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EJERCICIOS DE TEXTOS
E D A D A N T I G U A
Historia del Libro

Aprox. Aprox. S.V. a.C. 387 a.C. 105 a.C. S.IV d.C. S.IV d.C.
5,000 a.C. 3,000 a.C. Primeros Escuela invención El El libro
Manuscritos Escritura comercios de Superiores del papel pergamino desplaza
sobre papiro sobre libros en de Escribas (China) suplanta al rollo
hallados en tablillas de Atenas. al papiro
Egipto. arcilla de la
biblioteca de
Nínive.

TEXTOS I

Hay muchas clases de ejercicios para elegir. Una clase es la mejor para una
persona, y otra clase para otra persona. El tenis, el patinaje sobre la nieve con esquís, el
andar en bicicleta, se adaptan a aquellos que son vigorosos y capaces de tolerar una
actividad enérgica. El patinaje el remar, el andar a caballo son ejercicios buenos y
saludables. La natación tiene la ventaja de que puede ser variada para acomodarse a las
necesidades y a la inclinación del individuo. El golf y la caminata tienen ventajas y son
actividades favoritas para muchos. El caminar y el trabajar en el jardín son ocupaciones
que se pueden realizar con facilidad. Proporcionan buen ejercicio y pueden modificarse
para hacer frente a las preferencias individuales.
Cada uno debe elegir la forma del ejercicio que le guste y se adapte más a su
personalidad. Hay más beneficio en realizar un ejercicio del cual se disfruta, que en seguir
una rutina de actividad física como austera obligación. Para que resulte más benéfico, el
ejercicio debe ser tomado a intervalos regulares, preferiblemente todos los días, y
modificados para que se adapte al estado del tiempo. En tiempo tormentoso, la calistenia
o gimnasia puede realizarse en un ambiente interior.
El organismo humano está destinado a la actividad física. El no realizar ejercicio
físico sistemático determina una deterioración de los tejidos del cuerpo que resulta en una
salud pobre. Un programa de ejercicios es una medida particularmente valiosa para
mantener la salud, sobre todo en el caso de aquellas personas cuyo método de vida exige
un considerable expendio de energía nerviosa.
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Tema : _________________________________________________

Idea principal : _________________________________________________

Título probable : _________________________________________________

Tipo de texto : _________________________________________________

TEXTOS II

En los últimos tiempos, el marketing se ha convertido en el término de moda en el

mundo de los negocios, y también entre los estudiosos de administración de empresas.
Es sabido que el término “marketing” está en idioma inglés y viene del término
“market” que literalmente significa “mercado”; así marketing, significaría mercadeo,
mercadear o mercadeando.
El marketing afirma que los clientes son el origen y el fin de los negocios; en un
sentido práctico y sencillo el marketing consiste en el estudio y aplicación de técnicas
pendientes a ubicar y captar consumidores para satisfacer sus necesidades y generar
rentabilidad a la empresa. Al tratar de definir qué es el marketing, muchos creen que es
sinónimo de venta y promoción pero se sorprenderán al saber que estas no son las partes
más importantes del marketing. Si el marketero cumple a la perfección las funciones de
identificar las necesidades del consumidor, desarrollar los productos más apropiados, fijar
los precios con criterio adecuados, efectuar bien la distribución, los productos que pone en
el mercado se venderán sin dificultad.
El marketing es entonces una adaptación que concierne no a sectores parciales de
la empresa sino a esta como un todo organizado en función de su medio ambiente social,
tecnológico, cultural y político. Marketing es por lo tanto, una filosofía del
comportamiento empresarial orientada hacia el mercado.
Marketing – Meter Druker

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Idea principal : _________________________________________________

Título probable : _________________________________________________

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TEXTOS III

El hombre primitivo, abrumado por la miseria y las dificultades de la lucha por la

existencia, no se concebía al principio fuera de la naturaleza que lo rodeaba. Durante
muchísimo tiempo careció de ideas coherentes acerca de si mismo y de las condiciones
naturales de su existencia. Paulatinamente se vislumbra en el hombre primitivo nociones
muy limitadas y rudimentarias acerca de sí mismo y de las condiciones que circundan su
vida. No es posible admitir ninguna clase de ideas religiosas inherentes desde el principio
a la conciencia del hombre –como sostienen los defensores de la religión. Sólo mucho
tiempo después, el hombre primitivo, incapaz de comprender y explicar los fenómenos de
la naturaleza con seres sobrenaturales, espíritus y fuerzas mágicas. De estas oscuras
representaciones del hombre acerca de su propia naturaleza y de la naturaleza exterior
surgieron los mitos y la religión.
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Tema : _________________________________________________

Idea principal : _________________________________________________

Título probable : _________________________________________________

Tipo de texto : _________________________________________________

TEXTOS IV

El fenómeno climático de El Niño ha sido estudiado desde el siglo pasado.

Bautizado como ENSO (El Niño Oscilación del Sur), se le asoció desde un principio un
cambio climático en Asia Suroriental y Australia. Sin embargo, no fue hasta la ocurrencia
de El Niño 1982 – 1983 –el más fuerte del siglo- que se conocieron sus repercusiones en
todo el mundo. Inundaciones en Argentina y sequías en California, incendios forestales en
Indonesia y mortandad de ganado en Australia se hicieron eco de las anomalías que
ocurrieron en el Perú, con resultado desastroso para la economía.
Esta vez, con las comunicaciones, satélites de observación y la preocupación por el
calentamiento global, las consecuencias dramáticas de El Niño crearon conciencia de su
importancia. Como resultado, las agencias que estudian el clima, y en especial la NOAA
(Agencia Atmosférica y Oceanográfica Norteamericana), decidieron establecer una red de
monitores de las fluctuaciones climáticas en el Océano Pacífico que es donde se origina El
Niño.
Estos sistemas llamados boyas inteligentes, recolectan una gran variedad de
información. En la superficie tienen una estación meteorológica completa que mide los
vientos, el oleaje, la presión atmosférica, la humedad relativa y las temperaturas del aire y
de la superficie del mar. Una serie de instrumentos ubicados a lo largo del cable de
anclaje mide temperaturas y corrientes hasta una profundidad de medio kilómetro.
Tomás Unger.

Tema : _________________________________________________

Idea principal : _________________________________________________

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E D A D M E D I A

Los chinos
encuadernan los Universidad de París Aparecen las
libros cosiendo los Reglamenta la primeras imprentas
pliegos con hilos profesión de Librero en Europa
S.X. 1324 1460

Historia del Libro

476 932 1455

Incendio Biblioteca Invención de la La Biblia
de Bizancio imprenta en China (42 líneas)
mediante el empleo Primer libro impreso
de Letras Móviles (Gutemberg)
(FONG IN - WAN)

La biblioteca en la historia de la humanidad

TEXTOS V

Según una crónica de los tiempos de la dinastía Han en China, la escritura se hacía originalmente
sobre bambú o pedazos de seda, hasta que un cortesano del palacio pensó en utilizar corteza de árbol,
fibra de cáñamo y trapos, y confeccionar cierto tipo de papel, por lo cual fue altamente elogiado por el
Emperador.
Eso ocurría en China alrededor del año 90 a.C. en otras partes del mundo fueron cambiando los
materiales sobre los cuales se escribía, por ser engorrosos, como tabletas de barro en Babilonia y las
hojas de palma en la India.
En Egipto se usaban, desde el 2900 a.C., las fibras del papiro, que pegaban en dos hojas, una
sobre otra, ofreciendo un producto tan flexible y apropiado para la escritura, que no llegó a exportar a
otras regiones. Se estima que la mayor parte de la literatura clásica griega fue escrita en papiros. No
obstante en Grecia se continuó usando la piel de animales, especialmente de ovejas y cabras, en cuya
preparación se distinguieron artesanos del reino griego de Pérgamo, de donde esta especie de papel
tomó el nombre de “pergamino”. El uso del pergamino predominó sobre el papiro, aunque este último se
siguió empleando ampliamente en Egipto.
El papel que más se acercaba al que conocemos hoy en día, siguió siendo una especialidad china.
Los chinos lo llevaron a Samarcanda. De ahí pasó posteriormente su manufactura y uso a Bagdad,
Damasco y el resto del mundo musulmán. Pronto llegó a El Cairo, donde desplazó casi completamente al
papiro.
El proceso de elaboración del papel, basado principalmente en la maceración de trapos para
obtener la pulpa, es el que produce el papel de hilo. En la actualidad se usa pulpa de madera y otros
derivados.
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1. ¿Qué idea resume al texto?

a) La escritura clásica griega fue escrita en papiros.
b) El origen del pergamino lo encontramos en pérgamo.
c) Los chinos inventaron el papel.
d) La maceración de trapos da como resultado el papel de hilo.
e) En Babilonia escribían sobre tabletas de barro.

2. Marca la opción correcta:

a) El uso del papiro predominó sobre el pergamino.
b) En China utilizaron también el papiro.
c) En la preparación de los papiros, los babilónicos fueron expertos.
d) Según una crónica de los tiempos de la dinastía Han, los chinos escribían en bambú o pedazos
de Seda.
e) Actualmente, en el Cairo siguen usando el papiro.

3. El texto menciona algunos materiales utilizados en la antigua China para escribir como:
I. bambú, papel, tabletas de barro, papiro, pergamino.
II. bambú, pedazos de seda, papel hecho con corteza de árbol, fibra de cánamo y trapos, papiro,
pergamino.
III. bambú, papel de fibra de Cánamo y trapos, papel de hilo.
Son correctas:

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

d) I y II e) II y III

TEXTOS VI

La enfermedad epiléptica puede aparecer a cualquier edad, desde la primera infancia a la edad
adulta o más tarde. Sus causas son muy diversas: infección, tumor, traumatismo, enfermedad
metabólica, enfermedad hereditaria, etc. Tampoco es raro que la causa de la crisis epiléptica nace de
una activación paroxística simultánea de millares de células, las cuales constituyen un foco epileptógeno
en el seno del cerebro: las neuronas de esta zona originan una actividad bioeléctrica de gran amplitud.
Dicho de otra manera, la zona epileptógena es, de alguna forma, la que origina una cantidad excesiva de
estímulo nervioso, una verdadera “tormenta eléctrica”, y todo el funcionamiento del cerebro queda
desorganizado con mayor o menor rapidez y más o menos completamente: esto es lo que constituye la
crisis.
Aunque el sujeto epiléptico presenta una afección o una lesión cerebral que crea un foco
epileptógeno permanente, sólo es víctima de la crisis en ciertos momentos.
Para que “estalle la tormenta eléctrica” es preciso que las neuronas del foco epileptógeno
reciban además un estímulo particular desencadenante en muchos epilépticos, las crisis se producen en
circunstancias bien definidas sobre excitación nerviosa (por ingestión del alcohol, por ejemplo), fatiga o
agotamiento nervioso.

Tipo de texto: ________________________________________

1. Define la crisis epiléptica:

a) La actividad bio-eléctrica cerebral.
b) Un foco epileptógeno en el cerebro.
c) Una ingente activación neuronal.
d) El funcionamiento cerebral organizado.
e) El funcionamiento de millares de células.
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2. Como “tormenta eléctrica” se califica:

a) A la epilepsia
b) Al foco epileptógeno
c) A la zona epileptógena
d) A la crisis de epilepsia
e) A los estímulos desencadenados

3. Se podría decir que el foco epileptógeno es:

a) Causa suficiente de una crisis
b) Una zona presente en todo cerebro
c) Una zona de una lesión cerebral
d) Un trastorno puramente genético
e) Una enfermedad indeterminada

4. El foco epileptógeno y la crisis de epilepsia se caracterizan por ser, respectivamente:

a) Determinado e indeterminado
b) Momentáneo y duradera
c) Organizado y desorganizado
d) Permanente y ocasional
e) Pasajero y fugaz

5. Se entiende del texto que caracteriza al cerebro una actividad predominantemente:

a) celular b) estimulante c) desorganizada

d) paroxística e) eléctrica

TEXTOS VII

Todos saben que fue manco porque le cayó un arcabuzazo en la mano luchando en Lepanto. Que
fue escritor y padre del hidalgo más famoso del mundo. Que fue el primero en oponerse a los best-
sellers imbéciles (leáse novelas de caballería). Que los delirios de sus dos personajes claves divierten
hasta la carcajada y que todas las parejas de cómicos posteriores los imitaron hasta el exceso. En
cambio pocos saben que intentó por dinero, igual que William Shakespeare, sólo que a él no le resultó:
sus obras de teatro no tuvieron mayor éxito. Decidió dedicarse entonces a tareas harto ingratas: ser el
jefe de abastecimientos de la marina española con el pomposo título de Comisario Real para proveer
víveres a la Flota Invencible. Quiso venir al Perú (a las Indias) pero el rey no aceptó su solicitud. Estuvo
preso tres veces, la primera en calidad de esclavo –le decían “prisionero de guerra”-; sus padres
reunieron tres mil pesetas para salvarlo de la mazmorras moras pero el arraez Dalí Mamí, su dueño, no
aceptó “la limosna”. Después de cinco años lo salvó un cura. Por último, después de errar
miserablemente por los pueblos de Castilla, lograr conseguir el puesto de recaudador de impuestos en
Granada, es acusado de fraude. Esa fue la tercera estadía en la cárcel. Sólo después de tanta
peripecia, ingratitud y miserias escribe El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, novela que lo
elevó a la gloria.

1. Inicialmente, ¿qué motivaciones tuvo para escribir, el personaje descrito?

a) Recuperar su autoestima después de la guerra.
b) Ser el padre del hidalgo más famoso del mundo.
c) Oponerse a los best-sellers.
d) Obtener solvencia económica.
e) Hacer delirar a sus lectores.
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2. ¿Cuál de las siguientes labores no realizó el personaje aludido?

a) Recaudador de impuestos en Granada.
b) Comisario real de la flota invencible.
c) Jefe de abastecimiento de la marina.
d) Visitador real en las Indias.
e) Prisionero de guerra.

3. ¿Don Miguel de Cervantes, luego de qué circunstancias escribió su más notable novela?
a) Fue Comisario Real y estuvo largamente hospitalizado en la India.
b) Vivió como mendigo en la Gran Castilla, sirviendo después de monaguillo.
c) Conoció de cerca de la autoridad de un moro, su amo, viajó a Marruecos y allí fue soldado de
España.
d) Sufrió prisión varias veces, fue acusado de fraude, padeció hombre y Miseria.
e) Tuvo éxito en el teatro, sirvió al Rey como recaudador de impuestos.

EDAD CONTEMPORÁNEA
Convención
Internacional de los
EDAD MODERNA derechos de autor
1952
(Ginebra)

Historia del Libro

1608 1638 1712 1759 1840 1998

Primera Primera fundación de la Fundación de la Fabricación del Libro
Biblioteca Imprenta Biblioteca Real Biblioteca del papel de pulpa Digital
pública en instalada en de Madrid Museo Británico de madera
Europa USA (Sajonia)
Ambroziana de (Massachusetts)
Milan

Biblioteca Romana Bibliotecas Sudamericanas

Biblioteca de Alejandría

Libros Digitales
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 Hallar las respuestas de las consultas en el mar de letras cruzadas.

1. Líder árabe: 16. Fertilizante para las plantas:

2. Sinónimo de “rey” es: 17. Viejo continente:
3. Elemento químico que tiene como símbolo 18. Tragedia más conocida de Shakespeare:
“Na”: 19. Dio nombre a la ONU:
4. “Maestro” en el Incanato: 20. Ex secretario general peruano de la ONU:
5. Sinónimo de “cumbre” es: 21. Raíz de “vida” es:
6. Nevado de la momia Juanita es: 22. Incapacidad para hablar:
7. Monte bíblico: 23. Capital de Bégica:
8. Astronauta peruano: 24. Presidente peruano de transición:
9. Inventó el telégrafo: 25. Universidad decana de América:
10. Árbol del escudo nacional: 26. Escribió los “Perros hambrientos”:
11. Padre de la arqueología peruana: 27. Animal del escudo peruano:
12. Autor del poema “TRILCE”: 28. Capital de Pakistán:
13. Antónimo de “lento”_ 29. País que tiene como capital “Montevideo”:
14. País más poblado del mundo: 30. Raíz de “juego” es:
15. Padre de la física moderna:

P O J E L L A V R A S E C A B M O
A C A R I V I C U Ñ A M E Q A T P
L A A W Y A U G U R U Y A P L Ñ I
B U G O D E I I X R E O A E N L Z
E T E A Q A C R A N O M V A O M O
R R I I V B T U W L P E R D S A D
T I R S U O O P I A S O I L U R U
E N O A S N A U T U R P O G A A L
I D N F T O V O O R A P A O N L Y
N A I A L A Z R E R D I E I T L R
S B S D C A R E S T N E H B N E R
T A T N E I I C I A F C U S A U L
E M E C A P M A P C X I D A D C P
I A O N Y S A A R A F A T R A E O
N L I P O L A S M O R L T E N D L
L S A N M A R C O S I R A T I Z L
E I D A T U A M A D S A I S U E E
A V A I R G E L A O R I C A Q R T
Q A T E I L U J Y O E M O R A E C
U S I V E R K U O A T I O R A P O
H A C I E D E P I T R Y E P Z A I
B R U S E L A S D L I P O N I A L
D I R E O S U Q O A A R L I M Q U
A O V N C I U I S T U O N E P O J
M A L D O W C R E E A A Z A R O P
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Tarea Domiciliaria
Nº 5
TEXTO 1

La posesión de una personalidad nos obliga inexcusablemente a pulirla con esmero y

dedicación, como hace el escultor con su obra. Huyamos del engolamiento, de la altanería que la afea.
Más, al mismo tiempo, la escultura moral de este modo conseguida, no debe ser ocultada con el velo
de la insignificancia, fruto de una humildad mal entendida, que impregna de negatividad inoperante la
fortaleza positiva de una personalidad satisfactoria. Por el contrario, para la consolidación de
nuestra personalidad –una cabal y contundente- debemos amoldar nuestras actitudes en función del
equilibrio, de lo moderado, de la simpatía personal. Todos los extremos son malos. No olvidemos esta
sencilla máxima. Debemos enfrentarnos a la vida con serenidad y ponderación, sin pretender ser ni
más ni menos de los que somos. Si trascendemos que sea por nuestra realidad exacta. No debemos
dejarnos seducir por el rojo vivo ni tampoco por el negro impenetrable.

Tipo de texto: ______________________________

1. El hombre debe cultivar, fundamentalmente:

a) Una sincera humildad
b) Una personalidad equilibrada
c) Una simpatía personal
d) Una simpatía de su carácter
e) La valoración de su persona

2. La consecuencia de una personalidad cabal y contundente depende de:

a) La dedicación, la serenidad y la ponderación de la conducta.
b) El esfuerzo que ponga al momento de superar a los demás.
c) El esmero con que haga relucir sus capacidades.
d) La iniciativa con que asume su desarrollo.
e) La simpatía personal que puede irradiar a los demás.

3. ¿Cuál es la consecuencia de cubrir con el velo de insignificancia a la escultura moral?

a) Los frutos de las personas no se llegan a entender.
b) La humildad del individuo se hace innecesaria.
c) Las potencialidades de la personalidad se tornan ineficaces.
d) La fortaleza de la personalidad se vuelve satisfactoria.
e) La negatividad de la vida se convierte en positividad.

4. Que una persona se deje seducir por el negro impenetrable, implicaría:

a) Enfrentamiento a la vida con serenidad.
b) Que aparenta ser mejor de lo que es.
c) Querer ser mejor que los demás.
d) Imprudencia en su vida cotidiana.
e) El desprecio de su realidad exacta.

5. ¿Cuál sería el título más pertinente?

a) La vanidad frente a la falsa modestia.
b) La serenidad y la ponderación en las acciones.
c) La posesión de una personalidad moderada.
d) El molde de la humildad en la personalidad.
e) La necesidad de una personalidad equilibrada.
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TEXTO 2

La racionalidad de las opiniones y de las acciones es un tema que tradicionalmente se ha

venido tratando en filosofía. Puede incluso decirse que el pensamiento filosófico nace de la
problematización de la razón encarnada en el conocimiento, el habla y en las acciones. El tema
fundamental de la filosofía es la razón. La filosofía se viene esforzando desde sus orígenes por
explicar el mundo en su conjunto, la unidad en la diversidad de los fenómenos, con principios que hay
que buscar en la razón y no en la comunicación con una divinidad situada allende el mundo y, en rigor,
ni siquiera remontándose al fundamento de un somos que comprende naturaleza y sociedad. El
pensamiento griego no busca ni una teología ni una cosmología ética en el sentido de las grandes
religiones universales, sino una ontología. Si las doctrinas filosóficas tienen algo en común, es su
intención de pensar en el ser o la unidad del mundo por vía de una explicación de las experiencias que
hace la razón en el trato consigo misma.
La filosofía ya no puede referirse hoy al conjunto del mundo, de la naturaleza, de las
historias y de la sociedad, en el sentido de un saber totalizante. Los sucedáneos teóricos de las
imágenes del mundo han quedado devaluados no solamente por el progreso fáctico de las ciencias
empíricas sino también, y más aún, por la conciencia reflexiva que acompaña a ese progreso.

Tipo de texto: ______________________________

6. La idea principal es:

a) La unidad del mundo y la religiosidad.
b) La cosmología ética y la modernidad.
c) La racionalidad y los temas religiosos.
d) La razón es un tema medular de la filosofía.
e) El pensamiento filosófico y la ética.

7. Según el texto, el pensamiento filosófico problematiza:

a) El desarrollo b) La cosmología c) La ciencia

d) La ética e) La racionalidad

8. Para el autor, el progreso de las ciencias empíricas implican una:

a) moralidad de la acción
b) ética del saber
c) cosmología racional
d) perspectiva religiosa
e) conciencia reflexiva

9. El autor cuestiona:
a) El saber totalizante en el ámbito de la filosofía.
b) La reflexión que nace del progreso de la ciencia
c) La racionalidad de ciertas posturas religiosas.
d) La cosmología ética del pensamiento griego.
e) El progreso inconmensurable de la ciencia exacta.

10. Según el autor, el pensamiento griego implica fundamentalmente una:

a) filosofía b) mitología c) moralidad

d) sabiduría e) ontología
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TEXTO 3

La sociedad moderna ignora al individuo sólo tiene en cuenta a los seres humanos. Cree en la
realidad de los universales y trata a los hombres como abstracciones. La confusión de los conceptos
de individuo y de ser humano ha llevado a la civilización a un error fundamental, la estandarización de
los hombres. Si todos fuéramos idénticos, sería posible educarnos y hacernos trabajar y vivir en
grandes rebaños como ganado. Pero cada uno de nosotros tiene su propia personalidad. No puede ser
tratada como un símbolo. Los niños no deberán ser colocados en edad muy temprana, en las escuelas
en las que se educa al por mayor. Como es sabido, la mayoría de los grandes hombres han sido
educados en relativa sociedad o ha rehusado entrar en el molde de la escuela. Claro está que las
escuelas son indispensables para los estudios técnicos; también llenan, hasta cierto punto, la
necesidad infantil de estar en contacto con los niños. Pero la educación debe ser objeto de una guía
segura. Esta guía corresponde a los padres. Sólo ellos y más especialmente la madre, han observado
desde su origen las peculiaridades fisiológicas y mentales del niño, cuya orientación es el fin de la
educación.
La sociedad moderna ha cometido un grave error, sustituyendo por completo la enseñanza
familiar por la escuela. Las madres abandonan a sus hijos en el nido para poder ocuparse de sus
carreras, sus ambiciones sociales o placeres sexuales, sus fantasías literarias, artísticas o
sencillamente para jugar el bridge, ir al cine o gastar el tiempo en la ociosidad atareada. Ellas son
pues las responsables de la desaparición del grupo familiar donde el niño permanecía en contacto con
los adultos y aprendía mucho de ellos.

Tipo de texto: ______________________________

11. En los tiempos actuales se mira al hombre como:

a) una generalidad b) capacidad propia c) un individuo en sí

d) un ser muy personal e) a un desconocido

12. En sentido abstracto, el individuo es ya muchedumbre, en la que todos tienen:

a) pensamientos particulares b) el mismo valor c) capacidad innata

d) mérito propio e) seguridad en sí mismo

13. ¿Qué quiere decir el autor con “estandarización de hombres”?

a) La creación de seres uniformes.
b) Encasillar la educación en un solo sentido.
c) El amoldamiento de los seres humanos a un mismo tipo.
d) Igualación de la producción humana a un solo fin.
e) Que los hombres sean iguales.

14. El título adecuado sería:

a) Los seres humanos y la sociedad.
b) El individuo es un ser social.
c) La abstracción de los seres humanos.
d) La educación humana en la sociedad.
e) La relegación del hombre como individuo.

15. No es correcto, según el texto:

a) Cada uno de nosotros tiene su propia personalidad.
b) La formación de un niño debe apuntar a desarrollar sus cualidades personales.
c) La escuela es una institución desdeñable.
d) Algunos grandes hombres no han pasado por la escuela.
e) Ninguna de las anteriores.