Algebrapaso 2

Ejercicio 1: Conceptualización de Sistemas de ecuaciones
lineales, rectas y planos.
b) Diferencia entre los métodos de reducción de Gauss-Jordan y

eliminación gaussiana.
Ejercicio 2. Aplicación de conceptos de Sistemas de ecuaciones

lineales en la solución de problemas básicos.
Descripción del ejercicio 2
Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones

lineales que le describe y soluciónelo por medio de una reducción de
Gauss – Jordan. Valide su resultado por medio de GeoGebra*.
En una fábrica de ropa se producen tres estilos de camisas que

llamaremos 1, 2 ,3. Cada prenda pasa por el proceso de cortado, cosido,
planchado y empaquetado. Las camisas se elaboran por lote. Para
producir un lote de camisas del tipo 1 se necesitan 30 min para
cortarlas, 40 min para coserlas y 50 min para plancharlas y
empaquetarlas. Para el tipo 2, 50 min para cortar, 50 min para coser y
50 min para planchar y empaquetar. Para el tipo 3, 65 min para cortar,
40 min para coser y 15 min para planchar y empaquetar. ¿Cuántos lotes
se pueden producir si se trabajan 8 horas en cortar, 8 horas en coser y
8 horas en planchar y empaquetar?
Primero se asigna un variable a cada tipo de camisa
x=Camiseta 1 , y=Camiseta 2 , z=Camiseta 3
horas∗60 minutos
8 =480 minutos
1hora
Se establece la ecuación de cada proceso
Corte → 30 x+50 y +65 z=480
Coser → 40 x +50 y +40 z=480
Planchar y empaquetar → 50 x+50 y +15 z=480
Planteando el sistema
30 50 65 480 x
[
A= 40 50 40
50 50 15 ] [ ] []
B= 480
480
x= y
z
Se puede expresar de la forma

Ax=B
Para aplicar el método Gauss Jordan, se expresa en la matriz ampliada
30 50 65 480
( 40 50 40 480
50 50 15 480 )
Se realizan las siguientes operaciones para llevar la matriz a la matriz
diagonal
30 50 65 480 f 1=1 /5 f 1 6 10 13 96
( )
40 50 40 480 f 2=3 /10 f 2
50 50 15 480 f 3=6 / 5 f 3 ( )
→ 12 15 12 144 f 2=−2 f 1+ f 2
60 60 18 576
f 3=−10 f 1+f 3
6 10 13 96 6 10 13 96
( 0 −5 −14 −48
0 −40 −112 −384
f
)
3=−8 f 2+ f 3 0 −5 −14 −48
0 0 0 0( f 1=1/6 f 1
f 2=−1/5 f 2 )
1 5/3 13/6 16 1 0 −5/2 0
( 0 0 0 0 )
0 1 14/5 48/5 f 1=−
5
3 () (
f 2+f 1 0 1 14/5 48/5
0 0 0 0 )
Con el resultado de la última fila de matriz, se establece que es un
sistema compatible indeterminado, es decir admite un conjunto infinito
de soluciones.
De cada fila se obtiene:
5 5
x− z=0 → x= z
2 2
14 48 48 14
y+ z= → y= − z
5 5 5 5
La solución general es
[ ]
z
2
x= 48 14
− z
5 5
z
Ejercicio 3 Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la

solución de problemas básicos

a. En una ecuación de recta dada, se han de identificar fácilmente un
punto conocido y un vector director, así, si se dan las coordenadas
de un punto P de una recta y se conoce la ecuación paramétrica
de una segunda recta, sabiendo que las dos rectas son paralelas,
¿que comparten en común dichas rectas?
Tienen en común la pendiente y el vector director, debido a su condición

de paralelismo tienen igual dirección, pero no comparten el punto P
b. Dé la ecuación de la recta, que pasa por el punto (1, -1,1) y es

paralela a la recta que pasa por los puntos A (-2,0,1), B(1,2,3).
Primero se halla el vector director de la recta con los puntos A y B

AB=⃗
⃗ OB−⃗
OA =( 1,2,3 )−(−2,0,1 ) =(3,2,2)
Dos rectas pueden ser paralelas si sus vectores directores son iguales
Ecuación vectorial
( x , y , z )=( 1,2,3 ) +t (3,2,2)
c. Dados dos puntos cualesquiera en el plano, se requiere el hallar un

vector a partir de estos puntos para poder así determinar las
ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas. ¿Qué nombre
recibe el vector hallado a partir de los puntos dados? Relacione con
claridad una fuente de consulta comprobable que argumente la
respuesta.
Recibe el nombre de vector director, permite hallar la dirección de la

recta
d. Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la

recta que pasa por los puntos P y Q:

P= (5, -1, 4); Q = (6, 2, 5)
Para obtener las ecuaciones primero se halla el vector director
PQ=⃗
⃗ OQ−⃗
OP=( 6,2,5 ) −( 5 ,−1,4 )=(1,3,1)
Ecuación vectorial
( x , y , z )=( 5 ,−1,4 ) +t(1,3,1)
Ecuaciones paramétricas
x=5+t
y=−1+ 3t
z=4+t
Ecuaciones simétricas
x−5 y−1 z −4
= =
1 3 1
Ejercicio 4. Aplicación de conceptos planos en la solución de
problemas básicos
Descripción ejercicio 4
Desarrollar los siguientes ejercicios propuestos:
a. Dados los siguientes planos:
kx +2 y−3 z−1=0
2 x−4 y+ 6 z +5=0
Determinar el valor de k para que sean:

a) Paralelos.
n 1=(k , 2 ,−3)
⃗
n 2=(2 ,−4,6)
⃗
n 1 k 2 −3
⃗
= = =
n 2 2 −4 6
⃗
n 1 k −1 −1
⃗
= = =
n2 2 2
⃗ 2
Para que sea paralelo, todos los valores deben dar -1/2, es decir
k =−1
b) Perpendiculares.
Para que dos planos sean perpendiculares, el producto escalar debe ser
igual a cero
n 1 .⃗
⃗ n 2=( k , 2,−3 ) ( 2 ,−4,6 )=2 k −8−18
26
2 k−8−18=0 →2 k =26 → k=
2
k =13
Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de GeoGebra, Scilab,
Octave o Matlab.
Ejercicio 5. Aplicación de conceptos planos en la solución de

problemas básicos
Descripción ejercicio 5.
Resolver los siguientes ejercicios:
Obtener la ecuación del plano que contiene el punto P0 (1,2,3) y cuyas

coordenadas del vector normal son: n (1,-1, 1)
Se emplea la ecuación del plano
1 ( x−1 )−1 ( y−2 ) +1 ( z −3 )=0
x−1− y+ 2+ z−3=0
x− y + z−2=0
Compruebe gráficamente con la ayuda de GeoGebra, Scilab, Octave o
Matlab.
Encuentre la ecuación del plano que contiene a los puntos A (1,2,1); B
(1, 0,1); C (0, 1, -1). Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de
GeoGebra, Scilab, Octave o Matlab.
AB=( 1,0,1 )−( 1,2,1 )=(0 ,−2,0)
⃗
AC= ( 0,1−1 )−( 1,2,1 )=(−1 ,−1 ,−2)

⃗
Producto cruz para obtener el vector normal al plano

0 −2 0
AB∗⃗
⃗ AC= |
−1 −1 −2 |
= [ (−2 )(−2 ) −(−1 )( 0 ) ] −[ ( 0 ) (−2 )−( 0 )(−1 ) ] + [ ( 0 ) (−1 )−(−2 )(−1 ) ]= ( 4,0 ,−2 ) =⃗n
Se determina un vector T(x, y,z) en un punto del plano

AT =( x , y , z ) −( 1,2,1 )=( x−1, y−2 , z−1)
⃗
Como el vector T también se encuentra en el plano, será perpendicular

al vector n, y al realizar el producto punto entre dos vectores
perpendiculares, este debe dar cero
T . ⃗n =( x−1 , y −2 , z−1 ) ( 4,0 ,−2 )=0 → ( x−1 ) 4+ ( y −2 ) 0+ ( z−1 )−2=0 → 4 x−4 +0−2 z +2=0→ 4 x+ 0 y −2 z
⃗
Simplificando
2 x−z−1=0
Ejercicio 6. Grafica de sistemas ecuaciones lineales e

identificación de tipo de soluciones.
En grupo utilicen el programa Geogebra, instalado en sus equipos,
para graficar cada uno de los siguientes sistemas de ecuaciones:
x +2 y =1
2 x+5 y =0
a) Para cada sistema de ecuaciones graficado, analicen cómo son
las rectas entre sí.
Se puede observar que en algunas partes del plano son paralelas
entre sí. Una de ellas tiene su corte con el eje x en 0 y la otra de ellas
en Y. Es posible obtener su solución por el punto de corte, que según
la gráfica seria y=-2 y x=5
b) Resuelvan los sistemas de ecuaciones anteriores aplicando

alguno de los métodos analizados en esta unidad.
Colocando el sistema en forma de matriz aumentada
|12 2 1
5 0| |
f 2=−2 f 1+ f 2
1 2 1
|
0 1 −2
Empleando el método de eliminación gaussiana
y=−2
x +2 y =1→ x−4=1 → x=5
c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución,

infinitas soluciones o ninguna solución.
Para el sistema de la parte dos se pudo encontrar una única
solución
d) Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas

obtenidas.
Es un sistema compatible determinado, ya que sus rectas se cruzan en
algún punto en el plano.

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Ejercicio 1: Conceptualización de Sistemas de ecuaciones

lineales, rectas y planos.

b) Diferencia entre los métodos de reducción de Gauss-Jordan y

Ejercicio 2. Aplicación de conceptos de Sistemas de ecuaciones

Descripción del ejercicio 2

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones

En una fábrica de ropa se producen tres estilos de camisas que

Se puede expresar de la forma

Para aplicar el método Gauss Jordan, se expresa en la matriz ampliada

Ejercicio 3 Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la

Descripción del ejercicio 3

Tienen en común la pendiente y el vector director, debido a su condición

b. Dé la ecuación de la recta, que pasa por el punto (1, -1,1) y es

Primero se halla el vector director de la recta con los puntos A y B

( x , y , z )=( 1,2,3 ) +t (3,2,2)

c. Dados dos puntos cualesquiera en el plano, se requiere el hallar un

Recibe el nombre de vector director, permite hallar la dirección de la

d. Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la

Para obtener las ecuaciones primero se halla el vector director

a. Dados los siguientes planos:

Determinar el valor de k para que sean:

Ejercicio 5. Aplicación de conceptos planos en la solución de

Obtener la ecuación del plano que contiene el punto P0 (1,2,3) y cuyas

AC= ( 0,1−1 )−( 1,2,1 )=(−1 ,−1 ,−2)

Producto cruz para obtener el vector normal al plano

Se determina un vector T(x, y,z) en un punto del plano

Como el vector T también se encuentra en el plano, será perpendicular

Ejercicio 6. Grafica de sistemas ecuaciones lineales e

b) Resuelvan los sistemas de ecuaciones anteriores aplicando

Colocando el sistema en forma de matriz aumentada

Empleando el método de eliminación gaussiana

x +2 y =1→ x−4=1 → x=5

c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución,

d) Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas

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