MPTB - Taller

VersIón: 2.
0
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BETANIA NORTE
Fecha de Implementación
GUÍA DE TRABAJO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
11 al 15 de mayo de 2020
NIVEL: BASICA GRADO:7A-7B-7C-7D-7E PERÍODO ACADÉMICO: I

ASIGNATURA: BIOLOGIA
SECUNDARIA
DOCENTE RESPONSABLE: Yenis De la Cruz
COMPETENCIAS: Uso comprensivo del conocimiento científico, explicación de fenómenos e indagación
 APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las diferentes estructuras que permiten la circulación en las plantas
GUIA # 2: LA CIRCULACIÓN EN LAS PLANTAS.
ESTUDIANTE:
“LA VIDA TE PONDRÁ OBSTACULOS, PERO LOS LIMITES LOS PONES TU”
PROCESO DE AUTOFORMACIÓN
TRABAJO INDIVIDUAL: IDENTIFICACIÓN DE SABERES PREVIOS
De acuerdo con tus conocimientos resuelve las preguntas en tu
cuaderno de biología, recuerda que no debes consultar en textos o
internet. (NO ENVIAR A PLATAFORMA SIAN).
La Ceiba es uno de los arboles mas altos de nuestro país. Algunos

ejemplares pueden alcanzar hasta 60 metros. Pero ¿te has
preguntado alguna vez cómo es que ésta gigantesca planta puede
transportar desde el suelo hasta su copa los minerales y el agua que necesita para poder fabricar su alimento?
¿Será similar su sistema de transporte al que poseen los animales?
TRABAJO COOPERATIVO
PROFUNDIZACIÓN
ACTIVIDAD 1: Consulta sobre el tema: LA CIRCULACION EN PLANTAS en el texto guía de Ciencias (aprende a
aprender 7°-Ed. Norma), otro texto de Ciencias y/o internet (https://ciencias-naturales-para-
septimo.webnode.es/circulacion-de-nutrientes-en-los-seres-vivos2/circulacion-en-plantas-/), realiza una lectura
comprensiva y aplica las diferentes técnicas de estudio como por ejemplo subrayar lo importante, realizar tus propios
apuntes, dibujos, mapas mentales, glosario con los términos desconocidos, entre otros. Esto te permitirá una mejor
comprensión del tema.
También puedes observar los siguientes videos:
Transporte de nutrientes: (https://www.youtube.com/watch?v=FTHgm07yuQs)
Transporte de agua, sales minerales vía Xilema y Floema -(https://www.youtube.com/watch?v=OkjhR5cX_eE)
ACTIVIDAD 2: Con base en la lectura y comprensión del tema, resuelve las siguientes actividades en tu
cuaderno de biología, (NO ENVIAR A PLATAFORMA SIAN):
1.- Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta la función
Termino Definición
Xilema
Floema
Estomas
Clorofila
Fotosíntesis
Transpiración
2.- Completa el siguiente esquema teniendo en cuenta los mecanismos que allí aparecen
Transpiración:
Tension-Cohesión:
Presión radicular:
VersIón: 2.0
3.- Complete los espacios en blanco del siguiente párrafo en donde explica cómo las raíces absorben el agua
y los minerales.
 El agua y los minerales que se encuentran en el suelo entran a las plantas a través de
___________________________ atraviesan_____________________ y llegan a ____________________
en los que son transportados al resto del cuerpo.
 La mayor parte de la absorción de agua y minerales ocurre ____________________ a través

de_______________________________ de los pelos radicales.
 Las partículas del suelo están rodeadas por una solución de agua con minerales disueltos, que se adhieren y
entra a los pelos por proceso de_______________________, ____________________, _______________.
Luego, viaja a través de las células de la corteza y llega hasta ___________________________ que
se encuentra en el cilindro vascular.
 Parte de la solución entra a ________________________ a través de las paredes celulares de las células de
las raíces, y por los espacios que se encuentran entre ellas, y viaja a través de ellos hasta chocar
con una capa impermeable conocida como _________________________
En este momento la solución es dirigida hacia el citoplasma de la célula, desde donde pasa a los
________________________________________.
4.- Explique la diferencia entre
SAVIA BRUTA SAVIA ELABORADA
XILEMA FLOEMA
TUBOS CRIBOSOS CELULAS ACOMPAÑANTES
5.- Escribe en la casilla correspondiente, el número con las características de cada tipo de circulación. No
hacerlo en forma de tabla sino como una caja.
1. Típica de plantas grandes como helechos, Circulación no Vascular Circulación Vascular

gimnospermas y angiospermas.
2. No hay presencia de sistema vascular.
3. El xilema y el floema permite el transporte
de savia bruta y savia elaborada.
4.- El transporte se realiza por difusión simple
a través de la superficie.
RECURSOS: Textos de Ciencias Naturales 7, Plataforma Sian, Internet, videos

CONSOLIDACIÓN Y APLICACIÓN
A continuación, encontrarás diversas actividades que te permitirán afianzar y aplicar los conocimientos adquiridos en la fase
anterior.
El desarrollo de las actividades (pregunta 1 a 5) debes enviarlas a PLATAFORMA SIAN, a través de AULA
VIRTUAL, sección TAREAS.
El plazo máximo para enviar trabajos es el lunes 18 de mayo antes de 8 am.
ACTIVIDADES
1.- Ordene los pasos que lleva a cabo la planta para el transporte de la savia elaborada, colocando sobre las líneas los
números del 1 al 6.
( )La savia fluye a través de las placas de los tubos cribosos, formadas por las paredes de las células.
( )El agua del floema pasa por osmosis hacia el xilema.
( )Cuando la savia llega a los órganos como los frutos y las raíces, la glucosa sale del floema y entra a ellos por difusión.
( )El agua pasa por osmosis desde el xilema hacia el floema y genera la presión que hace fluir las savia en el floema.
( )En las hojas se produce glucosa durante la fotosíntesis.
( )La glucosa entra por transporte activo a las células acompañantes y estas pasan por osmosis a los tubos criboso.
VersIón: 2.0
2.- Explique: La savia del xilema debe llegar subir en contra de la gravedad hasta alturas superiores a los 100 metros en los
árboles más altos del mundo ¿cómo se realiza esto?
3. Por qué el agua que asciende a través del xilema no se devuelve: explique cuatro razones
4. Ordene la información que aparece en cada espacio, numerándola de 1 a 5 y luego, relaciónala con la imagen propuesta.
¿Qué título le asignarías a la secuencia?
Titulo: __________________________________________________________________________________________
( ) La tensión arrastra la savia desde el xilema hacia las

nervaduras de las hojas.
( ) El agua entra a la raíz por ósmosis.
( ) El agua sale por transpiración a través de los estomas.
( ) La tensión arrastra la savia hacia el xilema de la raíz
( ) La tensión arrastra la savia hacia arriba de los tallos.
5.- En el gráfico, se observan las tasas de transpiración de una planta normal y de una del desierto .
a) ¿En qué momento del día se abren y se cierran las estomas en cada planta?
b)¿A qué se deben las diferencias?
6.- Realiza la siguiente práctica de laboratorio, anota las observaciones en tu cuaderno de biología y participa en el FORO
dando respuesta a la pregunta problema que allí se planteará. El FORO se realizará el día 14 de Mayo de 8 am a 8 pm.
LABORATORIO
Dobla por la mitad 5 palillos de madera sin romperlos. Luego, ubica la parte doblada de cada palillo formando una estrella.
Con un gotero, agrega dos o tres gotas de agua en el centro de la estrella y observa lo que sucede.
NOTA: El viernes 15 de mayo se realizará un examen en línea sobre la guía # 1: transporte

de sustancias a través de la membrana y guía #2: la circulación en plantas.
RECURSOS: Textos de Ciencias Naturales 7, Plataforma Sian, Internet, videos

VersIón: 2.0
ME PREPARO PARA LA PRUEBA SABER

Responda las siguientes preguntas
Responda las preguntas 1 a la 3 de acuerdo con la figura:
1.- En la figura se observa un esquema en el que están representados los
intercambios y el transporte de sustancias en las plantas durante el día. En
él, lo indicado con una d es...
a. Agua
b. Oxígeno
c. Sales minerales e
d. Dióxido de carbonof
2. En la figura se observa un esquema en el que están representados los
intercambios y el transporte de sustancias en las plantas durante el día. En
él, la savia bruta está indicada mediante la letra...
A. c
B. f
C. d
D. e.
3. En la figura se observa un esquema en el que están representados los intercambios y el transporte de sustancias en las plantas
durante el día. Basándose en lo que se observa, sólo una de estas afirmaciones puede ser correcta...
A. d es la savia bruta
B. b es la savia elaborada
C. a es el oxígeno
D. e es el dióxido de carbono
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para evaluar las actividades y desempeño del estudiante se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
- Desarrollo de la guía: Capacidad del estudiante al argumentar sus respuestas, capacidad para interpretar gráficas,
la organización en su trabajo, el compromiso y la puntualidad a la hora de presentar las actividades.
- Foro: Capacidad del estudiante al argumentar sus respuestas.
- Encuentro virtual: Aplicación de normas de convivencia establecidas en el Manual de convivencia de la
Institución.
AUTOEVALUACIÓN
Las siguientes preguntas te servirán para que evalúes tu nivel de compromiso y actitud frente al desarrollo de
las actividades de la guía, como parte del proceso de reflexión y mejora continua.
1. ¿Qué logros consideras haber alcanzado en el desarrollo de esta guía?

2. ¿Qué dificultades se presentaron durante el desarrollo de las actividades que contiene la guía? ¿Interfirieron en tu
avance?
3. ¿Con qué nivel de compromiso asumiste el desarrollo de las actividades?
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
Texto de Ciencias Naturales (aprende a aprender 7°-Ed. Norma)
(https://ciencias-naturales-para-septimo.webnode.es/circulacion-de-nutrientes-en-los-seres-vivos2/circulacion-en-plantas-/),
(https://www.youtube.com/watch?v=FTHgm07yuQs)
(https://www.youtube.com/watch?v=OkjhR5cX_eE)

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NIVEL: BASICA GRADO:7A-7B-7C-7D-7E PERÍODO ACADÉMICO: I

La Ceiba es uno de los arboles mas altos de nuestro país. Algunos

1.- Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta la función

 La mayor parte de la absorción de agua y minerales ocurre ____________________ a través

4.- Explique la diferencia entre

SAVIA BRUTA SAVIA ELABORADA

TUBOS CRIBOSOS CELULAS ACOMPAÑANTES

1. Típica de plantas grandes como helechos, Circulación no Vascular Circulación Vascular

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( ) La tensión arrastra la savia desde el xilema hacia las

b)¿A qué se deben las diferencias?

NOTA: El viernes 15 de mayo se realizará un examen en línea sobre la guía # 1: transporte

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ME PREPARO PARA LA PRUEBA SABER

1. ¿Qué logros consideras haber alcanzado en el desarrollo de esta guía?

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