Unidad Didáctica
de
Educación Física

2º del Grado de Ed. Primaria

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UNIDAD DIDÁCTICA : “¡ DONDE PONGO EL OJO PONGO LA BOLA!

JUSTIFICACIÓN:

Los juegos de pelota acompañan al niño/a desde la más tierna infancia, siendo
infinitas las posibilidades de juego con la misma, de ahí que hayan surgido cientos de
juegos populares con este material.

En el centro en el que nos situamos, ha calado profundamente en la última década, el

juego popular del cementerio, también conocido como balón prisionero, a matar, el
mate,…dependiendo de la zona geográfica en la que nos situemos. Así, se trata de un
juego muy practicado en los recreos y en el tiempo libre de los alumnos/as del segundo
y tercer ciclo de educación primaria, despertando un gran interés y constituyendo un
juego con un marcado carácter coeducativo e integrador.

Por lo tanto, partiremos de juegos que nos permitan perfeccionar las habilidades
necesarias en la práctica del juego del cementerio, como el lanzamiento en precisión, la
recepción del móvil, el ajuste espacio-temporal de los desplazamientos y movimientos,
valiéndonos para ello de juegos populares de nuestro patrimonio lúdico y de otras partes
del mundo.

De este modo, a través de la presente unidad didáctica pretendemos abordar

contenidos básicos recogidos en el Bloque de contenido 4, “El juego y el deporte
escolar”, según la Orden e 27 de marzo del 2015.

CONTEXTUALIZACIÓN:

Esta unidad didáctica está preparada para el tercer ciclo de educación primaria,
concretamente para 5º.

La clase está compuesta por 24 alumnos de diferentes sexos, todos ellos sin
n.e.e.(necesidades educativas especiales). Y tras enviar un cuestionario a los padres
sobre su situación de salud, hemos comprobado que no presentan ninguna enfermedad
que les impidan la actividad física y el deporte.

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Desarrollaremos esta unidad en la primera parte del segundo trimestre del curso, para
ello, contamos con dos clases semanales (lunes y jueves) de 45 minutos. La dividiremos
de 5 sesiones, que se iniciarán el lunes día 11 de Enero y finalizarán el 25 de Enero.

CRONOGRAMA:

11 Enero: Sesión nº 1. “A VER QUIÉN LE DA”

 Juegos motores de lanzamiento en precisión sobre blanco fijo: trabajo en circuito

14 de Enero: Sesión nº 2. “¡APUNTA, QUE SE MUEVE!”

 Juegos motores de lanzamiento en precisión sobre blanco fijo y móvil.

18 de Enero: Sesión nº 3. “¡AY, QUE TE DA!”

 Juegos motores de lanzamiento en precisión sobre blanco móvil y esquivar.

21 de Enero: Sesión nº 4. “¿LA PODRÁS COGER?

 Juegos motores de lanzamiento en precisión sobre blanco móvil y recepción en

condiciones desfavorables.

25 de Enero: Sesión n º 5. “EMPEZAMOS EL JUEGO”

 Juegos motores de lanzamiento en precisión sobre blanco móvil, esquivar y

recepción en condiciones desfavorables

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METODOLOGÍA:

Utilizaremos una metodología activa y participativa, el profesor enseñará las normas

básicas del juego y dará la posibilidad de que presentes propuestas para una mejora o/y
ampliación de dicho juego.

Será una metodología flexible, ya que nos adaptaremos a las diferentes cualidades
físicas o situaciones que surjan del alumnado.

Con un aprendizaje significativo, donde el alumno ampliará sus conocimientos, de

una forma lúdica y cooperativa.

RECURSOS:

Espaciales: La pista del colegio y aula.

Materiales: Pelotas, cronómetro, aros, canastas, cubos, cuerdas porterías, aros, hojas de
tareas, pizarra digital y pizarra convencional.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

1. Experimentar y aplicar diferentes tipos de lanzamiento, adaptándolos a blancos

fijos y móviles.

2. Adaptar el lanzamiento a la lógica interna y a las condiciones externas del juego:

disposición espacial de los jugadores, distancias,…

3. Ajustar la recepción a la dirección, trayectoria y velocidad de los móviles.

4. Mejorar la recepción y la velocidad en la transición hacia una nueva acción de

lanzamiento.

5. Adaptar los desplazamientos y movimientos a las condiciones cambiantes del

juego para esquivar el móvil: velocidad, dirección y trayectoria del móvil,
posición del mismo,…

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6. Conocer, practicar y transferir al tiempo libre y de ocio diferentes juegos

populares de lanzamiento.

7. Valorar y respetar los diferentes niveles de competencia motriz, tanto propios

como de los demás, favoreciendo la participación igualitaria de los
compañeros/as.

8. Respetar y contribuir al cumplimiento de las reglas del juego.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

 Conocimiento de los principales elementos del juego del cementerio:

reglamentación, estrategias básicas de juego,…

 Conocimiento de diferentes juegos populares y multiculturales de lanzamiento.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

 Experimentación y práctica de diferentes tipos de lanzamiento, adaptándolos a

las condiciones cambiantes del juego.

 Ejecución de recepciones en situaciones de mayor complejidad.

 Ajuste espacio-temporal en las diferentes acciones de juego (lanzamiento,

recepción, esquivar el móvil,…)

 Práctica de juegos de lanzamiento en precisión con diferentes móviles.

 Transferencia de juegos populares de lanzamiento al tiempo de recreo y de ocio

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

 Respeto del reglamento de juego y colaboración en el buen desarrollo del

mismo.

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 Valoración de los juegos populares como un recurso para ocupar de forma

positiva el tiempo libre.

 Respeto y valoración de nuestro patrimonio lúdico, así como el de otras culturas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Mostrar destreza en el lanzamiento en precisión sobre blancos fijos y móviles.

2. Adaptar el lanzamiento en función de las condiciones externas del juego.

3. Mostrar destreza en la recepción de móviles en situaciones complejas, realizando

los ajustes corporales oportunos.

4. Transferir este tipo de juegos a otros momentos escolares y de ocio.

5. Respetar el reglamento de juego y colaborar en su correcto desarrollo.

6. Mostrar una actitud de curiosidad, placer y gusto por la práctica del juego y

7. trasladarlo al tiempo de recreo y de ocio

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SESIÓN 1ª

Título de la sesión “¡APUNTA, QUE SE MUEVE!”

UD a la que pertenece “¡DONDE PONGO EL OJO, PONGO LA BOLA!" Nº de sesiones 5

Ciclo 3º Nivel 5º Nº de alumnos 24

Pelotas, cronómetro, 
Instalaciones Pista del colegio Materiales aros, conos, canastas, 
portería, cuerdas y cubos.

Agrupamiento Agrupamiento según actividad

Contenidos    Juegos motores de lanzamiento en precisión sobre blanco móvil y esquivar.

ACTIVIDADES Tiempo
CALENTAMIENTO

1.‐ Explicación de la actividad que se va a realizar de forma oral.                                   3'        
2.‐ Movilidad articular: Calentamiento por la pista de las articulaciones.              4'        
PARTE PRINCIPAL

Realizaremos un circuitos de lanzamiento según dibujo adjunto(Anexo 1). 
Cada grupo será cronometrado, ganará el equipo que pase todas las pruebas  26'
en el menor tiempo.
VUELTA A LA CALMA

Recogemos material.                                                                                                                         2'        
Aseo.                                                                                                                                                  3'        
Estiramos.  4'

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SESIÓN 2.

Título de la sesión “¡APUNTA, QUE SE MUEVE!”

UD a la que pertenec“¡DONDE PONGO EL OJO, PONGO LA BOLA!" Nº de sesiones 5

Ciclo 3º Nivel 5º Nº de alumnos 24

Pelotas, portería, cuerda, 
Instalaciones Pista del colegio Materiales
aro y cronómetro.

Agrupamiento Nos agrupamos según la actividad.

Contenidos    Juegos motores de lanzamiento en precisión sobre blanco móvil y esquivar.

ACTIVIDADES Tiempo
CALENTAMIENTO

1.‐ Explicación de la actividad que se va a realizar de forma oral.                                   3'       
2.‐ Movilidad articular: Calentamiento por la pista de las articulaciones.              4'       

1ª ACTIVIDAD: Realizamos 4 grupos de seis alumnos. Un grupo se la queda y 
coge la pelota para con ella dar a los compañeros que no se la quedan. Los tres 
grupos restantes, que no se la quedan tendrán que esquivar la pelota, el 
PARTE PRINCIPAL

compañero que sea tocado con la pelota se sentará en el lugar donde fue 
dado. Esta parte se realizará durante 3', pasado ese tiempo será otro grupo el 
18'      
que se la quede. Así sucesivamente, por lo que serán 4 partes cada una de 3'. 
12'
Ganará el equipo que haya conseguido más compañeros en el suelo.                       
2ª ACTIVIDAD: En cada portería colgaremos un aro con una cuerda, haremos 
dos grupos, uno para cada portería. En fila iremos lanzando dentro del aro, el 
compañero que ya haya lanzado se encargará  de dar un pequeño empuje al 
aro para que se balancee.
VUELTA A LA CALMA

Recogemos material.                                                                                                                         1'       
Aseo.                                                                                                                                                  3'       
Estiramos.  4'

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ANEXO

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