LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

MATERIAL: LE08

EJERCITACIÓN ACUMULATIVA 1

COMPRENSIÓN DE LECTURA
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan
dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegirá para
reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de
modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la
concordancia de género.
b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de acuerdo con el
contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.

TEXTO 1 (1 - 5)
“En 1831 Mehmet Alí, rajá de Egipto, regaló a Francia los dos obeliscos que se levantaban ante el
pilono, erigido por Ramsés II en Luxor. El ingeniero Lebas, encargado del transporte, escogió sólo
el de la parte occidental por estar mejor conservado, a pesar de ser el menos alto: medía 22,83
metros de altura, frente a los 25,03 del que permaneció en Luxor. Esta diferencia, que habría
desequilibrado la armonía de la fachada del templo, fue compensada por los egipcios adelantando
el obelisco menor, que quedó más separado del pilono. En la base moderna del obelisco está
grabada “la hazaña” de su erección en la plaza parisina de la Concordia el 25 de octubre de 1836.
Ello no hace más que destacar el mérito de los constructores de Ramsés II, que, con una
tecnología primitiva pero eficaz, levantaron dos obeliscos a escasa distancia del templo de
edificado. Ramsés II, desconfiado por naturaleza esculpió su nombre en la base de apoyo del
coloso, no fuera que alguien, como hizo él más de una vez, borrase un día su nombre de las
cuatro caras del monumento. Hoy, convertido en mueble urbano, el granito rosa de Asuán se ha
tornado grisáceo, triste ejemplo de lo que nunca debiera suceder con un monumento”.

1. ¿Cuál es el sentido de la palabra EFICAZ en el contexto del fragmento anterior?

A) ACERTADA, porque la tecnología usada fue la correcta para el resultado esperado.

B) SEGURA, porque los constructores confiaban en la tecnología que usaron.
C) EFECTIVA, porque la tecnología usada permitió conseguir el resultado esperado.
D) VIGENTE, porque la tecnología usada todavía era útil cuando se empleó.
E) CONVENIENTE, porque la tecnología usada se adecuaba a las exigencias requeridas.
2. ¿Por qué razón Ramsés esculpió su nombre en la base de apoyo de los obeliscos?

I. Para que nadie borrara su nombre.

II. Porque él borraba el nombre de los otros.
III. Porque era desconfiado.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

3. La expresión: “Hoy, convertido en mueble urbano, el granito rosa de Asuán se ha tornado

grisáceo, triste ejemplo de lo que nunca debiera suceder con un monumento”, permite
afirmar que el obelisco

I. tiene un aspecto distinto al que tenía en su origen.

II. provoca tristeza en quien lo observa.
III. es un monumento ejemplar.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

4. El fragmento anterior puede servir de ejemplo a un texto cuyo tema sea

A) la arquitectura egipcia.
B) Ramsés II.
C) el legado cultural egipcio.
D) el deterioro del patrimonio cultural.
E) el patrimonio cultural de Francia.

5. ¿Cuál es el tema del fragmento leído?

A) Monumentos colosales.
B) Egipto y su contribución a París.
C) La mala conservación de los obeliscos.
D) Ramsés II y sus obeliscos.
E) El obelisco de la Plaza de la Concordia.

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TEXTO 2 (6 – 13)
1. “Cristóbal Colón, nació hacia 1436 y murió en mayo de 1506. Se desconocen mayores
antecedentes de su juventud. Su país de origen es dudoso, aunque la teoría más aceptada le
hace nacer en Génova. Según esta tesis, en 1476, a consecuencia de un combate naval frente
al cabo de San Vicente, naufragó, pero pudo ganar a nado las costas. La estancia en las islas
acabó por decidir su vocación. El contacto con navegantes y marineros y las relaciones con
Paolo Toscanelli le hicieron meditar la teoría de la redondez de la Tierra. Al presentar su
proyecto de llegar a las Indias orientales viajando hacía el occidente al rey de Portugal, fue
rechazado por éste y pasó, el año 1485, a España, aquí, gracias a la intervención del prior de
la Rábida pudo llegar hasta los reyes católicos.
2. Las capitulaciones de Santa Fe (14 de abril de 1492) sellaron el acuerdo entre el descubridor y
los monarcas, que reconocieron a Colón los títulos de almirante, virrey y gobernador de las
tierras que descubriera. Resueltos los problemas de financiamiento, salieron tres naves del
puerto de Palos de Moguer (3 de agosto de 1492).
3. Y el 12 de octubre la expedición llegó a la isla de Guanahaní, a la que Colón dio el nombre de
San Salvador, tras lo cual exploró las islas cercanas y descubrió la de Haití, bautizada con el
nombre de La Española, y la de Cuba. El 9 de enero de 1493, después de dejar una pequeña
guarnición en La Española, en el fuerte “Navidad”, regresó a España, donde se le recibió con
entusiasmo (20 de abril de 1493).
4. El 25 septiembre de 1493, parte de Cádiz con 17 navíos con el objeto de colonizar los
territorios descubiertos. A su llegada a La Española, encontraron el fuerte destruido por los
nativos. La mayor parte de los expedicionarios se establecieron en la isla, bajo la autoridad de
los hermanos de Colón, Bartolomé y Diego, mientras él continuaba sus viajes exploratorios,
costeó la parte meridional de Cuba y descubrió Jamaica”.

6. ¿Cuál es el sentido la palabra MEDITAR en el contexto del primer párrafo del fragmento
leído?

A) PROFUNDIZAR, porque marineros y Toscanelli le aportaron más antecedentes sobre la

redondez de la Tierra.
B) PENSAR, porque los marineros y Toscanelli lo hacen considerar la teoría de la redondez
de la Tierra.
C) INVESTIGAR, porque los marineros y Toscanelli lo estimularon a indagar sobre la
redondez de la Tierra.
D) IDEAR, porque los marineros y Toscanelli lo hacen concebir la teoría de la redondez de la
Tierra.
E) CONOCER, porque los marineros y Toscanelli le presentaron la teoría de la redondez de
la Tierra.

7. ¿Cuál es el sentido de la palabra INTERVENCIÓN en el contexto del primer párrafo del

fragmento leído?

A) MEDIACIÓN, porque el prior facilitó el contacto entre los reyes y Colón.

B) PARTICIPACIÓN, porque el prior formó parte del proyecto a nombre de los reyes.
C) ACEPTACIÓN, porque el prior validó el proyecto ante los reyes católicos.
D) CONFIRMACIÓN, porque el prior corroboró la factibilidad del proyecto.
E) CONFIANZA, porque el prior manifestó su certidumbre en relación al proyecto.

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8. ¿Cuál es el sentido de la palabra COSTEÓ en el contexto del cuarto párrafo del fragmento
leído?

A) ALCANZÓ, porque se refiere al punto de llegada más distante de su exploración.

B) BORDEÓ, porque se refiere al desplazamiento por el mar meridional de Cuba.
C) FINANCIÓ, porque se refiere a los recursos invertidos en la exploración.
D) DESCUBRIÓ, porque se refiere a la acción que le permite hallar un lugar desconocido.
E) REBASÓ, porque se refiere al límite sobrepasado por Colón en su viaje exploratorio.

9. Del texto leído se infiere que

A) Cristóbal Colón era un avezado navegante.

B) la expedición de Colón fue financiada por la reina española.
C) las capitulaciones de Santa Fe fueron esenciales para la ejecución del proyecto.
D) de vuelta en España a Cristóbal Colón le reconocieron todos los títulos acordados.
E) Cristóbal Colón era un navegante temerario.

10. En el texto se señala que el fuerte “Navidad” estaba ubicado en

A) San Salvador.
B) Cuba.
C) Haití.
D) Jamaica.
E) Santo Domingo.

11. Se afirma en el fragmento leído que

I. en 1476 Cristóbal Colón naufragó frente al cabo de San Vicente.

II. el rey de Portugal rechazó el proyecto de Colón por considerarlo irrealizable.
III. Paolo Toscanelli ayudó a Colón a concretar su viaje.

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

12. De acuerdo con lo leído, ¿cuál de las siguientes aseveraciones es FALSA?

A) Cristóbal Colón es de nacionalidad incierta.

B) La expedición de Colón zarpó más de dos meses antes de llegar a tierra.
C) La isla de Haití fue bautizada como La Española.
D) El rey de Portugal rechazaba la idea de una Tierra esférica.
E) Los reyes de España otorgaron a Colón atribuciones para gobernar.

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13. A partir de la lectura del último párrafo del texto es correcto que

A) los nativos destruyeron el fuerte “Navidad” mientras Colón exploraba la costa de Cuba.
B) la mayor parte de los expedicionarios se asentaron en el fuerte “Navidad”.
C) Colón se consideraba navegante y explorador, por eso gobernaron sus hermanos.
D) los hermanos de Colón, Bartolomé y Diego no participaron del primer viaje.
E) Colón costeó la parte meridional de Cuba y descubrió Jamaica sin sus hermanos.

TEXTO 3 (14 – 20)

1. “Se acercan las vacaciones en la escuela parisina Françoise Dolto y el profesor de francés
decide hacer un balance del año preguntando a sus alumnos qué aprendieron durante los
meses pasados. “El teorema de Pitágoras”, dice uno de los adolescentes, mientras que otro
responde que en química conoció lo que era la combustión. “¿Cuál es el interés de saber
eso?”, consulta monsieur François Marín, con el afán de hacerlos reflexionar sobre lo
aprendido. “No sé. ¿Para qué enseñarnos eso si no tiene interés?”, es la respuesta lúcida y
algo existencialista del alumno. “Yo no aprendí nada”, contesta la joven Esmeralda, frente a lo
que el docente alega que no se puede pasar nueve meses en el colegio sin aprender nada. “Sí
puedes” — responde la niña —, “yo soy la prueba viviente”, responde, y agrega que sus libros
son una basura. “¿Y qué has leído por cuenta propia?”, pregunta desafiante Marín. “Bueno,
está ese libro, La república”, contesta sorpresivamente la estudiante, en alusión al texto de
Platón.
2. “Si quieres que los niños te escuchen, tienes que convencerlos de que no es sólo para
enseñarles, sino también para que puedan realmente pensar las razones por las que están
ahí, por las que aprenden algo. Puede ser riesgoso empezar ese tipo de discusiones, porque
es difícil manejarlas con niños, pero el hecho es que no aprendes nada si no sientes que lo
descubriste por ti mismo. Y eso es lo que trata de hacer el profesor en la escena en que
Esmeralda dice que leyó a Platón”, responde al teléfono desde París Laurent Cantet (1961),
director de la recién estrenada Entre los muros, película ganadora de la Palma de Oro 2008
y nominada al Oscar, que relata los problemas cotidianos de una clase dentro de una escuela
multicultural del distrito XX de París.
3. Hacía varios años que el cineasta de Recursos humanos (1999) y Bienvenidos al paraíso
(2005) estaba interesado en filmar una cinta relacionada con el mundo de la educación, pero
lo que finalmente lo impulsó a iniciar el proyecto fue la lectura de Entre les murs (2006),
editado por uno de los sellos de Gallimard y escrito por el crítico de cine, escritor y otrora
profesor François Bégaudeau, en cuyo libro semiautobiográfico narra su experiencia como
docente de un colegio de los suburbios parisinos. El relato cautivó tanto a Cantet, que no sólo
tomó como referente para la película el tipo de profesor que describía el libro, sino además
utilizó a su autor como coguionista y protagonista.
4. “Me interesaba el estilo de enseñanza de François y su postura de tratar de igual a igual a sus
alumnos, porque creo que es la mejor forma de enseñar algo. El papel del profesor es guiarte
hacia lo que debes aprender y entender, y creo que eso es algo que él hace muy bien”, explica
el cineasta sobre su interés en el método socrático de enseñanza, en el que el alumno obtiene
el conocimiento a través del diálogo con su maestro y no mediante la recepción pasiva y
unilateral del saber.
5. Esto explica que la cinta se haya filmado como un partido de tenis en el que la acción se
desarrolla en el intercambio de opiniones del profesor con sus estudiantes, práctica
pedagógica democrática, pero “poco ortodoxa” — en palabras de Cantet —, que generó
controversia en el gremio de los educadores franceses”.

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14. ¿Cuál es el sentido de la palabra ALUSIÓN en el contexto del primer párrafo del fragmento
leído?

A) CORROBORACIÓN, porque el emisor confirma que La república fue escrita por Platón.
B) REFERENCIA, porque el emisor aclara de qué libro se trata con la mención al texto de
Platón.
C) ELUSIÓN, porque el emisor explica que la estudiante evita atribuir La república a
Platón.
D) CONTRASTE, porque el emisor estable una oposición entre La república y el texto de
Platón.
E) RESPUESTA, porque emisor señala a La república como réplica al texto de Platón.

15. Según el texto, es correcto que Francois Bégaudeau

I. escribe.
II. dirige.
III. actúa.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

16. En relación con el director de la película, Laurent Cantet, es correcto que

A) conocemos sus puntos de vista a través de citas.

B) pretende mostrar los problemas cotidianos de la enseñanza.
C) filmó una película relacionada con los derechos humanos.
D) siempre sintió interés por el mundo de la educación.
E) dividió el gremio de los educadores con su película.

17. Es válido inferir que el texto anterior se construye a partir de un(a)

A) crónica.
B) reseña.
C) entrevista.
D) ensayo.
E) conferencia.

18. La expresión “poco ortodoxa”, con que Cantet califica la práctica pedagógica planteada en el
film, permite entender que se trata de una metodología

A) inadecuada para los profesores mayores.

B) inaceptable para los más conservadores en educación.
C) poco viable para la mayoría de los profesores.
D) inaplicable desde el punto de vista disciplinario.
E) irrealizable porque pone el énfasis en descubrir y no en aprender.

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19. ¿Cuál es el mejor título para el texto?

A) “Película ganadora genera controversia entre educadores franceses”

B) “Palma de Oro 2008 entra a la sala de clases”
C) “Entre los muros: una clase sobre cómo enseñar”
D) “¿Método socrático para la educación francesa?”
E) “Laurent Cantent y su proposición pedagógica revolucionaria”

20. La perspectiva del emisor del texto leído sobre la película de Cantet es

A) favorable, porque las citas del cineasta destacan su película.

B) negativa, pues la considera poco ortodoxa y controversial.
C) peyorativa, pues emite juicios descalificadores.
D) objetiva, por tratarse de una crítica periodística.
E) indiferente, pues no pertenece al ámbito pedagógico.

LE08

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