EJERCICIOS 2ºESO - TEMA 1: Los números naturales

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 1.1: Escribe la descomposición

polinómica de un número en el sistema decimal y en el sistema binario y traduce
números de un sistema al otro.

Ejercicio nº 1.-

a) Escribe la descomposición polinómica del número decimal 8 503 y del número binario 110001.

b) Expresa el número decimal 8 503 en sistema binario y el número binario 110001 en sistema decimal.

Ejercicio nº 2.-

a) Escribe la descomposición polinómica del número decimal 3 081 y del número binario 101011.

b) Expresa el número decimal 3 081 en sistema binario y el número binario 101011 en sistema decimal.

Ejercicio nº 3.-

Escribe con cifras:

a) Escribe la descomposición polinómica del número decimal 1 003 y del número binario 111111.

b) Expresa el número decimal 1 003 en sistema binario y el número binario 111111 en sistema decimal.

Ejercicio nº 4.-

a) Escribe la descomposición polinómica del número decimal 1 909 y del número binario 1010101.

b) Expresa el número decimal 1 909 en sistema binario y el número binario 1010101 en sistema decimal.

Ejercicio nº 5.-

a) Escribe la descomposición polinómica del número decimal 1 150 y del número binario 1001001.

b) Expresa el número decimal 1 150 en sistema binario y el número binario 1001001 en sistema decimal.

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 1.2: Transforma amplitudes

angulares y medidas de tiempo de forma compleja a incompleja y viceversa.

Ejercicio nº 1.-

a) Expresa en minutos 3 h 25 min 30 s y 6 35' 6''.

b) Pasa a horas, minutos y segundos 19 765 s y 336,25 min.

Ejercicio nº 2.-

a) Expresa en minutos 2 h 30 min 15 s y 8 15' 27''.

b) Pasa a grados, minutos y segundos 5,32 y 35 679''.

Ejercicio nº 3.-

a) Expresa en minutos 22 min 45 s y 9 15''.

b) Pasa a horas, minutos y segundos 4,36 h y 45 548 s.

Ejercicio nº 4.-
a) Expresa en horas 2 h 54 min y 30 min 36 s.

b) Pasa a grados, minutos y segundos 459,25' y 82 350''.

Ejercicio nº 5.-

a) Expresa en grados 15 15' y 6' 36''.

b) Pasa a horas, minutos y segundos 16 756 s y 236,25 min.

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 2.1: Resuelve operaciones

combinadas con números naturales.

Calcula y escribe, paso a paso, el proceso para llegar a cada solución.

a) 92 : (62 – 52  4 · 7 – 24)

Ejercicio nº 2.-

Calcula y escribe, paso a paso, el proceso para llegar a cada solución.

a) [(56 : 7 – 6)3  4]2 : (8 – 5)2

Ejercicio nº 3.-

Calcula y escribe, paso a paso, el proceso para llegar a cada solución.

a) 81 : [(16 · 4 – 5 · 8)2 : (12 – 4)2]

Ejercicio nº 4.-

Calcula y escribe, paso a paso, el proceso para llegar a cada solución.

a) (50 : 5 – 23 )2  3 · (6 · 3 – 4 · 4)3

Ejercicio nº 5.-

Calcula y escribe, paso a paso, el proceso para llegar a cada solución.

a) 6 · [(50 – 72  13)2 – 12]3 – (16 – 15  1)4

 EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 3.1: Reconoce si un número es
múltiplo o divisor de otro.

Ejercicio nº 1.-

Responde a las preguntas y justifica tu respuesta:

a ¿El número 64 es múltiplo de 4? Explica por qué.

b ¿El número 6 es divisor de 42? Explica por qué.

Ejercicio nº 2.-

Responde a las preguntas y justifica tu respuesta:

a ¿El número 14 es divisor de 56? Explica por qué.

b ¿El número 310 es múltiplo de 31? Explica por qué.

Ejercicio nº 3.-

Responde a las preguntas y justifica tu respuesta:

a ¿Cuál de estos números es múltiplo de 3? Explica por qué.

20 15 49 13

b ¿Cuál de estos números es divisor de 48? Explica por qué.

20 11 16 9

Ejercicio nº 4.-

Responde a las preguntas y justifica tu respuesta:

a ¿El número 6 es divisor de 30? Explica por qué.

b ¿El número 155 es múltiplo de 31? Explica por qué.

Ejercicio nº 5.-

Responde a las preguntas y justifica tu respuesta:

a ¿Cuál o cuáles de estos números son múltiplos de 12? Explica por qué.

96 58 84 99

b ¿Cuál o cuáles de estos números son divisores de 96? Explica por qué.

14 12 16 18

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 3.2: Obtiene el conjunto de los

divisores de un número.
Ejercicio nº 1.-

Calcula todos los divisores de los siguientes números:

a Divisores de 45.

b Divisores de 96.

Ejercicio nº 2.-

Calcula todos los divisores de los siguientes números:

a Divisores de 54.

b Divisores de 99.
Ejercicio nº 3.-

Calcula todos los divisores de los siguientes números:

a Divisores de 46.

b Divisores de 58.

Ejercicio nº 4.-

Calcula todos los divisores de los siguientes números:

a Divisores de 34.

b Divisores de 82.

Ejercicio nº 5.-

Calcula todos los divisores de los siguientes números:

a Divisores de 40.

b Divisores de 56.

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 3.5: Conoce y aplica los criterios de

divisibilidad por 2, 3, 5, 9, 10 y 11.

Observa estos números y responde a las preguntas:

120 455 352 495 462 909

a) ¿Cuáles son múltiplos de dos?

b) ¿Cuáles son múltiplos de cinco?

c) ¿Cuáles son múltiplos de nueve?

d) ¿Cuáles son múltiplos de dos y de tres a la vez?

e) ¿Cuáles son múltiplos de once?

Ejercicio nº 2.-

¿Qué le tiene que ocurrir a un número para que sea múltiplo de 11? Escribe cuatro números mayores que 200 que sean múltiplos de 11.

Ejercicio nº 3.-

Observa estos números y responde a las preguntas:

459 594 864 735 990 846

a) ¿Cuáles son múltiplos de dos?

b) ¿Cuáles son múltiplos de tres?

c) ¿Cuáles son múltiplos de nueve?

d) ¿Cuáles son múltiplos de dos y de cinco a la vez?

e) ¿Cuáles son múltiplos de once?

Ejercicio nº 4.-

¿Qué le tiene que ocurrir a un número para que sea múltiplo de seis? Escribe cuatro números mayores que 1 000 que sean múltiplos de
seis.

Ejercicio nº 5.-

Observa estos números y responde a las preguntas:

 198 583 855 165 960 990

a) ¿Cuáles son múltiplos de cinco?

b) ¿Cuáles son múltiplos de nueve?

c) ¿Cuáles son múltiplos de once?

d) ¿Cuáles son múltiplos a la vez de dos y de tres?

e) ¿Cuáles son múltiplos, a la vez, de dos y de cinco?

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 4.1: Descompone números en

factores primos.

Ejercicio nº 1.-

Descompón en factores primos los siguientes números:

a 12
b 36
c 450

Ejercicio nº 2.-

Descompón en factores primos los siguientes números:

a 18
b 50
c 504

Ejercicio nº 3.-

Descompón en factores primos los siguientes números:

a 24
b 16
c 248

Ejercicio nº 4.-

Descompón en factores primos los siguientes números:

a 22
b 30
c 644

Ejercicio nº 5.-

Descompón en factores primos los siguientes números:

a 54
b 26
c 888

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 5.1: Calcula el máximo común divisor

y el mínimo común múltiplo de varios números utilizando la descomposición en
factores primos.

Ejercicio nº 1.-

Calcula:

a mín.c.m. 30, 60, 90

b máx.c.d. 8, 16, 24
Ejercicio nº 2.-

Calcula:

a mín.c.m. 12, 24, 36

b máx.c.d. 60, 72, 84

Ejercicio nº 3.-

Calcula:

a mín.c.m. 15, 16, 18

b máx.c.d. 32, 40, 48

Ejercicio nº 4.-

Calcula:

a mín.c.m. 20, 30, 50

b máx.c.d. 30, 45, 75

Ejercicio nº 5.-

Calcula:

a mín.c.m. 20, 24, 36

b máx.c.d. 48, 72, 84

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 5.2: Resuelve problemas utilizando

el concepto de máximo común divisor.

Ejercicio nº 1.-

Un carpintero dispone de tres listones de madera de 30, 45 y 60 cm de longitud, respectivamente. Desea dividirlos en trozos iguales y de
la mayor longitud posible sin desperdiciar nada.

a) ¿Qué longitud debe tener cada trozo?

b) ¿Cuántos trozos se conseguirán en total?

Ejercicio nº 2.-

Un granjero ha recogido de sus gallinas 24 huevos morenos y 36 huevos blancos. Quiere envasarlos en cajas con la mayor capacidad
posible y con el mismo número de huevos (sin mezclar los blancos con los morenos).

a) ¿Cuántos huevos debe poner en cada caja?

b) ¿Cuántas cajas se llenarán con huevos blancos y cuántas con huevos morenos?

Ejercicio nº 3.-

En un albergue coinciden tres grupos de excursión de 40, 56 y 72 personas cada grupo. El camarero quiere organizar el comedor de
forma que en cada mesa haya igual número de comensales y se reúna el mayor número de personas posible sin mezclar los grupos.

a) ¿Cuántos comensales sentará en cada mesa?

b) ¿Cuántas mesas habrá de cada grupo?

Ejercicio nº 4.-
El dependiente de una papelería tiene que organizar, en botes, 36 bolígrafos rojos, 60 bolígrafos azules y 48 bolígrafos negros. Todos los
botes han de ser iguales y con el mayor número de bolígrafos, sin mezclar los colores.

a) ¿Cuántos pondrá en cada bote?

b) ¿Cuántos botes habrá de bolígrafos rojos? ¿Y de bolígrafos azules? ¿Y de negros?

Ejercicio nº 5.-

Un electricista tiene tres rollos de cable de 96, 120 y 144 metros de longitud. Desea cortarlos en trozos iguales de la mayor longitud
posible, sin que quede ningún trozo sobrante.

a) ¿Qué longitud deberá tener cada trozo?

b) ¿Cuántos trozos habrá en total?

EJERCICIOS DEL ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 5.3: Resuelve problemas utilizando

el concepto de mínimo común múltiplo.

Ejercicio nº 1.-

Una rana corre dando saltos de 30 cm, perseguida por un gato que da saltos de 45 cm. ¿Cada cuántos centímetros coinciden las huellas
del gato y las de la rana?

Ejercicio nº 2.-

Un cometa es visible desde la Tierra cada 24 años y otro, cada 36 años. El último año que fueron visibles conjuntamente fue en 1944.
¿En qué año volverán a coincidir?

Ejercicio nº 3.-

El autobús de la línea A pasa por cierta parada cada 12 minutos, el de la línea B pasa cada 18 minutos y el de la línea C, cada 24 minutos.
Si todos coinciden a las 10 de la mañana, ¿a qué hora vuelven a coincidir?

Ejercicio nº 4.-

Silvia visita a su abuela cada 8 días y su hermano Alberto, cada 14 días. Hoy han coincidido en la visita. ¿Cuándo volverán a coincidir?
¿Cuántas visitas habrá hecho cada uno a su abuela?

Ejercicio nº 5.-

Un cine tiene un número de asientos comprendido entre 200 y 250. Sabemos que el número de entradas vendidas para completar el
aforo es múltiplo de 4, de 6 y de 10. ¿Cuántos asientos tiene el cine?