de trabajo, la redacción y
presentación de la monografía con los resultados de la investigación.

El desarrollo del curso se divide en dos partes claramente diferenciadas: las sesiones
teóricas y las sesiones prácticas. Las primeras ofrecen el marco de investigación
académica general y tienen la finalidad tanto de estimular el interés por la investigación
académica como de asesorar el mismo proceso de investigación. Las segundas ofrecen
el marco general de desarrollo de la investigación, tanto al nivel de la teoría como de la
práctica metodológica pertinente. El curso presupone la participación activa de los
alumnos, la que será evaluada constantemente. La participación e interacción de los
estudiantes tendrá lugar en diferentes espacios, como los ejercicios de aplicación,
discusiones, exposiciones y asesorías.

En todas las evaluaciones, se asume que el alumno comprende y aplica las nociones
planteadas tanto en las clases teóricas como en las prácticas. También, se asume que el
alumno maneja y aplica con corrección las herramientas de la redacción formal, citado y
registro de fuentes vistas en los cursos precedentes.

La preparación de la monografía se hará siguiendo la disposición de la plantilla de

monografía que se entregará después de la aprobación del Plan de Trabajo.

EVALUACIÓN

La evaluación del curso está organizada de la siguiente manera:

EVALUACIÓN PARCIAL 20%

EVALUACIÓN PERMANENTE 40%
EVALUACIÓN FINAL 40%

Dividida del modo siguiente:

3
 Porcentaje respecto Porcentaje
EVALUACIÓN
Detalle de la evaluación respecto de
PERMANENTE
permanente todo el curso
Control de
lectura
Control de lectura 8% 3%
Tema, pregunta y
Trabajo 1
respuesta
15% 6%
Trabajo 2 Plan de trabajo completo 15% 6%
Trabajo 3 Primer capítulo 20% 8%
Trabajo 4 Segundo capítulo 20% 8%
Conclusiones, introducción
Trabajo 5
y resumen
15% 6%
Participación (a lo largo de
Participación
todo el ciclo)
7% 3%

Porcentaje respecto Porcentaje

EVALUACIÓN
Detalle de la evaluación respecto de
PARCIAL
parcial todo el curso
Exposición del plan de
Exposición 1 40% 8%
trabajo
Documento de plan de
Plan
trabajo completo
60% 12%

Porcentaje respecto Porcentaje

EVALUACIÓN
Detalle de la evaluación respecto de
FINAL
final todo el curso
Exposición de la
Exposición 2
monografía
25% 10%
Monografía (en la fecha de
30%
Monografía presentación, en formato 75%
impreso y digital)

La evaluación parcial consiste en la preparación de un plan de trabajo para la redacción

de una monografía, la misma que consta de una exposición y de la entrega de la versión
impresa del plan de trabajo. En caso de que la evaluación parcial no sea aprobada, el
alumno deberá presentar una versión corregida tantas veces como se requiera, siguiendo
las indicaciones del jefe de práctica.

La evaluación final consiste en la presentación de una monografía individual en la que se

sustente una posición académica acerca de un tema específico vinculado con el
tema general de trabajo de la sección de prácticas en la que el alumno está
matriculado. Cada sección delimitará el ámbito temático, dentro de la disciplina
escogida, de los temas sobre los cuales se podrá realizar la monografía. Esta
delimitación será informada oportunamente por el profesor, y no podrá ser trasgredida a
la hora de escoger el tema general y la pregunta de investigación sobre la cual versará la
monografía.

La versión final consiste en la presentación digital de la monografía, la misma que debe

seguir las pautas para la presentación de trabajos universitarios, utilizando la plantilla
que, para tal fin, será entregada por sus jefes de práctica. La calificación de la versión

4
 final estará a cargo tanto del asistente de docencia como del profesor del curso, y tomará
en cuenta los aspectos conceptuales, metodológicos, formales y el respeto a la plantilla.

EL PLAGIO SE CONSIDERA UNA FALTA GRAVE Y ES CAUSAL DE UN PROCESO DISCIPLINARIO.

Consideraciones generales:
Debe tomarse en cuenta que, a diferencia de todos los demás cursos de Estudios
Generales Letras, las sesiones de prácticas de este curso se inician en la segunda
semana de clase.

Toda comunicación entre alumno y profesor o jefe de práctica por medios digitales debe
realizarse mediante el correo electrónico de la universidad. Los profesores y jefes de
práctica no contestarán mensajes enviados desde direcciones que no sean pucp, por
razones de seguridad y seguimiento.

EL PLAGIO SE CONSIDERA UNA FALTA GRAVE Y ES CAUSAL DE UN PROCESO DISCIPLINARIO.

TEMARIO Y CRONOGRAMA DE CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS

Semana Distribución horas RA Sesión de teoría Primera sesión prácticas Segunda sesión prácticas
-El sentido de la investigación
académica y la
problematización de la realidad
-Presentación de las
diferencias entre un texto
argumentativo de opinión
2 horas de teoría (curso de Argumentación) y un
texto producto de una
Feriado investigación académica
1 No hay sesión de práctica.
Jueves 9 de abril RA 1 -Se informa a los alumnos de No hay sesión de práctica.
Viernes 10 de abril RA 4 los textos que serán evaluados
Sábado 11 de abril en el control de lectura.
(Semana Santa) Ejercicio: a partir de las
lecturas, escoger dos
temas de interés y
delimitarlos de
acuerdo con los
ejemplos del material
de clase.
-La investigación académica y
la problematización de la
realidad (a partir de los textos
usados)
2 horas de teoría
RA 1 -Criterios metodológicos para
2 4 horas de práctica Lectura y discusión de los Lectura y discusión de los
RA 2 delimitar un tema, plantear una
textos del control de lectura textos del control de lectura
RA 4 pregunta central de
investigación y una respuesta
tentativa
-Comentarios de temas de
interés traídos por los alumnos

No hay teoría –
Taller Biblioteca EVALUACIÓN CONTINUA 1 -Ejercicios sobre delimitación
Central RA 1 Manejo de catálogo virtual de (en aula): Control de lectura. del tema, planteamiento de la
3
4 horas de RA 2 biblioteca y base de datos pregunta central y posible
prácticas RA 3 Entrega de Ejercicio sobre respuesta.
RA 4 tema-problema

5
 Revisión de controles de
lectura y comentarios

EVALUACIÓN CONTINUA 2:
Entrega de tema, pregunta
2 horas de teoría central y respuesta tentativa -Fomentar la importancia de la
-El uso académico de las
4 horas de práctica (RA 1). investigación bibliográfica para
fuentes de información.
*La evaluación requiere de un la elaboración del Plan de
4 RA 3 -Criterios metodológicos para la
Feriado mínimo de fuentes de Trabajo
Viernes 1 de mayo
RA 5 identificación de los objetivos/
información (RA 2) Ejercicio: identificar objetivos/
tareas metodológicas
-Dinámica sobre el trabajo tareas metodológicas de sus
pertinentes.
entregado (tema, trabajos
pregunta/problema y respuesta
tentativa), con énfasis en la
elaboración de la respuesta
tentativa

Devolución de Evaluación
Continua 2
Asesoría sobre lo avanzado en
-Refuerzo de criterios el semestre y sobre la revisión
2 horas de teoría metodológicos para tema, del ejercicio de la semana
4 horas de problema, respuesta tentativa y anterior (RA 1, 2, 3, 4 y 5)
5 Ejercicios sobre elaboración
prácticas RA 5 objetivos/tareas metodológicas.
del Plan de trabajo
-Presentación del esquema. Ejercicio: identificación de
-Explicación sobre el Plan de objetivos y tareas
trabajo. metodológicas:
elaboración del Plan de trabajo
con el formato entregado en
práctica y nuevas fuentes
EVALUACIÓN CONTINUA 3:
Revisión del ejercicio
Entrega de tema, problema,
-Asesoría sobre Plan de trabajo
respuesta tentativa,
y temas pertinentes (tema –
No hay teoría objetivos/tareas metodológicas
6 problema – respuesta tentativa)
4 horas de práctica. RA 5 No hay clase teórica. y esquema de contenido (RA 4
-Dar pautas para las
y 5)
exposiciones parciales y tips
*La evaluación requiere de un
para exponer
mínimo de fuentes de
información (RA 2)
Devolución de Evaluación
Continua 3
No hay teoría EVALUACION PARCIAL:
4 horas de RA 4 -Asesoría final antes de la Exposición 1 (oral): los
7
prácticas. RA 5 No hay clase teórica. entrega del Plan de trabajo y alumnos exponen sus planes
RA 9 exposición. de trabajo.
-Brindar explicación del
formato de la evaluación
parcial escrita.
EVALUACION PARCIAL
(escrita): los alumnos
presentan la versión definitiva
EVALUACION PARCIAL: de su plan de trabajo
No hay teoría
Exposición 1 (oral): se (esquema desarrollado, más
8 4 horas de práctica
RA 5 No hay clase teórica. continúa con la exposición de bibliografía comentada) con
los planes de trabajo. las correcciones que se hayan
introducido en las
exposiciones.
*Anexar la Evaluación 3 con
las correcciones del JP

9
Semana de exámenes parciales
DEVOLUCIÓN DE
EVALUACIÓN PARCIAL
-Ejercicios sobre criterios de
manejo de la información, y
pautas formales y lógicas de
redacción para la elaboración
Criterios para el manejo de la -Ejercicios sobre pautas
1 hora de teoría del primer capítulo.
10 RA 7 información y para la redacción formales y lógicas sobre la
4 horas de -Repaso de elaboración de
RA 8 de los capítulos (aspectos base del Ejercicio asignado
prácticas citas textuales y notas a pie de
lógicos y formales). antes
página
Ejercicio (material de
identificación de ideas y
citas): identificar ideas que
serán desarrolladas en 1.1, y
las citas textuales y de

6
 paráfrasis que lo apoyan

EVALUACIÓN CONTINUA 4:
-Criterios metodológicos para la entrega del primer capítulo.
-Asesoría del jefe de práctica
11 1 hora de teoría elaboración de las Ejercicio: identificar ideas que
RA 7 con cada alumno sobre los
4 horas de práctica conclusiones, la introducción y serán desarrolladas en 2.1, y
avances del primer capítulo
el resumen las citas textuales y de
paráfrasis que lo apoyan
Asesoría sobre contenidos de
capítulos
Devolución del primer
capítulo corregido
No hay teoría -Asesoría sobre contenidos de
12 RA 7 Ejercicio (material de
4 horas de práctica No hay clase teórica. capítulos en base al Ejercicio
RA 8 elaboración de
en clase
conclusiones): identificar
ideas importantes (premisas
del capítulo 1) con apoyo de
material entregado en clase

-Asesoría sobre contenidos del EVALUACIÓN CONTINUA 5:

1 hora de teoría -Asesorías del profesor a segundo capítulo Entrega del segundo capítulo.
13 4 horas de práctica RA 6
estudiantes, según método -Conclusiones sobre la base -Ejercicios y asesoría en la
Feriado RA 7
lunes 29 de junio
establecido por el profesor del ejercicio, introducción, elaboración de conclusiones,
resumen y tabla de contenidos introducción y resumen

EVALUACIÓN CONTINUA 6: EVALUACIÓN FINAL:

Entrega de las conclusiones, Exposición 2 (oral, en el
1 hora de teoría -Asesorías del profesor a
RA 7 resumen, introducción y aula): exposiciones de las
14 4 horas de práctica estudiantes, según método
RA 9 bibliografía final (RA 6) monografías finales de los
establecido por el profesor
-Devolución de segundo estudiantes.
capítulo
EVALUACIÓN FINAL: EVALUACIÓN FINAL:
RA 4 Exposición 2 (oral, en el Exposición 2 (oral, en el
1 hora de teoría -Asesorías del profesor a
15 RA 6 aula): continúan las aula): continúan las
4 horas de práctica estudiantes, según método
RA 8 exposiciones de las exposiciones de las
establecido por el profesor
RA 9 monografías finales de los monografías finales de los
estudiantes. estudiantes.

Exámenes finales y rezagados: Entrega de la monografía (EVALUACIÓN FINAL: Monografía)

16 Viernes 24 de julio

Exámenes de rezagados: No se aplica para este curso

BIBLIOGRAFÍA

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1991 Métodos y diseños de investigación del comportamiento. Lima: Universidad
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MOLINER, María
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SECO, Manuel
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