UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE SALUD
COORDINACIÓN DE PRACTICAS
PLANEADOR DE ACTIVIDADES

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ESCENARIO DE PRÁCTICA: Centro Rehabilitar Cúcuta

DATOS GENERALES

FECHA DE VALORACIÓN: 10/09/2018

DOCENTE SUPERVISOR: Angela Daniela Mejía y Sergio Alberto Carrillo Moreno

NOMBRE DE LA PRACTICANTE: Jahaira Milena Ferreira Ariza

NOMBRE DEL USUARIO: Alison Salome Bermúdez

FECHA DE NACIMIENTO: 08/02/2017

EDAD: 1 año MESES: 7 meses

GRADO ESCOLARIDAD: No reporta COLEGIO: No reporta

MOTIVO DE CONSULTA: Usuario de género femenino que asiste a consulta

fonoaudiológica por evaluación, intervención y rehabilitación en procesos de habla y
lenguaje.

DIAGNOSTICO MEDICO
R620 Retardo en el desarrollo

CIE 10
F80.9 Trastorno del desarrollo del habla y del lenguaje no especificado

CIF
b1670.2 recepción del lenguaje
b16700.2 recepción del lenguaje oral
b1671.2 Expresión de lenguaje
b16710.2 expresión de lenguaje oral
s240.009 estructura del oído externo
s320.000 estructura de la boca
d335.9929 producción de mensajes no verbales

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ENFOQUE DE INTERVENCION

 Enfoque cognitivo
 Enfoque neuropsicológico

JUSTIFICACION

Con base en la teoría cognitiva propuesta por Jean Piaget se crea un plan de tratamiento
que permita dominar la estructura conceptual del mundo físico y social por medio de los
procesos de asimilación y acomodación teniendo en cuenta el periodo de desarrollo
mental en que se encuentra, para la adquisición e integración de nuevas habilidades
lingüísticas.

Con base en la teoría neuropsicológica propuesta por Laura Bosh aporta un nuevo
aspecto a considerar, de gran relevancia en el proceso de adquisición Fonológica. Se
postula la existencia de un sistema innato de procesos fonológicos responsables de la
forma fonética de las producciones verbales infantiles como simplificando el habla adulta.

OBJETIVO GENERAL
Promover el proceso de intención comunicativa y conciencia fonológica por medio de
terapia miofuncional e integración de fonemas vocálicos y consonánticos mediante
praxias, repetición, imitación e integración sensorial.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Interiorizar el contacto con personas extrañas, por medio de integración sensorial.
2. Realizar la ejercitación de praxias orofaciales junto con la fonética y así integrar
sonidos vocálicos y consonánticos.
3. Lograr la interiorización de fonemas vocálicos y consonánticos como /d/, /f/, /ñ/, /d/,
/g/, /j/, /k/, /m/, /n/, /p/, /t/ por medio del reconocimiento y posteriormente sus posibles
combinaciones con vocales.

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4. Fortalecer punto y modo de articulación por medio de la imitación de movimientos en

donde haya presencia de labios y lengua y terapia miofuncional.
5. Favorecer en la pronunciación por medio de repetición de onomatopeyas de categorías
semánticas básicas y cotidianas.

ÁREA
 Habla
 Lenguaje

TIPO DE ACTIVIDAD PLANEADA:

ACTIVIDADES PARA EVALUACIÓN ( ) ACTIVIDADES PARA INTERVENCIÓN (X)

ACTIVIDADES DE TRABAJO GRUPAL ( ) OTRAS ( )

Lunes 17 de septiembre

AREA OBJETIVO OBJETIVO NOMBRE DESCRIPCIÓN MATERIAL TIEMP INDICADOR

GENERAL ESPECIFICO DE LA DE LA O DE
ACTIVIDA ACTIVIDAD EVOLUCON
D
Crear un Lograr la Se presenta a la Después de
proceso interiorización Conociend paciente el Tapete de 10 realizar la
neurológico de los o texturas tapete de texturas minutos actividad la
Lenguaj que integre y estímulos textura, se le paciente
e organice táctiles con el indica que debe
todas las fin de aportar vamos a identificar,
sensaciones al desarrollo conocer por tolerar y
que del medio del tacto crear juegos
experimenta aprendizaje. cada textura y estimulantes
el cuerpo. aprender a por medio de
tolerarlas por las texturas.
medio de la
estimulación

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Promover Lograr la Se le presenta a 10 Después de

sonidos identificación Cantando la paciente las minutos realizar la
vocálicos y de los aprende- canciones Canciones actividad, la
consonántico fonemas por mos los infantiles con paciente
s por medio parte del fonemas. estímulos debe mostrar
del canto paciente, visuales como agrado y
infantil. mediante la objetos atención ante
integración tangibles y los cantos
de juegos laminas infantiles.
terapéuticos. semánticas.
Habla Mejorar la Permitir por Aro de Se le presenta Aro de 10 Después de
conciencia de medio de la ejercitación al paciente el ejercitación minutos realizar la
la textura bucal aro de bucal actividad, la
propiocepció realizar ejercitación paciente
n táctil, distintas bucal y se debe mostrar
masticación y actividades presiona en mayor
fuerza a nivel en apraxias rostro, se propiocepció
mandibular y linguales. sostiene y n y contacto
bucal. presiona en táctil.
labios y ayuda
en la apertura y
cierre de la
boca.

Martes 18 de septiembre

AREA OBJETIVO OBJETIVO NOMBRE DESCRIPCIÓN MATERIAL TIEMP INDICADOR

GENERAL ESPECIFICO DE LA DE LA O DE
ACTIVIDA ACTIVIDAD EVOLUCON
D
Afianzar la Lograr la Se presenta a la Después de
psico interiorización paciente el Espejo 15 realizar la
motricidad de del punto de espejo grande e minutos actividad, la
Habla la cara y articulación Praxias indicamos que paciente
praxias de los linguales en él vamos a debe iniciar
bucofonatoria fonemas. realizar una con el
s para el serie de proceso de
desarrollo de ejercicios con la dominar los
la lengua. puntos

OBSERVACIONES:
No asistió usuario a terapia fonoaudiológica a pesar que contó con el profesional a cargo. Pretty People
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musculatura articulatorios
facial y del trabajados.
órgano
fonador.
Afianzar la Lograr la Se presenta a la 15 Después de
psico interiorización paciente el minutos realizar la
motricidad de del modo de espejo grande e Espejo actividad, la
la cara y articulación Praxias indicamos que paciente
praxias de los labiales en él vamos a debe iniciar
bucofonatoria fonemas. realizar una con el
s para el serie de proceso de
desarrollo de ejercicios con dominar los
la los labios. Modos de
musculatura articulatorios
facial y del trabajados.
órgano
fonador.

OBSERVACIONES: Durante la consulta se trabajó estímulos auditivos, visuales y táctiles evidenciando respuestas
positivas.

Miércoles 19 de septiembre
AREA OBJETIVO OBJETIVO NOMBRE DE DESCRIPCIÓN MATERIAL TIEMPO INDICADOR
GENERAL ESPECIFICO LA DE LA DE
ACTIVIDAD ACTIVIDAD EVOLUCON
Lograr crear un Fortalecer Se presenta a la Después de
espacio de juego procesos de Identificación paciente el tapete Tapete de 10 realizar la
Lenguaje y desarrollo discriminación de texturas de textura y se le texturas minutos actividad la
estimulante para ante indica las paciente
la paciente. diferentes diferencias entre debe
texturas. ellos, con el fin discriminar e
de que ella identificar las
perciba la texturas.
discriminación
auditiva de las
nominaciones.
Fortalecer Lograr Se le presenta a 10 Después de
procesos de intención Categorías la paciente las minutos realizar la
repetición y comunicativa semánticas y canciones Canciones actividad, la
emisión de en la paciente canciones de onomatopeyas paciente
categorías por medio del onomatopeyas con estímulos debe mostrar
semánticas y ejercicio de visuales como agrado y

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sonidos práctica objetos tangibles atención ante

onomatopéyicos fonológica. y laminas los cantos
con el fin de semánticas. infantiles.
aumentar el
léxico.
Habla Fortalecer la Lograr la Cepillo de Antes de Cepillo de 10 Después de
estimulación propiocepción dedo introducir en la dedo minutos realizar la
táctil generando y sensibilidad boca, se debe actividad, se
una conciencia a nivel extra hacer masajes debe
intraoral, de las oral e intra progresivos en aumentar la
encías, paladar oral. los brazos y en el sensibilidad a
y mejillas. rostro para que la nivel extra
paciente permita oral e intra
abrir la boca. oral de la
Después paciente.
comience a
masajear exo y
endobucalmente,
lengua, mejillas y
paladar en
diferentes
direcciones.

OBSERVACIONES: Durante la consulta se trabajó estímulos táctiles por medio de texturas y estimulación peri oral
evidenciando respuestas un poco temerosas.

Lunes 24 de septiembre

NOMBRE DESCRIPCION MATERIAL TIEMPO

OBJETIVO OBJETIVO INDICADORES DE
AREA DE LA DE LA
GENERAL ESPECIFICO EVOLUCION
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
Habla Mejorar la Afianzar el Masajitos en Se realizan los Rodillo facial 15 Se espera que
movilidad y proceso de mi cara ejercicios rollo minutos después de realizar
autocontrol resistencia por siempre en Espejo el ejercicio el
de los medio de sentido paciente lleva a cabo
órganos movimiento ascendente ya el proceso de
articulatorios. logo cinético, sea por la parte relajación,
favoreciendo de bolita o por la estimulación,
flexibilidad de otra cara. tonificación y mejoría
los órganos en la propiocepción.

Lenguaje Discriminar y Discriminar La banda Se le Tambor 15 Se espera que la

(Estimula asociar sonidos de musical presentaran a la Guitarra minutos paciente desarrolle
- sonidos con memoria, paciente los Marca memoria auditiva por

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Ción el ruidos y distintos sonidos medio de la

auditiva instrumento desarrollar transmitidos por integración de
que lo memoria medios de los sonidos musicales
produce. auditiva instrumentos con
una canción de
fondo, con el fin
que toque el
instrumento al
paso de la
armonía musical
y así realizar un
juego vocálico.

OBSERVACIONES:

Martes 25 de septiembre

NOMBRE DESCRIPCION MATERIAL TIEMPO

AREA OBJETIVO OBJETIVO INDICADORES DE
DE LA DE LA
GENERAL ESPECIFICO EVOLUCION
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
Habla Fortalecer la Lograr la Cepillo de Antes de introducir Cepillo de 15 Después de realizar
estimulación propiocepción dedo en la boca, se dedo minutos la actividad, se debe
táctil y sensibilidad a debe hacer aumentar la
generando una nivel extra oral masajes sensibilidad a nivel
conciencia e intra oral. progresivos en los extra oral e intra oral
intraoral, de brazos y en el de la paciente.
las encías, rostro para que la
paladar y paciente permita
mejillas. abrir la boca.
Después
comience a
masajear exo y
endobucalmente,

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lengua, mejillas y
paladar en
diferentes
direcciones.
Lenguaje Discriminar y Discriminar Jugando con Se le presenta a la Videos 15 Se espera que la
(Estimula- asociar sonidos de los animales paciente los video musicales minutos paciente desarrolle
Ción sonidos a memoria y musicales en de memoria auditiva
auditiva partir de desarrollar donde ella debe categorías por medio de la
onomatopeyas memoria asociar la ficha semántica categoría semántica
. auditiva por semántica con su de animales de animales.
medio de respectiva
categorías onomatopeya.
semántica de
animales y sus
respectivas
onomatopeyas

OBSERVACIONES:

Miércoles 26 de septiembre

MATERIAL TIEMPO
AREA NOMBRE DESCRIPCION
OBJETIVO OBJETIVO INDICADORES DE
DE LA DE LA
GENERAL ESPECIFICO EVOLUCION
ACTIVIDAD ACTIVIDAD

Habla Desensibilizar y Desarrollar la Estimulemos Se debe conocer Guates de 20 Se espera que la

estimular la cara percepción nuestro tacto su propia piel que estimulación minutos paciente renueva el
bilateral y táctil y . se va a transmitir, táctil concepto de
simultáneamente. kinestésica en para que exista estimulación táctil.
la paciente una buena
aceptación por
parte de el. Se
debe trabajar
simultáneamente
el lado derecho e
izquierdo.

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Lenguaje Discriminar y Discriminar Jugando con Se le presenta a Videos 10 Se espera que la

(Estimula- asociar sonidos a sonidos de mi muñeca la paciente los musicales de minutos paciente desarrolle
Ción partir de memoria y dorada video musicales categorías memoria auditiva
auditiva diferenciación de desarrollar junto con la semántica de por medio de la
sonidos memoria muñeca y deberá animales categoría semántica
auditiva por identificar las de partes del cuerpo
medio de partes que se le
categorías indiquen en el
semántica de cuerpo de la
partes del muñeca.
cuerpo.

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DOCENTE

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