Planeacion Estadística Noveno A Undecimo Grado 2019

PLANEACION METODOLOGICAS DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: estadísticas
grado NOVENO
Periodo: PRIMER PERIODO DE 23 DE FEBRERO AL 5 DE MAYO
UNIDAD: INTRODUCCION A LA ESTADISTICAS
SUBTEMAS
ESTADISTICAS
Introducción a la  Importancia de la estadística, definición de la estadística y división de la estadística (descriptiva, inferencial).
estadística.
Introducción a  Población, muestra y variables. Clases de variables (cualitativas, cuantitativas).

conceptos básicos
estadísticos.
 Cuantitativas: discretas y continuas- cualitativas: ordinales y nominales.
Descripción de
variables.
Introducción a
 Que es una investigación académica, como se realiza un planteamiento de investigación.
metodología de
 Fase de ruptura: Idea de investigación, tema de investigación, objetivos de investigación y justificación.
investigación
Intensidad Horaria: 13 HORAS
Estándar: • Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información
pueden originar distintas interpretaciones.
• Interpreto analítica y críticamente
información estadística proveniente
de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas.
Logro:  Lee y extrae la información estadística publicada en diversas fuentes.
 Plantea una pregunta que le facilite recolectar información que le permita contrastar la información estadística publicada.
 Organiza la información recolectada en tablas y la representa mediante gráficas adecuadas.
 Calcula las medidas requeridas de acuerdo a los datos recolectados y usa, cuando sea posible, calculadoras o software adecuado.
 Escribe un informe en el que analiza la información presentada en el medio de comunicación y la contrasta con la obtenida en su
estudio.
 Enumera los posibles resultados de un experimento aleatorio sencillo.
 Realiza repeticiones del experimento aleatorio y registra los resultados en tablas y gráficos de frecuencia.
 Interpreta y asigna la probabilidad de ocurrencia de un evento simple o condicionado dado, teniendo en cuenta el número de
veces que ocurre el evento en relación con el número total de veces que realiza el experimento con el principio multiplicativo.
 Compara los resultados obtenidos experimentalmente con las predicciones anticipadas.
Conocer Hacer Ser Indicadores de

Ámbito Conceptual (Procedimental) (Actitudinal) Desempeño
INTRODUCCION A LA Realiza una lectura acerca del desarrollo histórico de El estudiante es motivado Reconoce la aplicación de la materia y
ESTADISTICAS las estadísticas. a relacionar los conceptos se interesa por la unidad.
Importancia Reconocen la relación de las problemáticas y estadísticos con su
Definición situaciones de su entorno con la estadística y como contexto con ejemplos de
División pueden analizar y plantear soluciones con la su comunidad.
estadística.
El estudiante elabora talleres en donde identifica y
define los conceptos explicados en clase.
Conceptos básico de la Realiza ejercicios prácticos donde debe identificar cada El estudiante es motivado Reconoce los conceptos en su medio y
estadísticas uno de los conceptos. a relacionar los conceptos aplica a ejemplos.
(Población, muestra, variables). Categoriza las variables mediante ejemplos. estadísticos con su
contexto con ejemplos de
su comunidad.
Clase de variables( cualitativas Realiza ejercicios prácticos empleando las variables. Valoro la importancia de Reconoce su aplicación en la actualidad.
y cuantitativas) los temas tratados de
Descripción de variables. estas unidades.
Introducción a la metodología Realiza simulación de trabajos académicos aplicando Valoro la importancia de Reconoce su aplicación en la actualidad.
de investigación. las etapas de la elaboración de investigaciones. los temas tratados de
Aprende como plantear un problema y elaborar un estas unidades.
informe con información proveniente de su contexto,
para entenderlo y buscar posibles soluciones con
herramientas estadísticas.
Estrategias Metodológicas Recursos Evidencias de Aprendizaje Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Docente: -Saben Leer y escribir e Coevaluación

-Participación activa, talleres, - Juegos didácticos identificar cada uno de Autoevaluación
compresión y análisis de los términos empleado en Heteroevaluacion
problema. esta unidad temática. Escrita
- Talleres didácticos Oral
-Búsqueda de soluciones. -Conocimiento. Talleres
- Propuestas lúdicas para hacer exposiciones - se expresan con los Participacion en clases
-Interacción con la realidad (dramas, canciones, videos etc.) términos adecuados y Actividades de refuerzo
hablan con propiedad. Pruebas diagnosticas
-Preguntas intercaladas - Figuras ilustrativas plastificadas lista de control.
- Video beam y diapositivas.

grado NOVENO
Periodo: SEGUNDO PERIODO DEL 8 DE MAYO AL 18 DE AGOSTO
Unidad:
INTRODUCCION A
GRAFICAS  Tablas estadísticas y tipos de tablas. Distribución de frecuencias. Definición de Graficas estadísticas: diagrama
ESTADISTICAS de barras, diagrama de líneas, diagrama circular, histogramas.
SUBTEMAS
ESTADISTICAS
Tablas y tipos de
tablas.  Definición, construcción y práctica.
Distribución de
frecuencias para datos  Definición y práctica de cada una de las frecuencias para datos agrupados y no agrupados.
agrupados y no
agrupados.
Tipos de gráficas y su
definición.
Diagrama de barras.  Definición, construcción y práctica.
Diagrama de líneas.
Diagrama circular  Definición, construcción y práctica.
Histogramas
Diagrama de cajas  Definición, construcción y práctica.
METODOLOGÍA DE  Definición, construcción y práctica.

INVESTIGACION
 Fase estructuración: Marco teórico, detección de las variables, metodología y selección de muestra.

Estándar: • Interpreto y utilizo conceptos de
media, mediana y moda y explicito
sus diferencias en distribuciones de
distinta dispersión y asimetría.
• Selecciono y uso algunos métodos
estadísticos adecuados al tipo de
problema, de información y al nivel
de la escala en la que esta se representa (nominal, ordinal, de intervalo
o de razón).

 Plantea una pregunta que le facilite recolectar información que le permita contrastar la información estadística
publicada.
 Calcula las medidas requeridas de acuerdo a los datos recolectados y usa, cuando sea posible, calculadoras o
software adecuado.
 Escribe un informe en el que analiza la información presentada en el medio de comunicación y la contrasta con
la obtenida en su estudio.
 Realiza repeticiones del experimento aleatorio sencillo y registra los resultados en tablas y gráficos de
frecuencia.
 Interpreta y asigna la probabilidad de ocurrencia de un evento dado, teniendo en cuenta el número de veces
que ocurre el evento en relación con el número total de veces que realiza el experimento con el principio
multiplicativo.
 Aplica probabilidad compuesta con reemplazo y sin remplazo.

Realizar lecturas a cerca de gráficas y frecuencias El estudiante es Reconoce la aplicación de la
Introducción a las gráficas para datos agrupados y no agrupados. motivado a relacionar materia y se interesa por la
estadísticas y frecuencias Reconocen la utilidad de cada una de las gráficas y los conceptos de tablas unidad.
para datos agrupados y no como relacionarlas con la información disponible. y graficas estadísticas
agrupados. El estudiante elabora talleres en donde identifica y con su contexto
concluye información valiosa y clave del tema de las mediante ejemplos de
gráficas. su comunidad.
Metodología de investigación Realizar lecturas acerca del tema asignado por curso, El estudiante es Reconoce la aplicación de la
Fase de estructuración identifica investigación que sirvan de apoyo, aplica la motivado a relacionar la materia y se interesa por la
selección de variables según el tema y aplica investigación con su unidad.
muestreo. contexto
concluye información valiosa y clave del tema de las
gráficas.
Estrategias Metodológicas. Recursos Evidencias de Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación
Docente: -Saben Leer y escribir Coevaluación
-Participación activa, talleres, - Juegos didácticos e identificar cada uno Autoevaluación
compresión y análisis de de los términos Heteroevaluacion
problema. empleado en esta Escrita
- Talleres didácticos unidad temática. Oral
-Búsqueda de soluciones. Talleres
- Propuestas lúdicas para hacer exposiciones -Conocimiento. Participacion en clases
-Interacción con la realidad (dramas, canciones, videos etc.) - se expresan con los Actividades de refuerzo
términos adecuados y Pruebas diagnosticas
-Preguntas intercaladas. - Figuras ilustrativas plastificadas hablan con propiedad. lista de control

grado NOVENO
Periodo: Tercer periodo 22 de agosto al 30 de noviembre
Unidad:  Media aritmética, mediana, moda, tablas de frecuencias. Análisis descriptivos de M.T.C.
MEDIDA DE  Experimentos aleatorios simples.
TENDENCA  Principio aditivo
CENTRAL  Principio multiplicativo
NOCIONES DE  Notación factorial
PROBABILIDAD  Permutaciones, combinaciones y diagramas de árbol.
 Probabilidad de Eventos: Definición de espacio muestral, definición de evento, simbología, unión, intersección,
diagramas de Venn.
 Probabilidad con reemplazo y sin reemplazo
 Probabilidad aleatoria compuesta.
METODOLOGIA DE  Fase de demostración: Recolección de datos, análisis de datos y presentación de resultados.

LA INVESTIGACION
Estándar: • Comparo resultados de experimentos aleatorios con los resultados
previstos por un modelo matemático
probabilístico.
• Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante
en conjuntos de datos provenientes
de fuentes diversas. (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).
• Reconozco tendencias que se presentan en conjuntos de variables
relacionadas.
• Calculo probabilidad de eventos
simples usando métodos diversos
(listados, diagramas de árbol, técnicas de conteo).
• Uso conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia, etc.).
publicada.
software adecuado.
 Escribe un informe en el que analiza la información presentada en el medio de comunicación y la contrasta con la
obtenida en su estudio.
 Interpreta y asigna la probabilidad de ocurrencia de un evento dado, teniendo en cuenta el número de veces que
ocurre el evento en relación con el número total de veces que realiza el experimento. Aplica principios
multiplicativos, aditivos, eventos con repetición y sin repetición.

MEDIDAS DE TENDENCIA Realizar lecturas a cerca de las medidas centrales. El estudiante es motivado a Reconoce la aplicación de
CENTRAL Reconocen la utilidad de cada una de las M. T. C. relacionar los conceptos de la materia y se interesa por
NOCIONES DE y como relacionarlas con la información tablas y graficas estadísticas la unidad.
PROBABIILIDAD disponible. con su contexto mediante
El estudiante elabora talleres en donde identifica ejemplos de su comunidad.
y concluye información valiosa y clave del tema
con ayuda de las M.T.C.
Realiza experimentos con objetos (dados, cartas,

balotas), que le permiten poner en práctica la
probabilidad y el principio multiplicativo.
Realización de ejercicios que permitan la práctica
de las permutaciones, combinaciones, diagramas
de árbol y práctica eventos excluyentes y
complementarios.
Diferencia la probabilidad simple de la
probabilidad compuesta.
metodología de investigación Fase de comprobación: recolección de datos, El estudiante es motivado a Reconoce la aplicación de
analisis de datos y presentación de resutados. relacionar los conceptos de la materia y se interesa por
El estudiante aplica todas las herramientas estadísticas con su contexto la unidad.
estadistcas y muestra habilidades de complension mediante la elaboración de
y lectura de datos. una investigación con temas
relacionados a su escuela y
comunidad.
Estrategias Metodológicas Recursos Evidencias de Aprendizaje Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
-Participación activa, talleres, - Juegos didácticos identificar cada uno de los Autoevaluación
compresión y análisis de términos empleado en esta Heteroevaluacion
problema. unidad temática. Escrita
- Propuestas lúdicas para hacer - se expresan con los Participacion en clases
-Interacción con la realidad exposiciones (dramas, canciones, videos términos adecuados y hablan Actividades de refuerzo
etc.) con propiedad. Pruebas diagnosticas
-Preguntas intercaladas lista de control
- Figuras ilustrativas plastificadas

grado DECIMO
SUBTEMAS
ESTADISTICA
Introducción a la  Importancia de la estadística, definición de la estadística y división de la estadística (descriptiva, inferencial).
estadística.
Introducción a
conceptos básicos  Población, muestra y variables. Clases de variables (cualitativas, cuantitativas).
estadísticos.
Descripción de
variables.  Cuantitativas: discretas y continuas- cualitativas: ordinales y nominales.
Introducción al
método estadístico.  Planteamiento del problema, fijación de objetivos, definición de población y muestra y recolección de datos.

Estándar: • Interpreto y comparo resultados de
estudios con información estadística provenientes de medios de comunicación.
• Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadísticos a
partir de resultados de estudios publicados en los medios o diseñados
en el ámbito escolar
estudio.
estadística.
Conceptos básicos de la Realiza ejercicios prácticos donde debe identificar cada El estudiante es motivado Reconoce los conceptos en su medio y
su comunidad.
Descripción de variables. Aprende como plantear un problema y elaborar un estas unidades.
Introducción al método informe con información proveniente de su contexto,
estadístico. para entenderlo y buscar posibles soluciones con
Introducción a la distribución de Realiza talleres prácticos para recordar el majo de

frecuencias tablas de frecuencias para datos agrupados y no
agrupados.
-Preguntas intercaladas - Figuras ilustrativas plastificadas lista de control

grado DECIMO
Unidad:
INTRODUCCION A
GRAFICAS ESTADISTICAS  Tablas estadísticas. Distribución de frecuencias. Definición de Graficas estadísticas: diagrama de barras,
diagrama de líneas, diagrama circular, histogramas.
SUBTEMAS
ESTADISTICAS
Distribución de
frecuencias para datos
agrupados y no  Definición y práctica de cada una de las frecuencias para datos agrupados y no agrupados.
agrupados.
definición.
Diagrama circular
Histogramas  Definición, construcción y práctica.
Diagrama de cajas
MEDIDA DE TENDENCA
CENTRAL  Definición, construcción y práctica.
 Subtemas:
Media  Definición, construcción y práctica.
aritmética,
mediana,  Definición, construcción y práctica.
moda.
 Análisis  Definición, construcción y práctica.
descriptivos de
M.T.C.
 Medidas de
dispersión.
 Explicación de fórmulas para datos agrupados y no agrupados y explicación de ejercicios aplicados a la
realidad.
METODOLOGIA DE  Explicación de fórmulas para datos agrupados y no agrupados y explicación de ejercicios aplicados a la
INVESTIGACION. realidad de varianza y deviación estándar.

Estándar: • Diseño experimentos aleatorios (de
las ciencias físicas, naturales o sociales) para estudiar un problema o
pregunta.
• Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas.
• Interpreto nociones básicas relacionadas con el manejo de información
como población, muestra, variable
aleatoria, distribución de frecuencias, parámetros y estadígrafos).
• Uso comprensivamente algunas medidas de centralización, localización,
dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia,
rango, varianza, covarianza y normalidad).
 Plantea una pregunta que le facilite recolectar información que le permita contrastar la información
estadística publicada.
software adecuado.
 Escribe un informe en el que analiza la información presentada en el medio de comunicación y la contrasta
con la obtenida en su estudio.
frecuencia.
multiplicativo.

Realizar lecturas a cerca de gráficas y El estudiante es motivado a Reconoce la aplicación de la
Introducción a las gráficas frecuencias para datos agrupados y no relacionar los conceptos de materia y se interesa por la
estadísticas y frecuencias para agrupados. tablas y graficas estadísticas unidad.
datos agrupados y no agrupados. Reconocen la utilidad de cada una de las con su contexto mediante
gráficas y como relacionarlas con la ejemplos de su comunidad.
información disponible.
El estudiante elabora talleres en donde
identifica y concluye información valiosa y
clave del tema de las gráficas.
Estrategias Metodológicas. Recursos Evidencias de Aprendizaje Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
-Participación activa, talleres, - Juegos didácticos identificar cada uno de los Autoevaluación
compresión y análisis de términos empleado en esta Heteroevaluacion
problema. unidad temática. Escrita
-Interacción con la realidad exposiciones (dramas, canciones, términos adecuados y Actividades de refuerzo
videos etc.) hablan con propiedad. Pruebas diagnosticas

grado DECIMO
Unidad:
NOCIONES DE  Experimentos aleatorios simples.
PROBABILIDAD  Permutaciones, combinaciones y diagramas de árbol.
 Probabilidad de Eventos: Definición de espacio muestral, definición de evento, simbología, unión, intersección,
diagramas de Venn.
METODOLOGIA DE  Probabilidad con espacio muestral indeterminado.
INVESTIGACION
 Fase de demostración: Recolección de datos, análisis de datos y presentación de resultados.
Estándar: • Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de
eventos.
• Resuelvo y planteo problemas usando conceptos básicos de conteo
y probabilidad (combinaciones,
permutaciones, espacio muestral,
muestreo aleatorio, muestreo con
remplazo).
• Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas.
publicada.
software adecuado.
 Realiza repeticiones del experimento aleatorio y registra los resultados en tablas.
 Interpreta y asigna la probabilidad de ocurrencia de un evento dado, sea con repetición o sin repetición,
compuesto y con espacio muestral indeterminado. Compara los resultados obtenidos experimentalmente con las
predicciones anticipadas.

MEDIDAS DE TENDENCIA Realizar lecturas a cerca de las medidas centrales. El estudiante es motivado Reconoce la
CENTRAL Reconocen la utilidad de cada una de las M. T. C. y como a relacionar los conceptos aplicación de la
NOCIONES DE relacionarlas con la información disponible. de tablas y graficas materia y se interesa
PROBABIILIDAD El estudiante elabora talleres en donde identifica y estadísticas con su por la unidad.
concluye información valiosa y clave del tema con ayuda contexto mediante
de las M.T.C. ejemplos de su
comunidad.
Realiza experimentos con objetos (dados, cartas, balotas),
que le permiten poner en práctica la probabilidad y el
principio multiplicativo.
Realización de ejercicios que permitan la práctica de las
permutaciones, combinaciones, diagramas de árbol y
práctica eventos excluyentes y complementarios.
Diferencia la probabilidad simple de la probabilidad
compuesta.
Estrategias Metodológicas Recursos Evidencias de Aprendizaje Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación

-Interacción con la realidad (dramas, canciones, videos etc.) términos adecuados y Actividades de
hablan con propiedad. refuerzo
-Preguntas intercaladas - Figuras ilustrativas plastificadas Pruebas diagnosticas
lista de control
grado UNDECIMO
SUBTEMAS
ESTADISTICA
Introducción a la
estadística  Importancia de la estadística, definición de la estadística y división de la estadística (descriptiva, inferencial).
Introducción a
conceptos básicos
estadísticos  Población, muestra y variables. Clases de variables (cualitativas, cuantitativas).
Descripción de
variables
Introducción al  Cuantitativas: discretas y continuas- cualitativas: ordinales y nominales.
método estadístico
 Planteamiento del problema, fijación de objetivos, definición de población y muestra y recolección de datos.

Estándar: • Interpreto y comparo resultados de
estudios con información estadística provenientes de medios de comunicación.
• Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadísticos a
partir de resultados de estudios publicados en los medios o diseñados
en el ámbito escolar.
• Diseño experimentos aleatorios (de
las ciencias físicas, naturales o sociales) para estudiar un problema o
pregunta
estudio.

estadística.
Conceptos básicos de la Realiza ejercicios prácticos donde debe identificar cada El estudiante es motivado Reconoce los conceptos en su medio y
su comunidad.
Descripción de variables. Aprende como plantear un problema y elaborar un estas unidades.
Introducción al método informe con información proveniente de su contexto,
estadístico. para entenderlo y buscar posibles soluciones con
Introducción a la distribución de Realiza talleres prácticos para recordar el majo de

frecuencias tablas de frecuencias para datos agrupados y no
agrupados.

-Preguntas intercalada - Figuras ilustrativas plastificadas lista de control

grado UNDECIMO
Unidad:
INTRODUCCION A
GRAFICAS ESTADISTICAS  Tablas estadísticas. Distribución de frecuencias. Definición de Graficas estadísticas: diagrama de barras,
diagrama de líneas, diagrama circular, histogramas.
SUBTEMAS
ESTADISTICAS
Distribución de
frecuencias para datos
agrupados y no  Definición y práctica de cada una de las frecuencias para datos agrupados y no agrupados.
agrupados.
definición.
Diagrama circular
Histogramas
 Definición, construcción y práctica.
Diagrama de cajas
MEDIDA DE TENDENCA
CENTRAL
 Definición, construcción y práctica.
 Subtemas:
Media
aritmética,  Definición, construcción y práctica.
mediana,
moda.  Definición, construcción y práctica.
 Análisis
descriptivos de  Definición, construcción y práctica.
M.T.C.
 Medidas de
dispersión.
 Explicación de fórmulas para datos agrupados y no agrupados y explicación de ejercicios aplicados a la

realidad.
METODOLOGIA DE
INVESTIGACION  Explicación de fórmulas para datos agrupados y no agrupados y explicación de ejercicios aplicados a la
realidad de varianza y deviación estándar.
Estándar: • Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas.
• Interpreto nociones básicas relacionadas con el manejo de información
como población, muestra, variable
aleatoria, distribución de frecuencias, parámetros y estadígrafos).
• Uso comprensivamente algunas medidas de centralización, localización,
dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia,
rango, varianza, covarianza y normalidad).
 Plantea una pregunta que le facilite recolectar información que le permita contrastar la información
estadística publicada.
software adecuado.
 Escribe un informe en el que analiza la información presentada en el medio de comunicación y la contrasta
con la obtenida en su estudio.
frecuencia.
multiplicativo.

Realizar lecturas a cerca de gráficas y frecuencias El estudiante es motivado Reconoce la aplicación
Introducción a las gráficas para datos agrupados y no agrupados. a relacionar los conceptos de la materia y se interesa
estadísticas y frecuencias para Reconocen la utilidad de cada una de las gráficas y de tablas y graficas por la unidad.
datos agrupados y no agrupados. como relacionarlas con la información disponible. estadísticas con su
El estudiante elabora talleres en donde identifica y contexto mediante
concluye información valiosa y clave del tema de ejemplos de su
las gráficas. comunidad.
Estrategias Metodológicas. Recursos Evidencias de Aprendizaje Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

compresión y análisis de los términos empleado Heteroevaluacion
problema. en esta unidad temática. Escrita
-Interacción con la realidad exposiciones (dramas, canciones, videos términos adecuados y Actividades de refuerzo
etc.) hablan con propiedad. Pruebas diagnosticas

grado UNDECIMO
Unidad:
 Relación y correlación, modelo lineal simple.
NOCIONES DE  Permutaciones, combinaciones y diagramas de árbol.
PROBABILIDAD  Probabilidad de Eventos: Definición de espacio muestral, definición de evento, simbología, unión, intersección,
diagramas de Venn.
 Probabilidad con espacio muestral indeterminado.
 Fase de demostración: Recolección de datos, análisis de datos y presentación de resultados.
METODOLOGIA DE
INVESTIGACION
Estándar: • Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de
eventos.
• Resuelvo y planteo problemas usando conceptos básicos de conteo
y probabilidad (combinaciones,
permutaciones, espacio muestral,
muestreo aleatorio, muestreo con
remplazo).
• Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas.
publicada.
software adecuado.
 Realiza repeticiones del experimento aleatorio y registra los resultados en tablas.
 Interpreta y asigna la probabilidad de ocurrencia de un evento dado, sea con repetición o sin repetición,
compuesto y con espacio muestral indeterminado. Compara los resultados obtenidos experimentalmente con las
predicciones anticipadas.
 Modelo lineal simple.

MEDIDAS DE TENDENCIA Realizar lecturas a cerca de las medidas centrales. El estudiante es motivado Reconoce la
CENTRAL Reconocen la utilidad de cada una de las M. T. C. y como a relacionar los conceptos aplicación de la
NOCIONES DE relacionarlas con la información disponible. de tablas y graficas materia y se interesa
PROBABIILIDAD El estudiante elabora talleres en donde identifica y estadísticas con su por la unidad.
MODELO LINEAL SIMPLE concluye información valiosa y clave del tema con ayuda contexto mediante
de las M.T.C. ejemplos de su
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que le permiten poner en práctica la probabilidad y el
principio multiplicativo.
Realización de ejercicios que permitan la práctica de las
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práctica eventos excluyentes.
Diferencia la probabilidad simple de la probabilidad
compuesta.
Incursiona en la realización de modelos lineales simples.
Estrategias Metodológicas Recursos Evidencias de Aprendizaje Técnicas e
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Docente: -Saben Leer y escribir e Coevaluación

- Video beam y diapositivas.

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