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com/translate_f

Universidad Nacional Abierta ya Distancia

Vicerrector Académico y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 5 - Evaluación final - Prueba de objetivo
abierto - Evaluar el valor de la innovación tecnológica

Facultad o Escuela Básica de Ciencia, Tecnología e

Unidad Ingeniería
Académica
Nivel académico De licenciatura
Campo Disciplinario
academico
Nombre del Valoración y negociación de tecnología
curso
Código del curso 212032
Tipo de curso Teórico Puede si ☒ No ☐
ser
habilitado
Numero de 3
creditos

1. Descripción de la actividad.

Numero de
Tipo de actividad: Individual ☐ Colaborativo ☒ semanas
2
Momento de
evaluacion
Inicial ☐ Unidad intermedia: ☐ Final ☒
Entrega de Medio Ambiente de la actividad:
Puntuación evaluativa de la actividad: 125 aprendizaje colaborativo y Monitoreo y
Evaluación E mbiente
Fecha de inicio de la actividad: 09 /
Fecha límite de la actividad: 2 2 / 05/2020
05/2020
Competencia para desarrollar:
El estudiante es capaz de desarrollar una negociación de activos tecnológicos a partir de
productos, procesos e innovación de sistemas, con el objetivo de lograr los objetivos sociales y
comerciales de la organización.

Temas a desarrollar:
Unidad 1, 2, 3
Pasos, fases de la estrategia de aprendizaje para desarrollar

Paso 5 : evaluar el valor de la innovación tecnológica

Actividades a desarrollar

Es importante aclarar: este curso es en inglés y como se especifica en las Reglas y

condiciones para el desarrollo del curso: el estudiante debe desarrollar las actividades
propuestas a su debido tiempo, en inglés. Las contribuciones en diferentes idiomas no serán
evaluadas .

Además , es importante tener en cuenta: la presentación de un documento que no haya sido

desarrollado por el alumno alcanzará una puntuación de (1)

Colaborativo:

Como evaluación final del curso , los estudiantes se relacionan los conceptos estudiados a lo
largo de todas las etapas, desarrollar ing las siguientes actividades:

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 1/8
9/5/2020 https://translate.googleusercontent.com/translate_f

1. Vuelva a ver todas las referencias y actividades desarrolladas a lo largo de los pasos
anteriores.

2. Elija su función y publique su selección en el foro de aprendizaje colaborativo: compilador,

revisor, evaluador, entregas y alertas .

3. Al comienzo del curso, en el Paso 1 , cada estudiante aplicó una Encuesta para identificar y
caracterizar a las empresas para la transformación digital y recopilar información importante
en relación con la apropiación de la tecnología.

Todos los miembros del grupo deben consolidarse en un archivo de Excel las respuestas de
cada empresa a la pregunta número 7 a 40 ( Evitar incluyendo las preguntas 1 a 6 ) , de
acuerdo con la siguiente estructura :

Base de datos de diagnóstico de transformación digital de

empresas colombianas
Número de grupo: Fecha:
Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
Pregunta 1 2 3 4 5
Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre
7. ¿La
empresa
tiene
sucursales
o puntos
de venta?
8. ¿A qué
sector
pertenece
la
empresa?
...
...
...

Tenga en cuenta los siguientes requisitos:

Si todos los miembros del grupo participan en la evaluación final , la base de datos
tendrá 5 respuestas por pregunta .
Si hay un estudiante que no desarrolló la encuesta en el paso 1, deberá revisar el ítem 4
, de la Guía de actividades y la rúbrica de evaluación - Paso 1 - Identificar la propiedad
intelectual como un activo y recopilar la información propuesta , para contribuir a la base
de datos y obtener su evaluación en este paso final.

4. Una vez que la Base de datos de diagnóstico de transformación digital de empresas

colombianas se haya consolidado, en otra página del archivo de Excel, el grupo redacta un
gráfico ( gráfico de barras, gráfico circular) para cada pregunta que evidure la información
recopilada

5. Según los gráficos, el grupo escribe un análisis de al menos 80 palabras, para cada pregunta
que describe sus tendencias en relación con el problema de estudio: ¿Cómo promover la
transformación digital en las empresas de Colorado ? , de acuerdo con el siguiente cuadro:

Empresas colombianas Diagnóstico y transformación digital Gráficos

y análisis
Número de grupo: Fecha:
Pregunta Análisis Grafico
7. ¿La empresa tiene Un párrafo de 80
https://translate.googleusercontent.com/translate_f 2/8
9/5/2020 https://translate.googleusercontent.com/translate_f

sucursales o puntos palabras.

de venta?
8. ¿A qué sector Un párrafo de 80
pertenece la palabras.
empresa?
...
...
...
...

6. Sobre la base de los contenidos estudiados y el análisis de la información, cada uno debe
estudiante r Ecord un YouTube de vídeo incluyendo un 2 a 3 minutos a s vídeo, donde el
estudiante aparece él mismo explica en Inglés una propuesta para resolver el problema de
estudio incluyendo :

El nombre del estudiante

Fecha
Análisis de las principales respuestas y gráficos según la actividad 5
Una propuesta para resolver el problema de la transformación digital en las
empresas colombianas .

Asegúrese de que la propuesta incluya s argumentos de propiedad intelectual, la valoración

y negociación de tecnología tecnología , y mencionan algunas estadísticas de la colombiana
Empresas Transformación digital Diagnóstico de base de datos .

El alumno debe incluir el enlace de YouTube en el informe final a través de la siguiente

tabla:

Empresas colombianas Soluciones de problemas de

transformación digital
Número de grupo: Fecha:
Estudiante Enlace de YouTube
Estudiante 1. Nombre
Estudiante 2 .
Nombre
Estudiante 3 .
Nombre
Estudiante 4 .
Nombre
Estudiante 5 .
Nombre

7. Como conclusión, cada alumno escribe un párrafo de 100 a 200 palabras respondiendo la
siguiente pregunta (una conclusión por alumno):

¿Por qué los ingenieros industriales necesitan comprender la valoración y negociación de la

tecnología para llevar a las empresas a alcanzar sus objetivos estratégicos?

El mosto estudiante Includ correo párrafo conclusión en la final a informar a través del
siguiente cuadro:

Conclusión de ingeniería industrial s

Número de grupo: Fecha:
Estudiante Conclusión
Estudiante 1. Nombre Un párrafo de 100 a 200 palabras.
Estudiante 2 . Un párrafo de 100 a 200 palabras.
Nombre
Estudiante 3 . Un párrafo de 100 a 200 palabras.
https://translate.googleusercontent.com/translate_f 3/8
9/5/2020 https://translate.googleusercontent.com/translate_f

Nombre
Estudiante 4 . Un párrafo de 100 a 200 palabras.
Nombre
Estudiante 5 . Un párrafo de 100 a 200 palabras.
Nombre

8. Por último, el grupo consolidar s una final documento PDF llamado VNT_Step número
5_Group , con una informamos de la investigación desarrollada a lo largo del curso que
incluye lo siguiente :

Cubrir
Introducción
Objetivos
Investigación Problema D escripción Diagrama ( De paso 1)
Investigación Justificación D escripción Diagrama ( De paso 2)
Metodología de la Investigación D escripción Diagrama ( De paso 3)
Análisis y gráficos de diagnóstico de transformación digital de empresas colombianas
(Paso 5 - Actividad 5 )
Propuestas de solución de problemas Yo uTube links (Paso 5 - Actividad 6 )
Conclusiones (Paso 5 - Actividad 7 )
Referencias (Use las pautas APA)

9. El estudiante que ha seleccionado el papel de las entregas , s RESENTAR es de

Seguimiento y Evaluación del Medio Ambiente un archivo .zip que incluye lo siguiente

VNT_Paso 5 _Informe de número de grupo (Actividad 7)

Archivo Excel de base de datos (Actividad 2)

Asegúrese de que cada grupo envíe solo un informe al entorno de monitoreo y evaluación .

Entorno para el
Entorno de aprendizaje colaborativo, monitoreo y evaluación
desarrollo

Colaborativo:

Productos para Cada grupo, a través del alumno que elige el rol Entregas , envía al
entregar por entorno de Monitoreo y Evaluación un archivo .zip , que incluye:
estudiante
● VNT_Step 5 _Información de número de grupo (Actividad 8 )
● Archivo Excel de base de datos (Actividades 2 y 3 )

Pautas generales para el trabajo colaborativo.

Planificación de ● Revise frecuentemente Noticias y foros
actividades generales.
para el ● Desarrolle una agenda personal para lograr todas
desarrollo del las actividades propuestas.
trabajo ● No dejes todo hasta el último minuto.
colaborativo. ● Participe a su debido tiempo publicando
información relevante en los foros.
● Respetar los derechos de autor, citando las
fuentes.
● Usar la gramática y ortografía correctas en inglés

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9/5/2020 https://translate.googleusercontent.com/translate_f
● En caso de duda, pregunte con anticipación a la
fecha de vencimiento

Roles a ● Compilador
desempeñar ● Revisor
por el alumno ● Evaluador
en el grupo ● entregas
colaborativo ● Alertas

Compilador: Consolidar el documento constituido como

el producto final del debate, teniendo en cuenta que se
han incluido las contribuciones de todos los
participantes y que solo se incluyen los participantes
que participaron en el proceso.

Revisor: Asegúrese de que la escritura cumpla con las

reglas de presentación del trabajo requeridas por el
maestro.

Roles y Evaluador: asegúrese de que el documento contenga

responsabilidad los criterios presentes en la rúbrica. Debe informar a la
para la entrega persona a cargo de las alertas para informar a los
de productos demás miembros del equipo en caso de que sea
por parte de necesario realizar algún ajuste sobre el tema.
los estudiantes. Entregas: notifique los tiempos de entrega de los
productos y envíe el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados al
envío, e indique a los otros socios que la entrega se ha
realizado.

Advertencias: Asegúrese de que los miembros del

grupo sean notificados de los nuevos desarrollos e
informen al maestro a través del foro de trabajo y
mensajes del curso, al que se le ha enviado el
documento.
th
Utiliza el formato APA. Edición 6
El Normas APA es el estilo más utilizado de la
organización y presentación de la información en el
ámbito de las ciencias sociales. Estos se publican en
un Manual que permite tener el alcance en las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrá encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Reglas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriados, entre otros. Puede
consultar cómo implementarlos ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?
option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid =
Política de
plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, los errores que infringen el orden académico, entre
otros, son los siguientes: párrafo e) “Plagiar es
presentar como su propio trabajo la totalidad o parte
de un escrito, informe, tarea o documento de invención
realizado por otra persona. También implica el uso de
citas o falta de referencias, o incluye citas donde no
hay coincidencia entre ellas y la referencia "y el párrafo
https://translate.googleusercontent.com/translate_f 5/8
9/5/2020 https://translate.googleusercontent.com/translate_f

f)" Para reproducir, o copiar con fines de lucro, recursos

educativos o resultados de productos de investigación,
que tienen derechos reservados para la universidad ".

Los castigos académicos que enfrentará el estudiante

son:
a) En caso de fraude académico probado en el trabajo
académico o evaluación, el puntaje alcanzado será cero
(0.0) sin llevar a medidas disciplinarias.
b) En caso de plagio demostrado en el trabajo
académico de cualquier naturaleza, el puntaje
alcanzado será cero (0.0), sin llevar a medidas
disciplinarias.

Para saber cómo deben citarse los documentos,

consulte el siguiente documento:
Centro de Escritura Javeriano () Normas APA. Sexta
edición. Tomado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?
option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid =

10. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual
☒
colaborativa
☒
Momento de Unidad
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluacion intermedia:
Niveles de rendimiento de la actividad
Aspecto colaborativa.
Puntuación
evaluado Puntuación Puntuación Puntaje
más alta de medios bajo
El alumno
consolida en
el informe
El alumno
final la
consolida la
información El alumno no
Consolidar a recopilada de información ,
contribuye a
los datos pero no está
empresas la 20
para completa o no
reales, de consolidación
identificar las acuerdo con la cumple con los de datos.
tendencias requisitos de
encuesta
de negocios presentada en la guía.
el Paso 1 del
curso
(hasta 20 (hasta 10 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Consolidar y El estudiante El alumno El alumno no 30
analizar construye el construye los contribuye al
datos para gráfico s para gráficos y análisis de
identificar cada una de analiza la datos ni a
tendencias las preguntas información , los gráficos.
de negocios. y presenta un pero no está
80 a 100 completa o no
palabras anal cumple con los
Ysis para requisitos o
identificar no evidencia

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 6/8
9/5/2020 https://translate.googleusercontent.com/translate_f

tendencias en la
las empresas comprensión
para hacer de las
frente a la tendencias de
transformación las empresas
digital para la
desafíos transformación
digital
(hasta 3 0 (hasta 1 5 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de rendimiento de la actividad
Aspecto colaborativa.
Puntuación
evaluado Puntuación Puntuación Puntaje
más alta de medios bajo
El estudiante
cumple con
informar a la
El alumno
final, un 2-3
presenta en el
minutos s
informe final,
YouTube de
un video de
vídeo,
YouTube ,
incluyendo su
explicando su
nombre y la
propuesta
fecha, que El estudiante
para resolver
Proponer aparece a sí no envía
el problema
soluciones al mismo ningún video
de estudio,
problema en explicando su que
pero sus
un contexto propuesta proponga 30
argumentos
real. para resolver una solución
no son claros
el problema al problema.
y están
de estudio, lo
relacionados
que evidencia
con los
los
contenidos
argumentos
estudiados, o
de los
no sigue todas
contenidos
las pautas
estudiados a
lo largo del
curso
(hasta 3 0 (hasta 15 (hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Comprensión El estudiante El alumno El estudiante 15
de la escribe en sus presenta una no presenta
valoración y propias conclusión en ninguna
negociación palabras, un sus propias conclusión
de tecnología párrafo de 100 palabras, pero que explique
como a 200 no evidencia la
herramienta palabras, una importancia
clave para
explicando la comprensión para los
liderar
importancia adecuada de ingenieros
empresas
para los los contenidos industriales
ingenieros desarrollados de ser
industriales de a lo largo del capaces de
ser capaces de curso en desarrollar
desarrollar relación con una
una valoración su profesión, valoración y
y negociación o no sigue negociación
exitosa de la todas las exitosa de la
tecnología. pautas tecnología.
https://translate.googleusercontent.com/translate_f 7/8
9/5/2020 https://translate.googleusercontent.com/translate_f

(hasta 15 (hasta 8 (hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El alumno
que seleccionó
la única
entrega
entrega un
documento
PDF al Entorno
de Monitoreo y
Evaluación,
evidenciando
la gramática y
El estudiante El estudiante
la ortografía
envía el no envía el
adecuadas,
documento documento
siguiendo
Fortaleza PDF al Entorno PDF al
todas las
en de Monitoreo y Entorno de
pautas dadas
habilidades Evaluación, Monitoreo y
para
de pero no está Evaluación, 30
consolidar un
comunicación completo o le describiendo
informe de
escrita faltan algunas incluyendo el
investigación
de las pautas informe de
completo,
dadas. investigación
incluyendo
descripción del
problema,
justificación,
metodología,
análisis de
datos,
propuesta de
solución,
conclusiones y
referencias
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Puntuación final 125

https://translate.googleusercontent.com/translate_f 8/8