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    Educación Bilingüe Intercultural

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    Jayro Marro
    Este documento describe la educación bilingüe intercultural en Guatemala. Se enseña en dos idiomas, el idioma materno y el español, para promover la convivencia entre los cuatro grupos que habitan el país: maya, garífuna, xinka y ladino. Las metas incluyen ampliar la cobertura educativa para niños indígenas y desarrollar materiales de enseñanza en los cuatro idiomas mayas principales. Las acciones específicas son elaborar y distribuir libros de texto en lenguaje, matemáticas y otras á

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    Este documento describe la educación bilingüe intercultural en Guatemala. Se enseña en dos idiomas, el idioma materno y el español, para promover la convivencia entre los cuatro grupos que habitan el país: maya, garífuna, xinka y ladino. Las metas incluyen ampliar la cobertura educativa para niños indígenas y desarrollar materiales de enseñanza en los cuatro idiomas mayas principales. Las acciones específicas son elaborar y distribuir libros de texto en lenguaje, matemáticas y otras á

    Descripción original:

    Educación Bilingue

    Título original

    Educación bilingüe intercultural

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    Este documento describe la educación bilingüe intercultural en Guatemala. Se enseña en dos idiomas, el idioma materno y el español, para promover la convivencia entre los cuatro grupos que habitan el país: maya, garífuna, xinka y ladino. Las metas incluyen ampliar la cobertura educativa para niños indígenas y desarrollar materiales de enseñanza en los cuatro idiomas mayas principales. Las acciones específicas son elaborar y distribuir libros de texto en lenguaje, matemáticas y otras á

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    Educación bilingüe intercultural

    La Educación Bilingüe Intercultural –EBI- es el desarrollo y modalidad Educativa


    planificado y elaborado en dos idiomas: la lengua Materna o primer idioma (L1) y
    el español (L2); que promueve la convivencia entre personas de diferentes
    culturas, dirigido a los cuatro pueblos que cohabitan en el territorio guatemalteco:
    Maya, Garífuna, Xinka y Ladino.

    La EBI es el eje en el cual se construye la identidad y proporciona las


    herramientas necesarias para que los cuatro pueblos que cohabitan en Guatemala
    amplíen sus oportunidades de crecimiento local, regional y nacional, logrando el
    pleno desarrollo de su potencial en los ámbitos de la vida social para una
    verdadera convivencia intercultural.

    Metas y Acciones de la Educación Bilingüe Intercultural


    Las metas a corto y largo plazo para el desarrollo de las políticas de la educación
    bilingüe intercultural deben estar en el marco del cumplimiento de los convenios
    internacionales y nacionales y en toda agenda política y social del estado de
    Guatemala.

    Metas Mediatas y Acciones Inmediatas

    Meta No. 1 - Ampliación de cobertura de atención de los niños y niñas


    indígenas en edad escolar de las comunidades mayas, que tienen mayor número
    de hablantes, k’iche’, kaqchikel, mam y q’eqchi’ de preprimaria a 6º grado de
    primaria. (Acuerdo Gubernativo 22-2004. Generalización de la Educación Bilingüe
    Multi e Intercultural en el Sistema Educativo Nacional).

    Acción No. 1.1 - Elaboración y entrega a las escuelas bilingües de libros de texto
    de comunicación y lenguaje L1 de los 4 idiomas mayoritarios k’iche’, kaqchikel,
    mam y q’eqchi’ de los grados 4º, 5º y 6º. 

    Acción No. 1.2 - Elaboración y entrega a las escuelas bilingües y monolingües de


    libros de texto de comunicación y lenguaje L2 de los 4 idiomas mayoritarios k’iche’,
    kaqchikel, mam y q’eqchi’ de los grados de preprimaria a  6º grado. 

    Acción No. 1.3 - Revisión e implementación de los libros de textos de matemática


    de primero a tercer grado contextualizado y con enfoque adecuado del tratamiento
    de la L1 y L2 en forma gradual para los cuatro idiomas mayoritarios. 

    Acción No. 1.4 - Elaboración e impresión de libros de textos de las áreas Medio
    Social y Natural y Formación Ciudadana contextualizados y con enfoque
    adecuado del tratamiento de la L1 y L2, en forma gradual de los cuatro idiomas
    mayoritarios esto para los grados de primero a tercer grado. 

    Acción No. 1.5 - Capacitación a todos los docentes bilingües para el uso
    adecuado de los textos,  y el manejo adecuado del área de Comunicación y
    Lenguaje L1 y L2, matemática. Involucrar a las universidades.

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