Pasos y Objetivo del proceso Psicodiagnóstico

La evaluación psicológica es una herramienta que consolida la psicología como una

zona que
hace uso de las herramientas precisas para evaluar marcos symptomalogical,
permitiendo a los
profesionales de la psicología evaluar con claridad y de forma fiable la presencia
o ausencia de
psicopatología. Por lo tanto, este proceso de evaluación busca evaluar las fortalezas y
debilidades en el funcionamiento psicológico, con un enfoque en la presencia
o ausencia de la
psicopatología, ese es su objetivo no asignar un cliente psicopatología.

Este proceso científico, limitada en el tiempo, hace uso de una serie de pruebas

técnicas y psicológicas (psicométricas
y proyectivas) en la búsqueda de la comprensión de problemas haciendo uso de
supuestos
teóricos, identificación y evaluación de aspectos específicos, para clasificar y predecir
el
posible curso de los casos, comunicación de los resultados posibles para que se
propondrán
soluciones a la misma. Un psicodiagnóstico se ha acercado a unos dos perspectivas
(tradicionales e interactivos), ambas perspectivas tienen su eficacia, sin embargo
seguir
diferentes estructuras, ya que tienen diferentes bases estructurales, cualitativos y
cuantitativos, respectivamente. Así, el proceso psico-diagnóstico está configurado
como
actividad robusta de las operaciones psicológicas. Así, el psicólogo debe hacer uso de
una
estructura compleja, y debe utilizar una serie de herramientas y técnicas, entre ellas,
tiene una
entrevista similares inicial de la entrevista clínica, el uso de pruebas (proyectiva y
psicométrico)
prueba para el diagnóstico diferencial. Así que usted puede señalar
el proceso psicodiagnóstico como herramienta compleja de la psicología del trabajo y
debe seguir un riguroso,
algo embase su base empírica, pero también no debe buscar exclusivamente definir
psicopatología.

Palabras clave: evaluación psicológica, la psicopatología, processo

Steps and Objective Process Psychodiagnostic

The psychological assessment is a tool that consolidates psychology as an area that
makes use
of precise tools to evaluate symptomalogical frames, allowing professionals of
psychology
evaluate clearly and reliably the presence or absence of psychopathology. Thus, this
evaluation
process seeks to assess strengths and weaknesses in psychological functioning, with
a focus on
the presence or absence of psychopathology, that is your goal not assign a
psychopathology
customer. This scientific process, limited in time, makes use of a number of technical
and
psychological tests (psychometric and projective) in the search for understanding
problems
making use of theoretical assumptions, identifying and assessing specific aspects, to
classify
and predict the possible course of cases, communicating results possible for them to
be
proposed solutions to it. A psychodiagnosis has been approached about two
perspectives
(traditional and interactive), both perspectives have their effectiveness, however follow
different structures, since they have different structural bases, qualitative and
quantitative,
respectively. Thus, the psycho-diagnosis process is configured as robust activity of
psychological operations. Thus, the psychologist must make use of a complex
structure, and
should use a number of tools and techniques, among them, has a similar initial
interview the
clinical interview, test use (projective and psychometric) test for differential diagnosis.
So you
can point the psycho-diagnosis process as a complex tool of work psychology and
must follow
a rigorous, something embase its empirical base, but also should not seek exclusively
define
psychopathology.
Keywords: psychological assessment, psychopathology, process

El proceso de evaluación Psycodiagnostic es extremadamente importante y ocupa

una
psicología prominente. El mismo está configurado como una herramienta
de diagnóstico que
consolida la psicología como un área que hace uso de herramientas precisas para
evaluar
marcos symptomalogical, permitiendo a los profesionales de la psicología evaluar
claramente y
fiable la presencia o ausencia de la psicopatología (Cunha, 2002). Así, según Cunha,
en una
perspectiva clínica, la evaluación que debe hacerse es el diagnóstico psicológico muy
conocido,
porque busca evaluar las fortalezas y debilidades en el funcionamiento psicológico,
con un
enfoque en la presencia o ausencia de la psicopatología, es decir, su objetivo no es
psicopatologizar.
Por lo tanto, el Psicodiagnóstico es un proceso de evaluación psicológica (EP), sin
embargo, ya que la evaluación psicológica es mucho más amplio Esto tiene efectos
clínicos y
por lo tanto no tiene el objetivo de cubrir todos los modelos existentes para medir AP
las
diferencias individuales. Por lo tanto, este proceso tiene como objetivo identificar las
fortalezas y debilidades en el funcionamiento psicológico.
El Psicodiagnóstico se puede definir como un proceso científico, limitada en el tiempo,
que hace uso de una serie de pruebas técnicas y psicológicas (psicométricas y
proyectivas) en
la búsqueda de la comprensión de problemas haciendo uso de supuestos teóricos,
identificar y
evaluar formas específicas para ordenar y predecir el posible curso de los casos, la
comunicación de los resultados posibles para que se propondrán soluciones a la
misma
(Ocampo, Arzeno, y Piccolo, 2011). Institucionalmente
hablando proceso psicodiagnóstico se
estructura y funciones bien definidas, una persona de apoyo que buscan y el otro
(psicólogo)
se compromete a ayudar, comprometiéndose a ayudar de la mejor manera posible.
Así que este proceso de evaluación psicológica se inicia a partir de una solicitud. Esta
solicitud debe su origen en un problema inicial de una demanda de los clientes.
Corresponde,
pues, al psicólogo para examinar las circunstancias que precedieron a la consulta, la
evaluación
de formas de realizar el problema y escríbalo con la mayor precisión posible, la
asignación de
posibles signos y síntomas observables (Cunha, 2002).

Después de identificar este problema inicial que provoca una evaluación

Psycodiagnostic se solicita, el psicólogo debe dibujar una serie de hipótesis para ser
evaluado y
probado en el transcurso de la evaluación. Así que al principio se debe realizar una
entrevista
inicial para ayudar a recaudar toda la gama de posibilidades (Silva Jr. y Ferraz, 2001).
Esta
encuesta inicial permite al psicólogo para evaluar la demanda de su cliente en
su amplitud.
Además de esta herramienta, el psicólogo debe hacer uso de las herramientas de
evaluación disponibles, tales como pruebas proyectivas y psicométricas. Ellos se
complementan en proceso psicodiagnóstico, esto llega a ocurrir debido a el foco de
estas
pruebas. Por lo tanto, una prueba proyectiva es evaluar el enfoque general, pruebas
proyectivas hipótesis que comparten esa percepción siempre está mediada por
elementos
estrictamente subjetivos. Por lo tanto, la interpretación más amplia y subjetiva es el
foco de
esta evaluación, mayor será la intervención de los elementos internos en la
estructuración de
la percepción (Silva Jr. y Ferraz, 2001). En este entorno, no es el diagnóstico de la
psicopatología, no es el modelo categórica que tiene un enfoque cualitativo,
ejemplificado por
el juicio clínico sobre la presencia o ausencia de una configuración síntomas
significativa
(Cunha, 2002). También de acuerdo con este autor, que diverge del enfoque
dimensional que
tiene enfoque cuantitativo, que se asocia con la intensidad de los síntomas.
Estas perspectivas psicodiagnóstico generan debate entre los métodos de evaluación
(psicodiagnóstico tradicional e intervenir). En estos términos, el Psicodiagnóstico
tradicional y
interventivas en cuanto a sus fundamentos epistemológicos y metodológicos difieren
significativamente, por lo que esta relación se establece actualmente entre las
perspectivas de
investigación cualitativos y cuantitativos (Barbieri, 2010). Así que el Psicodiagnóstico
tradicional es visto como uno de los pilares que garantizan la autenticidad científica de
la
psicología, el examen de sus fundamentos y formas de realización de la perspectiva
de los
paradigmas científicos discutidos y Evaluación terapéutica tiene de base
psicoanalítica,
explotados por técnicas proyectivas y entrevista clínica .
También señala que, además de otro proceso psicodiagnóstico apoyo son los
manuales
de diagnóstico tales como DSM y CIE, estas caracterizaciones de trastorno mental.
Este modelo
puede considerarse categórica, pero la clasificación nosológica llegó a ser la base de
criterios
operacionales o criterios específicos de diagnóstico, lo que constituye "una lista de
características que deben estar presentes para el diagnóstico que se hizo. Por lo
tanto, usted
debe comprobar todos los criterios de sus hipótesis diagnósticas.
Por lo tanto, el proceso psico-diagnóstico está configurado como actividad robusta de
las operaciones psicológicas. Así, el psicólogo debe hacer uso de una estructura
compleja, y
debe utilizar una serie de herramientas y técnicas, entre ellas, tiene
una entrevista inicial
similar a la entrevista clínica, el uso de pruebas (proyectiva y psicométrico) para poner
a
prueba hipótesis diagnósticas y debe inicialmente priorizar las pruebas proyectivas, ya
que son
más completos, algunos de derecha, y permitirá a los clientes evaluar sentir delante
menos
tensa de evaluación (Ocampo, Arzeno, y Piccolo, 2011).
Además de estos pasos, se encuentra el proceso de análisis de los datos recogidos
por
medio del instrumento seleccionado, así como la entrevista retroalimentación del
cliente Un
cliente la derecha (Cunha, 2002). Cabe señalar que si bien el derecho del cliente a
tener acceso
a sus resultados, alguna información debe quedar salvaguardada, ya que pueden
proporcionar
daño al cliente, así como los procedimientos de ensayo que confidencial.
Otro aspecto digno de mención es que el proceso psicodiagnóstico tiene variaciones
en cuanto a sus procedimientos, ya que el público objetivo de la misma puede variar,
como
por ejemplo, la evaluación psicológica con niños, que debe tener como una de las
bases
lúdicas. Dicho esto, se concluye que el proceso psicodiagnóstico tiene variaciones y
los pasos
que se deben considerar. Sin embargo, se refuerza la importancia de este proceso de
evaluación psicopatológica, aunque el objetivo de la misma no es la patologización.
Haciendo
uso de la psico-diagnóstico es posible señalar un tratamiento más preciso y eficaz, lo
que
puede reducir las demandas potenciales de las personas que buscan este tipo de
servicio.

Referencias

Cunha, J. A. (2002). Psicodiagnóstico. Porto Alegre: Artes Médicas.

Ocampo, M. L. S. , Arzeno, M. E. G. , & Piccolo, E. G. (2011). O processo
psicodiagnóstico e as técnicas projetivas (M. Felzenszwalb, Trad. ) São Paulo:
Martins Fontes.
Barbieri, V. (2010). Psicodiagnóstico Tradicional e Interventivo: Confronto de
Paradigmas? Psicologia: Teoria e Pesquisa, 26(3), 505-513.
Silva Junior, N. , & Ferraz, F. C. (2001). O psicodiagnóstico entre as
incompatibilidades
de seus instrumentos e as promessas de uma metodologia psicopatológica. Psicol.
USP, 12(1), doi: 10. 1590/S0103-65642001000100009.