Programa Psicologia General Psi 102

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
PROGRAMA DE ESTUDIO: PSICOLOGÍA GENERAL

TIPO : OBLIGATORIA
CLAVE: PSI 102
PRERREQUISITO: NINGUNO
CREDITOS: 3 (tres)
HORAS TEÓRICAS: 4 (cuatro)
PERÍODO ACADÉMICO: Primer Semestre
DOCENTE: Marlene Calvete Chavarría
[email protected]
AYUDANTE:
I. DESCRIPCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
Este curso introduce a los estudiantes de trabajo social a la Psicología, aportando

a su formación disciplinar desde la revisión de los procesos psicológicos que se
consideran básicos en la comprensión de la acción individual y colectiva. El
carácter de la asignatura es teórico-práctico y aborda el desarrollo histórico de la
ciencia psicológica, así como los principales procesos psicológicos de base para la
comprensión de las personas, desde una perspectiva biopsicosocial.
El curso contempla la revisión teórica de los conceptos, así como la aplicación

práctica en casos o situaciones cotidianas para favorecer la comprensión de los
mismos. Además, se pretende favorecer la reflexión respectos de los contenidos
abordados, así como el desarrollo de habilidades investigativas y de vinculación al
contexto social regional a través de la realización de un trabajo de integración.
Esta asignatura pretende contribuir al desarrollo de las competencias necesarias

para el futuro desempeño profesional de los trabajadores sociales. Así, en cuanto
la dimensión fundamental de la formación, la asignatura Psicología General
pretende favorecer el posicionamiento desde principios éticos de la profesión y el
posicionamiento teórico-filosófico, respetando y promoviendo los derechos
humanos. Además, se facilitará la disposición y preparación respecto del trabajo
en equipo, desde una actitud de apertura al diálogo interdisciplinario, respetando
la diversidad. En cuanto a las competencias de la dimensión disciplinaria y
profesional, el ramo Psicología General pretende aportar a la comprensión de los
aspectos interdependientes del mundo globalizado, el entorno social y las formas
de actuación propias en los diversos campos de acción, a fin de que los futuros
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profesionales puedan diseñar e implementar intervenciones profesionales
situadas.
Al finalizar la asignatura, los estudiantes tendrán una visión global de la Psicología

como disciplina científica y podrán describir y analizar procesos psicológicos
básicos, así como comprender y explicar cómo estos procesos psicológicos
participan en fenómenos psicosociales que intervienen en la calidad de vida de las
personas, grupos y comunidades, desde distintas perspectivas teóricas de la
Psicología.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Al finalizar el curso los estudiantes:
1. Conocen la Psicología como disciplina y su importancia para comprender al ser

humano en su dimensión individual y colectiva.
2. Comprenden al ser humano como una unidad biopsicosocial, distinguiendo

influencias biológicas, psicológicas y sociales en su construcción.
3. Conocen y comprenden conceptos básicos de la Psicología, pudiendo describir

y analizar procesos psicológicos básicos.
4. Conocen el proceso de construcción del ser humano, comprendiendo la

dinámica de la personalidad y su función de integración.
III. CONTENIDOS
UNIDAD I: LA PSICOLOGÍA COMO DISCIPLINA
a. El objeto de estudio de la Psicología.

b. Antecedentes filosóficos e históricos.
c. La Psicología como ciencia.
d. La psicología profesional y sus ámbitos de trabajo.
e. Tensiones en Psicología Básica (procesos versus rendimiento, lo global
versus lo específico, lo estático versus lo dinámico, lo individual versus lo
social, la herencia de Descartes).
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UNIDAD II CONSTRUCCIÓN DE LA PERSONA
a. El concepto de personalidad.
b. Aspectos biogenéticos, sociofamiliares y culturales.
c. Modelos teóricos (teorías psicodinámicas, teorías humanistas).
d. Perspectivas de desarrollo óptimo.
UNIDAD III: EL INDIVIDUO COMO UNIDAD
a. Las bases biológicas de la conducta y cognición.

b. Principales variables psicológicas y sociales de la conducta y cognición.
c. Integración bio-psico-social del individuo.
UNIDAD IV: PROCESOS PSICOLÓGICOS
a. Atención
i. La atención en los procesos psicológicos: el caso del déficit
atencional.
b. Percepción
i. Nociones básicas de Psicología de la Percepción: Psicología de la
Guestalt.
ii. La percepción en los procesos psicológicos: los factores sociales de
la percepción.
c. Aprendizaje
i. Nociones básicas del aprendizaje: modelo de condicionamiento,
aprendizaje por observación, aprendizaje colaborativo.
ii. El aprendizaje en los procesos psicológicos: los factores sociales del
aprendizaje.
d. Memoria
i. Nociones básicas de Psicología de la Memoria.
ii. Procesos alterados de memoria: el caso del Alzheimer.
iii. La construcción social de la memoria y el olvido.
e. Emoción
i. Teorías clásicas y contemporáneas de las emociones:
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IV. METODOLOGÍA
El curso está organizado sobre la base de (a) Clases expositivas dirigidas por la
profesora que serán combinadas con actividades participativas de los estudiantes.
El material utilizado estará disponible en la plataforma del Aula Virtual, así como
otros materiales de interés; (b) Trabajos prácticos individuales o grupales que se
realizarán en horario de clase, en las cuales serán aplicados los contenidos
abordados en las clases; y (c) un Trabajo de investigación desarrollado por los
estudiantes, de manera grupal, sobre alguno de los procesos psicológicos básicos
abordados en la asignatura, y sus aplicaciones en el contexto social regional.
V. EVALUACIÓN
2 Controles de Temas en clases

y lecturas obligatorias 40% (20% c/u)
Actividades prácticas 10%
Trabajo final 30%
Presentación oral 20%
VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Barudy, J y Dantagnan, M. (1998) Los buenos tratos a la infancia : parentalidad,

apego y resiliencia. Ed. Gedisa
Bowlby, J. (1982). Los cuidados maternos y la salud mental. Ed. Humanitas, Buenos
Aires
Dolto, Francoise (1995) La causa de los adolescentes. Barcelona. Ed. Paidos
Dolto, Francoise (1998) El niño y la familia. Barcelona: Editorial Paidós.
Berk, L (1999) Desarrollo del niño y del adolescente. México. Ed. Prentice Hall
Piaget, Jean (2000) La formación del símbolo en el niño (1959) México: Fondo de
Cultura Económica.
Winnicott Donald. (1993) Los procesos de maduración y el ambiente facilitador.
Paidos
Winnicott Donald. (2001) El hogar, nuestro punto de partida. Paidos
Davidoff, L. (1993). Introducción a la Psicología. México: Mc Graw Hill.
Morris, C. & Maisto, A. A. (2001). Introducción a la Psicología. México: Prentice Hall.
Papalia, D. & Olds, S. W. (2006). Psicología del desarrollo Humano. México: McGraw
Las Estructuras Elementales de la Violencia. Rita Segato · Prometeo, 2010
Psicología Social. Elena Gaviria. UNED. 2007
4
Artículos que se entregarán en transcurso del semestre

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FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

PROGRAMA DE ESTUDIO: PSICOLOGÍA GENERAL

Este curso introduce a los estudiantes de trabajo social a la Psicología, aportando

El curso contempla la revisión teórica de los conceptos, así como la aplicación

Esta asignatura pretende contribuir al desarrollo de las competencias necesarias

Al finalizar la asignatura, los estudiantes tendrán una visión global de la Psicología

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Al finalizar el curso los estudiantes:

1. Conocen la Psicología como disciplina y su importancia para comprender al ser

2. Comprenden al ser humano como una unidad biopsicosocial, distinguiendo

3. Conocen y comprenden conceptos básicos de la Psicología, pudiendo describir

4. Conocen el proceso de construcción del ser humano, comprendiendo la

UNIDAD I: LA PSICOLOGÍA COMO DISCIPLINA

a. El objeto de estudio de la Psicología.

UNIDAD III: EL INDIVIDUO COMO UNIDAD

a. Las bases biológicas de la conducta y cognición.

UNIDAD IV: PROCESOS PSICOLÓGICOS

2 Controles de Temas en clases

VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Barudy, J y Dantagnan, M. (1998) Los buenos tratos a la infancia : parentalidad,

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