INSTITUCIÓN EDUCATÍVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”

IBAGUÉ TOLIMA COLOMBIA

ÁREA: MATEMÁTICAS. ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
GRADO DÉCIMO
DOCENTE: CARLOS EDUARDO GUAYABO

GUIA DEL ESTUDIANTE

SABER:
Conocer a cerca de…
a) Los aportes realizados por los científicos a través de los tiempos.
b) La física como ciencia natural usada para el desarrollo de la tecnología.
c) El origen de la física y sus implicaciones.

SABER HACER:
Desarrollar habilidades para…
a) Realizar mediciones con instrumentos y equipos.
b) Aplicar el método científico como herramienta útil en la investigación de los fenómenos de la
naturaleza.
c) Interpretar correctamente datos y soluciones.
d) Analizar situaciones para determinar el error relativo y absoluto o porcentual.
e) Establecer relaciones cuantitativas entre las diversas variables que intervienen en los fenómenos
que tienen que lugar en la naturaleza.

SABER SER:
Conocer la importancia de …
Respetar las diferentes interpretaciones de fenómenos físicos que hacen sus compañeros.

EJE DE INVESTIGACIÓN:
¿Por qué es importante el trabajo científico que se realiza en física para otras ciencias?

PROCESOS FÍSICOS.

TEMAS:

2. MAGNITUDES FÍSICAS
Contexto de aprendizaje.
2.1. SISTEMAS FÍSICOS.
2.2. MAGNITUDES FÍSICAS.
2.2.1. Medición de las magnitudes físicas.
2.2.2. Sistema Internacional de Unidades.
2.2.2.1. Magnitudes fundamentales básicas
2.2.2.1.1. Longitud
2.2.2.1.2. Masa
2.2.2.1.3. Tiempo
2.2.3. Sistema británico de unidades.
2.3. CÓMO EXPRESAR LOS RESULTADOS DE LAS MEDICIONES.
2.3.1. Conversión de unidades.
2.3.2. Las cifras significativas.
2.3.3. La notación científica.
2.4. CÓMO INTERPRETAR LAS UNIDADES DE MEDIDA.
2.5. MANEJO DE ERRORES.
ACTIVIDADES

Contexto de aprendizaje.
Los cometas son cuerpos celestes compuestos de rocas, hielo y polvo que orbitan alrededor del Sol en
diferentes trayectorias. Uno de los más reconocidos por el ser humano es el cometa Halley, observado desde
el año 239 a.C., pero fue hasta 1705 que Edmund Halley calculó por primera vez su órbita. Para describir los
cometas se utilizan medidas físicas como la masa, el tamaño y el periodo orbital, ¿Cuál es la masa, el tamaño
y el periodo del cometa Halley?

La masa es aproximadamente de 2,2 *10 24 kg, su tamaño es de 15 km de largo, 8 km de ancho y 8 km de alto,

y su periodo orbital sideral es de 75,3 años.
2.2.2. Sistema Internacional de Unidades.
1.-Unidades fundamentales del SI.

2. Agunos prefijos utilizados para las unidades del SI

2.2.2.1. Magnitudes fundamentales básicas

2.2.2.1.1. Longitud
La unidad básica de longitud en el Sistema Internacional SI es el metro (m). A partir de 1982, las unidades
fundamentales del SI se definen en función de constantes totalmente invariables. En particular, el metro se
define así: “Un metro es la distancia que recorre la luz en el vacío den un tiempo de 1/299972458 de segundo.

2.2.2.1.2. Masa
La unidad básica de masa en el Sistema Internacional SI es el kilogramo (kg). El kilogramo fue definido desde
1889 como la masa de un bloque de platino e iridio, denominado kilogramo patrón, que se conserva en la
Oficina Internacional de Pesos y Medidas de Sévres.

2.2.2.1.3. Tiempo
La unidad de tiempo en el Sistema Internacional SI es el segundo (s). Un segundo es la duración que tiene
9192631770 periodos de una determinada radiación de cesio_133.
2.2.3. Sistema británico de unidades.

El sistema británico de unidades en la historia de la física: Este sistema de medidas se originó inicialmente en
la antigua Roma, pero a través de los años fue estandarizado especialmente en Inglaterra.
El Reino Unido realizó enormes esfuerzos para unificar el sistema de medidas tratando de imponer uno
denominado sistema imperial, pero en la actualidad predomina en la mayor parte del mundo el SISTEMA
MÉTRICO DECIMAL.

El sistema británico de unidades se usa habitualmente en los Estados Unidos.

Unid. de longitud: El pie (p) = 30,48 cm. La pulgada (pul) = 2,54 cm. La milla (mi) = 1,609 km.
La unidad de masa es el slug (slug) = 14,59 kg.
La unidad de tiempo es el segundo.

2.3. CÓMO EXPRESAR LOS RESULTADOS DE LAS MEDICIONES.

2.3.1. Conversión de unidades.
En física, es muy común expresar algunas cantidades en diferentes unidades de medida. Por ello, es
importante la conversión de unidades; algunas de estas conversiones solo requieren realizar un cálculo
mental; en otras ocasiones, se hace necesaria la utilización de factores de conversión, los cuales facilitan la
expresión de una misma cantidad física en unidades diferentes. Ejemplo: Un slug equivale a 14,59 kg (factor
de conversión).
En consecuencia, para convertir 30 kg en X slug, escribimos: 30kg*1slug/14,59 kg = 2,06 slug.
 En el comercio se consiguen cintas métricas de construcción graduadas en centímetros y en pulgadas.
Si una cinta métrica de construcción tiene 5 m (metros) de longitud, determinar la medida en pulgadas.
5m=500cm y, 1pulg=2,54 cm,
la conversión que se establece es: 500cm*1pulg/2,54cm= 196,85 pul.

2.3.2. Las cifras significativas.

La medida del valor de una magnitud física debe expresarse con lo que se denomina “cifras significativas”.
Cuando se realiza la lectura de una medida con un instrumento calibrado, la incertidumbre afecta
exclusivamente a la cifra o dígito que está situado más a la derecha. A este conjunto de cifras se le conoce
con el nombre de cifras significativas.

2.3.3. La notación científica.

Como resultado de los cálculos científicos, a veces aparecen magnitudes físicas que toman valores muy
grandes o, por el contrario, surgen valores de medidas que, al ser comparadas con unidades patrón, toman un
valor muy pequeño. Para expresar el valor numérico de dichas magnitudes se utiliza la Notación Científica. En
el manejo de la notación científica se emplean las cifras significativas y las potencia de 10.
Para escribir una cantidad utilizando la notación científica, se ubican las cifras significativas con una parte
entera (comprendida entre 1 y 9) y otra parte decimal, multiplicada por la correspondiente potencia de 10.
Ejemplo: La masa de un electrón es 9,1*10-31 kg. La masa dela tierra es 6,0*1024kg.
 El planeta Tierra se encuentra ubicado en la galaxia conocida como la Vía Láctea. El Sol se encuentra
a 30000 años luz del centro de la Vía Láctea. Determinar esta distancia en metros.
Rta: La distancia que separa el Sol del centro de la Vía Láctea es 2,8*10 20m, que corresponde al
número 280 000 000 000 000 000 000 m.
Por medio de la notación científica se pueden comparar los valores que toma una magnitud física sencilla.

2.4. CÓMO INTERPRETAR LAS UNIDADES DE MEDIDA.

En el estudio de las ciencias es importante dar significado a las unidades. Por ejemplo, la densidad del
aluminio es 2,70 g/cm3. Este dato permite concluir que la masa de cada cm 3 de aluminio es 2,70g. Así mismo,
la unidad m/s en la expresión velocidad de la luz = 3,0*10 8 m/s, hace referencia a que en 1 segundo la luz
recorre una longitud de 300 000 000 metros.
2.5. MANEJO DE ERRORES.
Al medir se pueden presentar dos clases de errores que no son atribuidos al experimentador: Sistemáticos y
Aleatorios.
Además, a partir de la diferencia entre el valor obtenido en la medición y el valor de la referencia, se definen
dos tipos de errores: El error absoluto y el error relativo.
 Error absoluto = / Valor obtenido - Valor de referencia/
 Error relativo = / Valor obtenido – Valor de referencia/
Valor de referencia
En la práctica, el error relativo expresado en porcentaje se considera como una buena estimación de la
precisión de la medida realizada.

La estadística nos permite calcular el valor promedio de los valores obtenidos en una serie de mediciones
mediante el cálculo de la media aritmética.

Observación: Si les es posible, les recomiendo apoyarse en videos tutoriales sobre cada uno de los temas.
https://youtu.be/bMpHEu-pzhw https://youtu.be/SkfXl_-vUY8 https://youtu.be/qjX4wKUoK7E

ACTIDADES

1.- Responda:

a. ¿Qué diferencia hay entre error relativo y error absoluto?

En el error absoluto se expresa en las mismas unidades de la medición y el error relativo o es

adimensional o porcentual. La diferencia es que el error relativo, es un error porcentual en el cual se
representa el porcentaje del valor en el que esta se está cometiendo el error

b. ¿Qué importancia tiene el manejo de las cifras significativas?

R/ las cifras significativas en la medición son importantes porque permite ser mas exactas las medidas , así
mismo se puede reportar el error si es relativo

c. ¿de qué manera podrías determinar rápidamente el número de letras que tiene una hoja completa del
periódico?

R/ Para determinar rápidamente el número de letras que tiene una hoja de periódico podemos usar la

ecuación del área de un cuadrado o rectángulo, tal que:

1) Seleccionamos un rectángulo de letras, puede ser el cuadrado más general o varios particulares.
2) Contar la cantidad de letras que tiene una fila en particular.
3) Contar la cantidad de líneas que tiene el texto seleccionado.
4) Multiplicar la cantidad de letras de la fila por la cantidad de líneas.

d. Juan levanta en hombros a su compañera Patricia y afirma: “estás pesando 48 Kg” ¿puede ser cierta esa
afirmación? ¿Por qué?

R/ no puede ser cierta porque el peso de una persona pesa menos que los hombros , pero pesa mas que las
manos

e. Juanito dice a Catherine que él ha logrado medir con exactitud el valor de la libertad. ¿Cuál es la
inconsistencia que presenta esta afirmación?

R/ La libertad no es una magnitud física. Por lo tanto no tiene medición exacta ni aproximada.

2.- Escriba V, si la afirmación es verdadera o F, si es falso.

a. __V__ El área es una magnitud fundamental que se expresa en m2.
b. __V__ La pulgada es una unidad de medida del sistema métrico decimal.
c. __F__ El pie es una unidad de longitud que permite expresar la longitud de un cuerpo en el sistema
CGS.
d. _F___ El metro es la unidad fundamental de longitud en el Sistema Métrico Decimal.
e. _V La velocidad es una magnitud derivada formada por una magnitud de longitud y otra de tiempo.
3.- Se tienen tres cuerpos de 45 kg; 3,5 slug y 385 g, respectivamente. ¿Cuál de los tres tiene mayor masa?
¿Qué diferencia en kg hay entre las masas de los tres?

R/ Simplemente tienes que convertirlas.

Ejemplo: Tienes 5 kilómetros
Y tu sabes que un kilómetro es 5000 metros y así los conviertes 
1er cuerpo= 45kg
2do cuerpo= 51kg
3er cuerpo = 0,385kg 
Entonces 3,5 slug tiene más 

4.- Resuelva los siguientes problemas:

a. La longitud de una carretera intermunicipal es de 56 km. ¿Cuál es su longitud en cm?

R/ 56.000

b. Si la masa de un objeto es 15296 gr, ¿Cuál es su masa en kg?

R/ 0,015296 kg

c. ¿A cuántos nanosegundos equivale un segundo?

R/ equivale a 1, 000, 000,000 se multiplica 1e+9 en la calculadora

d. Determine su edad en horas.

R/ 140,160

e. Si un CD_R guarda 700 Mb (megabits) de información, ¿Cuántos bits de información se podrán almacenar
en 20 CD_R?

R/1cd-r→700Mb
20cd-r →x
x=(20*700)/1
x=14000
Se podrá almacenar 14000Mb.   (Un gigabyte tiene 1000Mb entonces almacenará 14Gb)

f. Un terreno rectangular tiene 200 pies de largo por 150 pies de ancho. Determine su área en m 2

R/ 2788.92m

g. Un camión de carga transporta 150 libras algodón y 42 libras de papel. Establezca el peso que lleva en kg.

R/ Si pasamos todas las libras a kilogramos quedarían 192 libras= 87,089 kilogramos. Ahora partiendo que
néwtones es igual a m.a y la aceleración aquí es la gravedad= m.g= 853,4 N.

h. Un ciclista recorre una carretera recta de 250 km. Determine la longitud de la carretera en pulgadas.

R/ se tiene que aplicar una regla de 3 para lo cual debemos convertir primero los Km a cm:

5000m x 100 = 500000cm

Después debemos dividirlo entre 2.54 y multiplicarlo por 1

500000/2.54 = X

X = 196850.3937

i. Si la distancia media de la Tierra al Sol es de 9,72 * 10 12 m, ¿Cuánto tarda la luz en llegar a la tierra?
R/ Tarda en llegar 8 minutos

j. Un año luz es la distancia que recorre la luz en un año a razón de 300000 km en 1 segundo. Calcule en
metros, la distancia que equivale a un año luz.

R/año=31536000segundos
(llamémosloXparaabreviar)

X300000=9460800000000

9 460 800 000 000 km · 1000= 9 460 800 000 000 000

k. Un atleta recorre una pista a una velocidad de 10 m/s. Determine su velocidad en pies/h.

R/ 10m/s=32 pies/h se pasa de velocidad a distancia

l. Las células nerviosas en el cerebro del ser humano son aproximadamente diez millones, exprese este
número en notación científica.

R/ 10x10con notación arriba de 10

m. Los astrónomos han logrado divisar en el universo objetos que se encuentran a una increíble distancia de
la tierra, como por ejemplo de 115 000 000 000 000 000 000 000 km. Exprese esta cantidad en notación
científica.

R/ Es muy simple con notación científica

lo primero que tienes que hacer es coger los dos primeros números que tengan unidad y una décima, en este
caso el 11 del principio, se le coloca la , donde este sea la décima de los demás, en este caso seria 1,1
a continuación lo multiplicas por 10 (nota: siempre en notación científica se multiplicara por 10), esto quedaría
1,1x10

Luego cuentas los ceros y cuentas hasta el número en el cual se tiene la decima
(En este caso 23 contando el 5 y la décima que en este caso es 1)

Quedaría

n. Para embaldosar el piso de un salón se compraron baldosas cuadradas de 25 centímetros de lado. Si el

largo del salón es de 27 baldosas y el ancho es de 15 baldosas, ¿Cuál es el área, en metros, del piso del
salón?

R/ 1. Se halla el total de baldosas que hay en el piso del salón:

Total baldosas= 27 * 15 = 405

2. Se halla el área de una baldosa:

A= 25 cm * 25 cm

A=625 cm²

3. Se halla el área del salón:

At= 405*625 cm²

At= 253125 cm² (1 m²/10000 cm²)= 25.3125 m²

5.- Responda utilizando la información dada:

 a) En 1987, los científicos anunciaron la muerte de la supernova más brillante del siglo. Esta estrella
tenía originalmente una masa de 20 veces mayor que la del Sol.
Si la masa del Sol es 330 000 veces la masa terrestre y la masa terrestre es de 5,9736 *10 24 kg.
¿Cuál era la masa de la supernova?

R/ Masa terrestre = 6.000 millones de millones de toneladas

⇒  Masa del sol = 330.000 * masa terrestre

                        = 330.000* (6.000 millones de millones de toneladas)
                       = 1980000000 millones de millones de toneladas

Observación:
"La masa de la supernova era VEINTE VECES MAYOR que la del sol"

En efecto, si M es la masa del sol, entonces la masa de la supernova seria:

          
                Masa de la supernova = M + 20M 
               Masa de la supernova  = 21M

  Masa de la supernova = 21(1980000000 millones de millones de toneladas)

        

  Masa de la supernova = 41580000000 millones de millones de toneladas

b) Una unidad astronómica, ua, equivale a la distancia entre la Tierra y el Sol, que es
aproximadamente 1,496*108 km. ¿Cuántas ua tiene el radio de la galaxia Andrómeda si este mide
1,056 *1021m?

R/ En este caso solo tienes que dividir el radio de la galaxia Andrómeda, para el valor de una unidad
astronómica, por lo tanto:
R= 1,056*10^18 km / 1,496*10^8 km
R=  7 058 823 529 Unidades Astronómicas

c) Al realizar la medición de la masa de los estudiantes de un grado, el error relativo fue de 0,5% y la
desviación media de 0,24. ¿Cuál es la masa promedio de los estudiantes? ¿Cuál es el resultado de la
medición?

R/ Podemos definir al error relativo como el porcentaje de desviación respecto al valor promedio en una
medición. Dado que la desviación media fue de 0'24, podemos concluir que dicha cifra coincide con el 0'5%,
por lo que el 100% será de 48Kg

d) Se va a pintar una esfera de 8,5 m de radio. Si cada galón de pintura cuesta $105000 pesos.
¿Cuánto cuesta la pintura necesaria para pintar la esfera? (1 galón = 3,78 * 10 -3 m3).

R/ Superficie de una esfera: S = 4π×R²

S = 4π × 8,5²

S = 907,9 ≈ 908 m²

Sabemos que:

1 galón ______ 3,78×10⁻³ m³

 x      ______ 908 m³   ⇒ x = (908 × 1)/3,78×10⁻³    ⇒ x = 240,2

Para Pintar la esfera necesito 240 Galones de pintura

Cada galón cuesta $ 105000  ⇒

Costo de la Pintura = 240 Galones × $ 105000

Costo de la Pintura = $ 25.200.000

PRUEBA SABER:

Lea y escoja la opción correcta:

6.- El radio promedio de la Tierra es de 6374 km. Este valor no es igual a:

a) 6,374*106m
b) 6,374*108m
c) 6,374*103m
d) 63,74*105m

7.- Superman persigue un misil que se dirige a Metrópolis a una velocidad de 20km/h. ¿Cuál es la velocidad del
misil en millas/h?
a) 12,6
b) 18,4
c) 21,6
d) 32

SOLUCION DE LA 6 ES LA : C

El radio de la tierra 6.374 Km.

6,374. 10 elevado a la 3 m 1Km=1000.m
6,374. 10 elevado al 5 cm 1 m=100 cm
6,374. 10 elevado a la 3 m
6,374. 10 elevado al 4 dm 1 dm=10 cm

SOLUCION DE LA 7 ES LA : A)