Unidad 3: Tarea 7 - Ejercicios de Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias

Nidia Consuelo Muñoz Trujillo Código: 1.061.730.329

Álgebra, trigonometría y geometría analítica

301301A_363

Presentado a

Luis Fernando Espinosa

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

CEAD Palmira

Escuela de ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

2017
Tabla de contenido

Introducción......................................................................................................................................2

Objetivos...........................................................................................................................................3

Objetivos Generales......................................................................................................................3

Objetivos Específicos...................................................................................................................3

Problema 1....................................................................................................................................4

Problema 2....................................................................................................................................6

Problema 3..................................................................................................................................11

Problema 4..................................................................................................................................11

Problema 6..................................................................................................................................14

Problema 7..................................................................................................................................15

Problema 9..................................................................................................................................17

Problema 10................................................................................................................................18
 INTRODUCCIÓN

En la realización del siguiente trabajo se presentara el desarrollo de Unidad 3: Tarea 7 -

Ejercicios de Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias. Los estudiantes a partir de la

información suministrada en la guía de actividades realizará la lectura y observación de las

temáticas a desarrollar donde expondrá, analizara y diferenciará conceptos correspondiente

a dicha unidad, dando como resultado un trabajo con la solución correcta a cada uno de los

problemas planteados con ideas, pensamientos y opinión propia a la realización de las

temáticas desarrolladas.

Mediante esta unidad se busca obtener las herramientas necesarias de secciones cónicas,

sumatorias y productorias para que se pueda aplicar un razonamiento lógico-matemático en

la solución de problemas relacionados con las diferentes áreas de ingeniería. Que servirá de

forma simultánea con y fundamental para comprensión de las asignaturas subsecuentes del

área de Matemáticas.

La estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Escuela de Ciencias

Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios segundo semestre Nidia Consuelo

Muñoz Trujillo.
 OBJETIVOS

Objetivos Generales

 estudiante identifica y clasifica las secciones cónicas, sumatorias y productorias.

Objetivos Específicos.

 Analizar los diversos tipos de geometría analítica, sumatorias y productorias

 Análisis de casos modelos

 Desarrollo de los ejercicio

 Utilización de Geogebra para la comprobación de los ejercicios

Problema 1

EJERCICIO 1

Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia euclidiana, para el punto c

determinar la coordenada solicitada.

a. ( 13 , 27 ) y (4,5)
b. ( −29 , 65 ) y (10,7)
c. La distancia entre dos puntos es 7, uno de los puntos es W (3 , x ) y el otro punto
Q(7,6).Cual es el valor de la coordenada x en el punto W.
a.

distancia= √( x ¿ ¿ 2−x1 )2+( y ¿ ¿ 2− y 1)2 ¿ ¿

1 2 2
2
distancia=
√( 4−
3)( )
+ 5−
7

11 2 33 2
distancia=
√( 3)( )
+
7

121 1089
distancia=
√ 9
+
49

distancia=5,97

Se comprueba el resultado con Geogebra.

 b. Distancia euclidiana.

distancia= √( x ¿ ¿ 2−x1 )2+( y ¿ ¿ 2− y 1)2 ¿ ¿

2 2
distancia=
√( 10−
−2
( )) ( )
9
+ 7−
6
5

92 2 29 2
disctancia=
√( 9)( )
+
5

8464 841
distancia=
√( 81
+
25 )
distancia=11,754

Se comprueba con Geogebra

 c. Distancia euclidiana.

distancia= √( x ¿ ¿ 2−x1 )2+( y ¿ ¿ 2− y 1)2 ¿ ¿

7=√ (7−3)2+(6−x)2
2 2
7=√ ( 4 ) + ( 6−x )

49−(4)2=(6−x)2

49−16=(6−x)2

33=(6−x)2

Sacamos raíz en los dos lados de la expresión.

6−x=± √33

−x=−6 ± √ 33

Multiplicamos por menos uno la expresión resultante

x=0,26 v x=11,745

Comprobación con Geogebra

Punto 2

EJERCICIO 2

Demostrar que :4 x2 −9 y 2−16 x+ 18 y −9=0 representa una hipérbola y determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices
Agrupamos variables

( 4 x 2−16 x )+ (−9 y 2 +18 y )=9

Sacamos factor común

4 [ x2 −4 x ] −9 [ y 2 −2 y ] =9

Completamos al trinomio cuadrático

2 2
4 2
[
4 x 2−4 x+ ( )]
2 [
−9 y 2−2 y + ( ) ]= 9−9+16
2

2 2
4 [ x −2 ] −9 [ y−1 ] =16

Dividimos a la ecuación en 16
2 2
4 [ x−2 ] 9 [ y −1 ]
− =1
16 16

Quedando la expresión canónica

[ x−2 ]2 [ y−1 ] 2
− =1
4 16
9

16 k =1
b 2=
9
a=2
2
a =4
4
b=
h=2 3

Se procede a calcular c

c= √ a 2+ b2

16
c=
√ 9
+4

c=± 2,41

Se puede denotar que es una hipérbola cuyo centro es

centro=( 2 , 1 )
Entonces los focos son:

( 4.40 ; 1 ) (−0.40 ; 1 )

Vértices ⇒ (h ± a , k )

Ver 1: ( 2+2,1 ) =( 4 ,1 )

Ver 2: ( 2−2 ,1 ) =(0 , 1)

Comprobación con Geogebra

Problema 5. Demostrar que la ecuación x^2+y^2+4y-64=0 Es una circunferencia.

Determinar:

 Centro

 Radio

La ecuación general de una cónica es :

AX² + BY² + CX + DY + E =

Para verificar si la ecuación es cónica los coeficientes A y B deben de ser iguales .

A=B

Enla ecuación x 2 + y 2 +4 y−64=0 A

A=1 y B=1 , Por lotanto A=B

Entonces la ecuación dada es una circunferencia.

x 2+ y 2+ 4 y−64=0

x 2+( y 2 +4 y+ 4)=64+ 4

x² + ( y² + 4y +4 ) = 64 +4

x² + ( y + 2 )² = 68
 ( x - h )² + (y - k )² = r²

C=(0,-2) Centro

r = √ 68

R = 2√17 radio .

Problema 6. Demostrar que la ecuación y^2-4x+6y+13=0, representa una parábola,

comprobar con Geogebra. Determine:

 Vértice

 Foco

 Directriz
 CONCLUSIONES

 Es muy importante la aplicación de las funciones, trigonometría e hipernometria,

para la solución real de problemas que se presentan en la vida cotidiana.

 La realización de graficas con coordenadas cartesianas nos ayudan a interpretar de

una mejor forma, la solución de nuestros problemas.

 Es importante conocer la monotonía de las funciones especialmente para los

problemas donde esperamos resultados para la gestión de algún proceso, teniendo

en cuenta que sean crecientes o decrecientes.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá

D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 136 – 235. Recuperado:

dehttp://hdl.handle.net/10596/11583

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá

D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 237 – 265. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/11583

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá

D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 266 – 278. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/11583