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LAS LEYES DE
NEWTON
Diana Cabrera
Raúl Matailo
Esta guía didáctica ha sido elaborada con la finalidad de servir como una
herramienta de apoyo durante el proceso de aprendizaje para las Leyes de
Newton, ha sido desarrollada a partir de la teoría constructivista, enfocada
en lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes. Está dirigida a los
alumnos de primero de bachillerato, contarán con las indicaciones
necesarias; complementadas con la guía para el uso de materiales tangibles,
se pretende que los estudiantes puedan auto educarse.
LAS LEYES DE
NEWTON
UNIVERSIDAD DE CUENCA
FACULTAD DE FILOSOFÍA,
LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TUTORA:
Mgt. Sonia Guzñay P.
AUTORES:
Diana Cabrera P.
Raúl Matailo Q.
CONTENIDO
FUERZA
1 Fuerza: masa y peso............................................................. 1
2 Tipos de fuerza...................................................................... 16
LEYES DE NEWTON
3 Primera ley de Newton.......................................................... 40
Figura: Fuerza
Fuente: https://www.arqhys.com/tipos_de_fuerza_fisica.html
1 FUERZA: MASA Y
PESO
Destreza:
CN.F.5.1.20. Reconocer que la fuerza es una magnitud de naturaleza vectorial, mediante la explicación
gráfica de situaciones reales para resolver problemas donde se observen objetos en equilibrio u objetos
acelerados.
Tiempo estimado:
40 min
Nivel de estudio
Primero de bachillerato
Materiales a utilizar:
Materiales descritos en la siguiente página.
3
FUERZA - MASA Y PESO
ACTIVIDAD EN CLASES
Practique su lectura
El concepto de fuerza se remonta desde el antiguo Egipto como una noción de divinidad. Se pensaba que solo las deidades
estaban dotadas de fuerzas y poderes naturales y solo ellos podían modificar y cambiar la realidad con sus fuerzas de hechizo.
Luego Arquímedes fue el primero en definir a la fuerza, aunque solo al tratarse de cuerpos en estado de reposo. Su grupo
afirmaba que los cuerpos tenderán y se mantendrán en reposo, siempre y cuándo no haya nada que actúe sobre ellos; una
fuerza. En el siglo IV A. C. en Grecia Aristóteles, filósofo y el más representativo de este período, indagó sobre el concepto de
fuerza tradicional, entendida como la causa del movimiento de la velocidad de los cuerpos, es decir, las fuerzas son necesarias
para mantener el movimiento. Según él para que "un cuerpo permanezca en movimiento habría que hacerle fuerza y cuando se
Durante el renacimiento Galileo Galilei daría una definición dinámica de fuerza, contraria a la de Arquímedes, lo que antes la
fuerza era la causa del movimiento pasa a ser el efecto. Para la ciencia moderna de la época la acción de una fuerza no produce
un movimiento, sino una aceleración. Por ello, Galileo reduce la acción de una fuerza a un gradual aumento de la velocidad, al
acumularse los incrementos de la velocidad misma. La fuerza es entonces una secuencia continua de impulsos instantáneos que
En la época moderna Isaac Newton hizo un gran aporte al concepto de fuerza basándose en otros autores como Galilei, Fermat,
Kepler, entre otros. Newton fue el primero que formuló matemáticamente la moderna definición de fuerza. Newton define a la
fuerza como una acción ejercida sobre un cuerpo para cambiar su estado, bien sea de reposo o de movimiento uniforme en
línea recta”.
Actividades
De acuerdo con los conceptos de fuerza que se ha tenido a lo largo de la historia. ¿Explique con sus propias palabras el concepto
de fuerza?
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
Basándonos en el pensamiento de Newton. Escriba 3 ejemplos en donde se aplique la fuerza en la vida cotidiana.
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
Explique la diferencia entre el concepto de fuerza que enuncio Aristóteles y el concepto que postuló Galileo.
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................
4
FUERZA - MASA Y PESO
1.1 FUERZA
¿Sabías qué? Para el desarollo del tema se necesitará los siguientes materiales:
En la antigüedad el ser humano necesitó Un carrito de madera
de patrones para medir longitudes, masas, Una pelota de goma
tiempo. Muchos de estos patrones
estaban relacionadas con su experiencias Plastilina
diarias. Las unidades de medidas
utilizadas de longitud fueron las partes del
cuerpo; el codo, el pie, el pulgar, la braza, Actividad 1:
sin embargo las medidas de estos
Tome el carrito de madera del set de de dinámica coloque el mismo sobre
patrones varía de persona a persona, por
lo que existía discrepancias en la una superficie plana y empuje como se muestra en la figura.
comercialización, construcciones, etc.
Ante estos disturbios a finales del siglo Observe lo que ocurre.
XVII, en Francia, se estableció el primer
sistema de unidades denominado Sistema
Métrico decimal, el nuevo sistema tuvo
tanto éxito que en 1889 se aplicó un
sistema a nivel internacional denominado
Sistema Internacional (SI).
Fuente:
http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/fisica/la_necesid
ad_de_medir.html
Figura: Carrito.
5
FUERZA - MASA Y PESO
Actividad 2:
Con la ayuda de un compañero tome la pelota de goma Con respecto a la persona que recibe la pelota
y lancela hacia él. responda las siguientes preguntas:
¿Cuál es el estado de la pelota antes de lanzar? ¿Cuál es el estado de la pelota antes de que sea
............................................................................. atrapada?
.....................................................................
¿Qué sucede con la pelota después de lanzarse?
............................................................................. ¿Cuál es el estado de la pelota cuando es atrapada?
. .....................................................................
¿Cuántos cuerpos u objetos entran en contacto durante el
lanzamiento? ¿Cuántos cuerpos u objetos entran en contacto
............................................................................. durante la atrapada?
......................................................................
Actividad 3:
Para la siguiente actividad tome el bloque de plastilina y siga
los siguientes pasos:
Paso 1
Paso 2
6
FUERZA - MASA Y PESO
Conclusiones :
¿Qué sucede en cada imagen al aplicar una Fuerza? Una según corresponda.
Figura: Carrito.
Fuente: Autoría propia.
El objeto se detiene.
Figura: Béisbol.
Fuente:https://elrincondeyumuri.wordpress.com/20
18/08/27/omar-estevez-extiende-a-17-la-racha-de-
juegos-consecutivos-bateando-de-hit/
Por lo tanto una fuerza es una ................... que hace que el objeto .......................................................................
..................................................................................................................................................................................
Represente con una flecha la dirección de la fuerza que está actuando en las
situaciones anteriores:
Recuerda
Una magnitud escalar tiene
únicamente como variable a un
número que representa una
determinada cantidad con su
Figura: Béisbol.
Figura: Carrito. Fuente:https://elrincondeyumuri.wordpress.com/20 respectiva unidad de medida.
Fuente: Autoría propia. 18/08/27/omar-estevez-extiende-a-17-la-racha-de-
juegos-consecutivos-bateando-de-hit/ Ejemplo: masa, estatura, volumen,
entre otras.
Concepto de Fuerza:
La fuerza es:
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
7
FUERZA - MASA Y PESO
2. PESO Y MASA
2.1 Peso
Actividad 1: Recuerda
Para el desarrollo del tema se utilizará la pelota de goma. La unidad de medida del peso es el
Newton, debido a que el peso es una
fuerza.
Tome la pelota, llévelo a una cierta altura y suelte.
Además la gravedad es la aceleración
con la que caen los cuerpos en la
¿Qué sucede con la pelota? tierra.
......................................................................................................................
Actividad 2:
Para esta actividad se necesitará el material que se hizo en casa, y responde las preguntas propuestas.
Comparta su respuesta con sus compañeros y compare. Escriba de forma general el análisis.
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
8
FUERZA - MASA Y PESO
2.2 Masa
Actividad 1
¿Sabías qué?
La materia es el material físico con el que
Con respecto a la figura, compare y conteste las siguientes preguntas
estan hecho los cuerpos y ocupa un lugar en
el espacio, se puede tocar, se puede medir,
se puede sentir.
Figura: Materia
Fuente: http://www.mixdecultura.ro/2018/06/o-
noua-forma-a-materiei-poate-oferi-posibilitatea-
energiei-nelimitate/
Recuerda
Caballero/dp/B07PWW8SB8 buzo-recto-hombre/p
La unidad de medida de la masa es el ¿Cuál de los dos tiene mayor masa? Explique.
kilogramo en el Sistema Internacional
................................................................................................................
(SI), mientras que en el Sistema Inglés
su unidad de medida es el SLUG. ................................................................................................................
En la página se encontrará con un simulador, seleccione en una de las masas que se presentan y analice los pesos
que serían en cada planeta.
Figura: Simulador.
Fuente:http://labovirtual.blogspot.com/2016/05/masa-ypeso.html
9
FUERZA - MASA Y PESO
(g)
De acuerdo con la tabla grafique en el sistema de coordenadas la relación entre peso y masa.
Venus Luna
10
FUERZA - MASA Y PESO
11
FUERZA - MASA Y PESO
TRABAJO EN CLASE
Para el desarrollo de la clase, encuentre las siguientes palabras en la sopa de
letras y combine de una manera adecuada para generar la definición de masa y
peso (puede agregar artículos o palabras si es necesario).
Palabras a encontrar:
materia fuerza
escalar gravedad
magnitud atracción
cantidad tierra
cuerpo ejerce
posee vectorial
Masa:...............................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Peso:................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
12
FUERZA - MASA Y PESO
Definición: El diagrama de cuerpo libre es un boceto del cuerpo, en donde van dibujadas todas las fuerzas
que actúan en dicho cuerpo.
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
13
FUERZA - MASA Y PESO
-
---
- -
--
--
-
---
---
---
---
- ---
---
+y - ---
---
-
---
-------------------------------
---
-
--- --
---
-------------------------------
-
-y
---
30°
-----------------------------------------
El peso siempre vertical
-y
---
---
- -
--- +y ---
--
-
--- -
-
---
--
--- --
---
-
--
-
---
-
--- ---
---
--
---
---
---
---
--
inclinado, se escribe en el
---
--
---
-
---
---
DCL entre el PESO y EL
---
---
30°
---
-
EJE -y
-
-
---
-y
-
---
---
- -
-y
---
30°
-
-----------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
+y ---
---
-- --
+y
---
--- ---
-
--
---
-
-
--- -
-
--
--
- -
---
--- ---
---
-- ---
---
-
---
---
- ---
---
--- ---
-
---
--
--
-
--- -
-
---
---
---
50°
---
---
--
-y
---
---
--
---
-y
---
50°
----------------------------------------- El peso siempre vertical
+y
---
--- +y
---
---
- ---
---
--- -
--- ---
-
---
---
--- ---
---
---
---
---
--- ---
---
---
--- ---
---
---
--- ---
-
-
---
---
---
-y -
---
---
---
60°
-
---
---
-y
---
---
---
60°
---
-----------------------------------------
El peso siempre vertical
14
FUERZA - MASA Y PESO
TAREA EN CASA
1. Responda falso o verdadero a los siguientes enunciados.
Existe una fuerza de atracción entre el cuerpo u objeto y el centro de la Tierra -------------------------------
2. Indica cuál de las escenas, quién es el que ejerce la fuerza y quién la recibe.
Figura: Hombre jalando la carreta. Figura: Pateando la pelota. Figura: Hombre levanta pesas
Fuente:http://dibujosbonitos.com/de/bueyes-con- Fuente:https://www.educima.com/dibujo-para- Fuente:https://www.aprender.org/c
carreta colorear-futbol-i10297.html uantas-clases-de-fuerzas-hay/
Escena 2
Escena 3
15
Tipos de fuerza
Fuerza normal
Fuerza de rozamiento seco
Fuerza de tensión
2 TIPOS DE FUERZA:
Destreza:
CN.F.5.1.20. Reconocer que la fuerza es una magnitud de naturaleza vectorial, mediante la explicación
gráfica de situaciones reales para resolver problemas donde se observen objetos en equilibrio u objetos
acelerados.
Tiempo estimado:
40 min
Nivel de estudio
Primero de bachillerato
Materiales a utilizar:
Set de dinámica.
PASOS A SEGUIR:
1) 2) 3)
Figura: colibrí
Figura: florero fuente: https://pulsoslp.com.mx/cienciaytecnologia/el- Figura: colibrí
fuente: https://www.freepik.es/fotos- colibri-pequeno-guerrero-que-lucha-para-sobrevivir- fuente:
premium/florero-sobre-mesa-blanco-dormitorio- en-mundo-moderno/782518 https://pixabay.com/es/photos/colibr%C3%AD-
limpio-cama-almohada_2343050.htm ave-sentado-tropicales-1068370/
4) 6)
5)
Figura: simpson
fuente:https://media.metrolatam.com/2018/08/13/simpsonspuerc
oarana-a472d475ff42e866224e398e248601d0-600x400.jpg
Figura: mono
Figura: skate fuente:https://i.pinimg.com/originals/0e/8c/
fuente:https://i.ytimg.com/vi/pXZG2yLBOuw/ma 61/0e8c6196b7d17a0d952054caca53a95
xresdefault.jpg e.jpg
18
TIPOS DE FUERZA - FUERZA NORMAL
ÚLTIMO PASO
PARA DIBUJAR LA FUERZA NORMAL:
Utilice un graduador.
Forme un ángulo de 90° con la superficie en donde el objeto esté (si hay superficie).
Dibuje el vector fuerza normal.
.
1)
2) 3)
4) 5) 6)
19
TIPOS DE FUERZA-FUERZA NORMAL
Utilice las palabras del crucigrama para completar el concepto de Fuerza Normal :
La Fuerza normal es una fuerza de .................... que ejerce una ....................... sobre un cuerpo apoyado
en ella, forma un ángulo de ........................ grados con la ........................... de contacto y el objeto. Si
dos superficies no están en contacto, no existe Fuerza normal, su unidad de medición es en
......................(N).
20
TIPOS DE FUERZA - FUERZA NORMAL
Fuerza Normal.
→
Símbolo: FN
Ecuación: No existe ecuación para calcular la Fuerza normal, en el caso de superficies planas (como se
muestra en las imágenes) solo en estos casos, la fuerza normal es igual al peso pero en sentido
contrario .
Sumatoria de fuerzas
→
w
Materiales:
Cubo de madera.
Vectores ensamblables.
Superficie hueca.
Actividad.
Colocar la Fuerza normal
en donde corresponde.
21
TIPOS DE FUERZA-FUERZA NORMAL
Definición
El diagrama de cuerpo libre es un boceto del cuerpo, en donde van dibujadas todas las fuerzas que actúan
en dicho cuerpo.
Paso 1: Dibujar el VECTOR peso y el vector Paso 2: Dibujar un plano cartesiano desde el
FUERZA NORMAL centro del cuerpo.
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
Ejemplos de Diagrama de cuerpo libre (D.C.L) para el peso y la fuerza normal de un objeto
--------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
22
TIPOS DE FUERZA - FUERZA NORMAL
Ejemplos de Diagrama de cuerpo libre (D.C.L) para el peso y la fuerza normal de un objeto
EN UN PLANO INCLINADO
---
+y
-
+y ---
---
- -
---
--
-
---
---
-------------------------------
---
---
---
---
---
---
---
---
-
-------------------------------
---
-
--
--- -
-y
---
30°
-----------------------------------------
-y
El peso siempre vertical
+y
---
---
- +y
-
--
---
--
---
--- ---
-
-
-
-
-
-- -
--
-
--- -
---
---
---
- --
---
---
---
--
--
--- ---
---
-
El ángulo del plano
---
--- -
---
---
inclinado, se escribe en el
---
- --
---
--
---
DCL entre el PESO y EL
---
---
-- 30°
--
-
EJE -y
-
---
-
-
-y
--
-
---
--
-- -y
30°
-----------------------------------------
EL DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE ES EL SIGUIENTE
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
--
+y
---
-- --
--- +y ---
--
-
--
-
-
---
--- -
---
- ---
-
--- ---
---
-
---
-- ---
-
---
---
-
- ---
---
---
----- ---
-
---
---
---
--- -- 50°
---
---
--
---
---
-y
-
---
- - -
-y
-
---
50°
----------------------------------------- El peso siempre vertical
+y
---
--- +y
---
---
--- ---
---
--- - ---
-
---
---
---
--- ---
---
---
---
--- ---
---
---
--- ---
---
---
---
- ---
-
-
---
---
---
-y -
---
---
---
60°
-
---
---
-y
---
---
---
60°
---
-----------------------------------------
23
TAREA EN CASA
24
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE ROZAMIENTO
PASOS A SEGUIR:
1) 2)
3)
5)
4)
Figura: patinaje
fuente:https://upload.wikimedia.org/
wikipedia/commons/c/ca/PHANEUF
_2008SC_by_Carmichael.jpg
25
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE ROZAMIENTO
ÚLTIMO PASO
PARA DIBUJAR LA FUERZA ROZAMIENTO:
Sea muy observador.
Identifique si el objeto está en movimiento, y dibuje con una flecha hacia donde se esta moviendo.
El vector fuerza de rozamiento se dibuja en dirección contraria al movimiento.
Dibuje el vector fuerza de rozamiento.
.
1) 2)
3)
5)
4)
Figura: patinaje
fuente:https://upload.wikimedia.org/
wikipedia/commons/c/ca/PHANEUF
_2008SC_by_Carmichael.jpg
¿SABÍAS QUÉ?
Los asteroides al momento de entrar a la atmósfera experimentan una fuerza llamada FUERZA DE
ROZAMIENTO VISCOSO la que toma un efecto de fuego alrededor del asteroide.
Un asteroide, bautizado 2019 MO, del tamaño aproximado de un automóvil, cayó al océano a 380 kilómetros al
sur de Puerto Rico en julio de 2019.
26
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE ROZAMIENTO
Concepto: Es un tipo de fuerza que aparece al existir contacto entre la superficie de dos objetos,
al igual que la Fuerza Normal, al no existir contacto entre superficies no existen
dicha fuerza.
→
fr
su
→
pe
→ rfic
ie
1
mo
vim
sup ien
erf to
icie
2
→ →
Ecuación: fr = μ FN
Fuerza Normal
coeficiente de rozamiento
μ coeficiente de rozamiento: Es un número abstracto que caracteriza la naturaleza del contacto entre 2
cuerpos, es decir, si el contacto se hace con diferentes superficies
(materiales) el coeficiente será distinto, y no tiene unidad de medición, aquí
algunos ejemplos:
MATERIALES EN CONTACTO μ
Acero sobre acero 0.57
Caucho sobre concreto 0.8
Aluminio sobre acero 0.47
Vidrio sobre vidrio 0.4
Cobre sobre acero 0.36
Madera sobre madera 0.2
Metal sobre metal (lubricado) 0.06
Hielo sobre hielo 0.03
27
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE ROZAMIENTO
Esta fuerza de rozamiento existe cuando hay contacto entre superficies, entre un cuerpo y una superficie,
pero el cuerpo está estrictamente en REPOSO. (EJEMPLOS)
Figura: caballo
fuente:https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ Figura: balón
commons/c/ca/PHANEUF_2008SC_by_Carm fuente:https://encrypted-
ichael.jpg tbn0.gstatic.com/images? Figura: silla
q=tbn:ANd9GcTpqQSICeqXdj_aBi1ReIeimHk fuente: https://cartonlab.com/wp-
8tKHyI6BZQ1gwkhPegTVhEVcjyg&s content/uploads/2014/08/Nueva-Jara.jpg
El cuerpo del caballo y El balón y el césped están en Las patas de la silla y el piso
el césped están en contacto, contacto, por lo tanto existe están en contacto, por lo tanto
por lo tanto existe una fuerza una fuerza de rozamiento existe una fuerza de
de rozamiento estático estático evitando que el balón rozamiento estático evitando
evitando que el caballo se se deslice. que usted se deslice con la
deslice. silla.
Esta fuerza de rozamiento existe cuando hay contacto entre superficies, entre un cuerpo y una superficie,
pero el cuerpo está estrictamente en MOVIMIENTO. (EJEMPLOS)
28
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE ROZAMIENTO
→
fr
→
Sumatoria de fuerzas
mo
vim
ien
to
→
w
Características de la Fuerza de rozamiento seco.
Materiales:
Cubo de madera.
Vectores ensamblables.
Superficie hueca.
Actividad.
Colocar el vector fuerza de rozamiento
suponiendo que el cuerpo se mueva a la
derecha
Colocar el vector fuerza de rozamiento
suponiendo que el cuerpo se mueva a la
izquierda.
Observe
29
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE ROZAMIENTO
Definición
El diagrama de cuerpo libre es un boceto del cuerpo, en donde van dibujadas todas las fuerzas que actúan
en dicho cuerpo.
Paso 1: Dibujar el VECTOR peso, el vector FUERZA NORMAL, y el,vector FUERZA DE ROZAMIENTO.
movimiento
→
fr
movimiento
--------------------------------------------------
--------------------------------------------------
→ →
fr fr
------------------------------- -------------------------------
30
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE ROZAMIENTO
Ejemplos de Diagrama de cuerpo libre (D.C.L) para el peso, la fuerza normal y fuerza de
rozamiento de un objeto EN UN PLANO INCLINADO
to
ien →
movim
fr
→
fr
---
+y --- +y
--
--
--
---
--- --
---
---
-
---
---
-
-
--- -
---
--
---
- -
--- ---
--
---
-- ---
--
--
---
- - inclinado, se escribe en el
--- ---
---
---
- -
--- - DCL entre el PESO y EL
---
---
---
30°
---
---
EJE -y
---
---
-y
--
---
---
-y
30°
-----------------------------------------
to
ien
ovim
m
-
--
+y --- →
---
--
---
--
-- fr
---
-- ---
---
---
--
--- +y --
---
-- ---
---
-- -
---
--- -
---
-- - --
---
-
-
---
---
--
---
-y ---
-
---
-
---
---
-
---
-
--- 50°
---
-
50°
-- -
-----------------------------------------
---
---
-y
---
mo
+y vim →
---
---
ien
to fr +y
-
---
---
-
---
--- ---
---
---
---
---
-
-
---
--- - ---
---
--- ---
---
---
--- ---
---
---
---
---
---
--- -
---
---
---
- ---
---
-y
---
60° ---
---
-
---
---
-y
---
---
31
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE ROZAMIENTO
Materiales:
Cubo de madera.
Vectores ensamblables.
Tabla plana de madera .
Dinamómetro.
Superficies de diferente material ensamblables (Para el cubo).
Superficies de diferente material ensamblables (Para la tabla plana).
Actividad.
TABLA DE DATOS
32
1
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE ROZAMIENTO
TAREA EN CASA
RESPONDA LO SIGUIENTE:
¿Cuáles de las siguientes combinaciones tienen menor fuerza de rozamiento?
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
33
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE TENSIÓN
PASOS A SEGUIR:
1) 2)
Figura: pez
fuente:
https://previews.123rf.com/images/bruno1998/bruno1998121
1/bruno1998121100001/16172223-ilustraci%C3%B3n-de- Figura: halando la cuerda.
dibujos-animados-que-muestra-un-pez-en-el-agua-en-busca- fuente: https://img.freepik.com/foto-gratis/hombre-nogocios-
de-un-gancho-de-pesca.jpg tirando-cuerda_1112-381.jpg?size=626&ext=jpg
3)
5)
4)
Figura: grúa
fuente: https://encrypted- Figura: tensión
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS3d-- fuente: http://www.sc.ehu.es/sbweb/ocw-
rHk2jcmQxNine169oLfYR6rNYb64mJknqCHxfP fisica/problemas/dinamica/rozamiento/problemas/dinamica_13.gif
ysjkkPO&s
Figura: polea
fuente: https://cdn.kastatic.org/ka-perseus-
images/3b9f35b238080be5c4ab6989d896d0b1d
3fd565f.png
34
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE TENSIÓN
ÚLTIMO PASO
1) 2)
Figura: pez
fuente:
https://previews.123rf.com/images/bruno1998/bruno1998121 Figura: halando la cuerda.
1/bruno1998121100001/16172223-ilustraci%C3%B3n-de- fuente: https://img.freepik.com/foto-gratis/hombre-nogocios-
dibujos-animados-que-muestra-un-pez-en-el-agua-en-busca- tirando-cuerda_1112-381.jpg?size=626&ext=jpg
3)
de-un-gancho-de-pesca.jpg
5)
4)
Figura: grúa
fuente: https://encrypted- Figura: tensión
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS3d-- fuente: http://www.sc.ehu.es/sbweb/ocw-
rHk2jcmQxNine169oLfYR6rNYb64mJknqCHxfP fisica/problemas/dinamica/rozamiento/problemas/dinamica_13.gif
ysjkkPO&s Figura: polea
fuente: https://cdn.kastatic.org/ka-perseus-
images/3b9f35b238080be5c4ab6989d896d0b1d
3fd565f.png
¿SABÍAS QUÉ?
Arquímedes fue un físico, ingeniero, matemático, astrónomo, entre los tiempos de 200 A.C. inventó la
utilización de poleas para levantar pesos gigantes, mientras más poleas se utilicen para levantar un
objeto pesado, menos esfuerzo se hace para levantarlos. Figura: poleas
fuente: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcRSHZtEjn3wizCGUilSQoG9HGjcOa
FyBWt8ejIvo15uGojxY7ks&s
35
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE TENSIÓN
Fuerza de tensión.
→
Símbolo: T
Ecuación: En este caso no existe ecuación, ya que este tipo de fuerza existe únicamente cuando hay
cuerdas, cables.
Concepto:
Es la fuerza ejercida sobre un objeto a través de una cuerda, cable en cualquier punto de ella, dicha cuerda
debe ser despreciada la masa, y no debes ser extensible.
1) 2)
Figura: grúa
fuente: https://cdn.kastatic.org/ka-perseus-
images/3b9f35b238080be5c4ab6989d896d0b1d
3fd565f.png
Figura: polea
fuente: https://cdn.kastatic.org/ka-perseus-
images/3b9f35b238080be5c4ab6989d896d0b1d
3fd565f.png
→
T
→
T
Figura: tensión
fuente: http://www.sc.ehu.es/sbweb/ocw-
fisica/problemas/dinamica/rozamiento/problemas/dinamica_13.gif
36
TIPOS DE FUERZA-FUERZA DE TENSIÓN
Definición
El diagrama de cuerpo libre es un boceto del cuerpo, en donde van dibujadas todas las fuerzas que actúan
en dicho cuerpo.
--------------------------------------------------
→ →
T
T
-------------------------------
Figura: grúa
fuente: https://cdn.kastatic.org/ka-perseus-
Figura: grúa images/3b9f35b238080be5c4ab6989d896d
fuente: https://cdn.kastatic.org/ka-perseus- 0b1d3fd565f.png
images/3b9f35b238080be5c4ab6989d896d
0b1d3fd565f.png
→
T
-------------------------------
La fuerza de rozamiento y la fuerza normal no existen, por que, el cuerpo está suspendido
y no está en contacto con una superficie.
37
Las Leyes de Newton
Primera Ley de Newton
Segunda Ley de Newton
Tercera Ley de Newton
38
Practique su lectura
Isaac Newton, llevó acabo los avances decisivos necesarios para completar nuestra comprensión
del movimiento. Se le debe importantes contribuciones a la óptica y a las matemáticas. Newton
nació el día de navidad de 1642, el año de la muerte de Galileo, en un pueblo de Liconlnshire,
Inglaterra, fue prematuro y enfermizo, pensaban que no sobreviviría. De niño fue delgado y endeble
que fue educado por su abuela al casarse de nuevo su madre, viuda, cuando el tenía dos años. A su
niñez difícil se deben quizás sus posteriores tendencias psicóticas. A pesar de su brillante carrera,
se angustiaba sobremanera cuando publicaba algún trabajo y resultaba irracionalmente violento
cuando se le discutía sus ideas. Sufrió como mínimo dos grandes trastornos nerviosos.
Como estudiante en Cambridge (1661 a 1665), Newton dominó pronto la literatura de las ciencias y
las matemáticas y empezó a adentrarse en regiones inexploradas. Formuló el teorema del binomio y
los conceptos básicos del cálculo. Durante este periodo 2y en los años inmediatamente posteriores,
dio comienzo también a su investigación en óptica y en el movimiento de los planetas. Dedujo que la
fuerza sobre un planeta debida al sol ha de variar como 1/r. Unos 20 años después generalizó esta
idea a la ley de gravitación universal.
Los mayores logros de Newton fueron sus progresos en mecánica, aunque obtuvo muchos de sus
resultados en los inicios de su carrera, no presentó su teoría del movimiento planetario hasta que no
fue forzado a ello en 1968, por Edmond Halley, un astrónomo que había oído hablar de sus trabajos.
La obra clásica de Newton, Pincipia Mathematica apareció en 1687. Escrita en latín contenía las tres
leyes del movimiento y la ley de gravitación universal. Isaac Newton escribió estas leyes gracias a la
contribución de otros grandes personajes como Aristóteles y Galileo, especialmente la primera Ley.
Aristóteles Galileo
Isaac Newton conocía estas ideas de Galileo y partiendo de ellas formuló su Primera
Ley del movimiento que enunció originalmente en latín en su obra Principia: Lex I,
Corpus omne perseverare in statu suo quiscendi vel movendi uniformiter in directum,
nisi quatenus a viribus impressis cogitur statum illum mutar.
3
PRIMERA LEY DE
NEWTON
Destreza
CN.F.5.1.16. Indagar los estudios de Aristóteles, Galileo y Newton, para comparar sus experiencias
frente a las razones por las que se mueven los objetos y despejar ideas preconcebidas sobre este
fenómeno, con la finalidad de conceptualizar la primera ley de Newton (ley de la inercia) y determinar por
medio de la experimentación que no se produce aceleración cuando las fuerzas están en equilibrio, por
lo que un objeto continúa moviéndose con rapidez constante o permanece en reposo (primera ley de
Newton o principio de inercia de Galileo).
Tiempo estimado:
40 min
Nivel de estudio
Primero de bachillerato
Materiales a utilizar:
Para la clase necesitaremos los siguientes materiales
Primera actividad
Pista.
Carrito.
Bloque de madera.
Segunda actividad
2 Cilindros.
Lámina de papel.
LEYES DE NEWTON-PRIMERA LEY DE NEWTON
Actividad en clase
A continuación se presenta dos situaciones de la vida diaria. Analice e interprete cada situación y llene la respectiva tabla.
Luego en el cuadro comparativo llene las respectivas caracteristicas de cada una y ejemplifique.
Situación 1 Situación 2
Andrés viaja en su automóvil en la autopista Panamericana Este pupitre es de Paula, mientras cursa primero de
desde el Mall del Río hasta el hospital de Río, de tal manera bachillerato. Esta en la fila 3, a 2 metros de la puerta
que cada vez que recorre 50 metros lo hace en 5 segundos. principal Todos los días esta siempre en la misma
¿cuál es la velocidad con la que viaja? posicion.
¿Cuál es la velocidad?
41
LEYES DE NEWTON-PRIMERA LEY DE NEWTON
Materiales:
Carrito
Bloque de madera
Superficie hueca.
Actividad.
Coloque sobre el carrito el bloque de madera,
luego deje rodar sobre la superficie inclinada.
Ponga en movimiento al carro de manera que
su velocidad sea constante.
Al sistema en movimiento deje que se impacte
sobre cualquier objeto.
Observe lo que ocurre con el bloque de madera.
Repita hasta cinco veces si es necesario.
Figura 2
Fuente: tutoría propia
Figura 3
Fuente: tutoría propia
42
LEYES DE NEWTON-PRIMERA LEY DE NEWTON
Antes de iniciar el movimiento. ¿Cuáles son las fuerzas que Movimiento Rectilíneo
actúan en el sistema? Dibuje en un diagrama de cuerpo libre.
------------------------------- Uniforme (MRU)
-------------------------------
Encontrar este movimiento en la
naturaleza es muy difícil, es el
movimiento mas fácil de estudiar
Durante el movimiento ¿Existirán fuerzas en el sistema? Dibuje en un diagrama de cuerpo libre las fuerzas
que actúan en el sistema si las hay.
-------------------------------
-------------------------------
------------------------------- -------------------------------
¿Por qué cree que al momento de detenerse el carrito, el cubo de madera sigue moviéndose? Explique.
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
43
LEYES DE NEWTON-PRIMERA LEY DE NEWTON
Materiales:
2 Cilindros.
Láminas de papel, caucho y lija.
Actividad.
Coloque los cilindros uno sobre el otro, como se
muestra en la figura.
Ponga la lámina de papel entre los cilindros.
Aplique una fuerza con el extremo de la mano y
hale al mismo tiempo la lámina de papel
Haga lo mismo con la lámina de caucho y con la
lámina de lija.
Observe lo que ocurre con el sistema de
cilindros en cada caso.
Repita hasta cinco veces si es necesario.
¿Qué fuerzas actúan en el sistema antes de aplicar la fuerza sobre la lámina? Dibuje en un diagrama de cuerpo
libre.
-------------------------------
-------------------------------
------------------------------- -------------------------------
Si consideramos que entre la madera lisa y el papel la fuerza de fricción tiende a cero, responda la
siguiente pregunta:
¿Cuándo se aplicó la fuerza a la lámina de papel?. ¿Qué objetos cambiaron de estado?
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
¿Qué objetos cambiaron de estado cuando se aplicó la fuerza a la lámina de caucho? Por qué.
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
44
LEYES DE NEWTON-PRIMERA LEY DE NEWTON
¿Qué objetos cambiaron de estado cuando se aplicó la fuerza a la lámina de lija? Por qué.
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Dibuje en un diagrama de cuerpo libre y reconozca las fuerzas internas y externas luego de aplicar la fuerza a
la láminas de papel, caucho y lija.
-------------------------------
-------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
¿Cuál de los tres casos cumple con la Primera Ley de Newton? Explique.
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Conclusiones:
En la Primera Ley de Newton la fuerza resultante que actúa sobre el objeto o sistema es igual ...........................
En la siguiente figura se observa un semáforo, el cual se encuentra en reposo. Indique las fuerzas que actúan
sobre el objeto y porque si existen fuerzas el semáforo está en reposo.
.................................................................................................................................................................................
-------------------------------
-------------------------------
------------------------------- -------------------------------
Figura: Semáforo.
Fuente:https://rfec.com/es/smartweb/universo_ciclista/articulo/rfec/102-La-luz-roja-de-un-
semaforo-para-vehiculos-afecta-a-los-conductores-de-bicicletas
45
LEYES DE NEWTON-PRIMERA LEY DE NEWTON
TAREA EN CASA
Completa el siguiente mapa conceptual, sobre la primera ley de Newton, de tal manera que haya sentido lógico.
Dice que
Un cuerpo
Permanece
es Movimiento
Hasta que
Ejemplos
2. Esta Ley enuncia, que un cuerpo o un sistema que va con Movimiento Rectilíneo Uniforme (velocidad
constante) o esta en reposo, cambia su estado cuando:
......................................................................................................................................................................................
https://www.youtube.com/watch?time_continue=110&v=umX-
Cq5t0os
46
4
SEGUNDA LEY DE
NEWTON
Destreza a trabajar
CN.F.5.1.17. Explicar la segunda ley de Newton mediante la relación entre las magnitudes: aceleración y fuerza que
actúan sobre un objeto y su masa, mediante experimentaciones formales o no formales.
Tiempo estimado:
40 min
Nivel de estudio
Primero de bachillerato
Materiales a utilizar:
Actividad en clase
Para esta actividad debe hacer lo siguiente:
Armar la rampa.
Hacer deslizar el cilindro las veces que sea necesario con alturas
diferentes de la rampa, para visualizar lo ocurrido
Luego de observar lo ocurrido, reflexione y analice con la estrategia de aprendizaje
QQQ (qué veo, qué no veo, qué infiero) Figura: Segunda ley de Newton
Fuente: Autoria propia
48
LEYES DE NEWTON-SEGUNDA LEY DE NEWTON
→ →
F∞ a
49
LEYES DE NEWTON-SEGUNDA LEY DE NEWTON
m m
1) A menor masa se aplica menor fuerza.
→
F
Mientras menor sea la .............., se aplicará menor fuerza.
Figura: Burbúja
fuente:https://upload.wikimedia.org/wikipedia/
commons/c/ca/_2008SC.jpg
Para poder levantar un peso, deberá aplicar una fuerza: MAYOR, MENOR o IGUAL. ¿porqué?
...............................................................................................................................................
¿Cuánta fuerza cree usted que sus piernas soportan su cuerpo? ¿por qué?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
50
LEYES DE NEWTON-SEGUNDA LEY DE NEWTON
m
Mientras más pequeña sea la .............., la ...................... es mayor.
Figura: Caballo
fuente:https://upload.wikimedia.org/wikipedia/com
→
a
mons/c/caCABALLO_2008SC_by_Carmichael.jpg
¿En los dos casos, cuál de los animales tiene mayor masa?
...............................................................................................................................................
¿Cuál de los animales puede correr con mayor aceleración? ¿por qué?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
51
LEYES DE NEWTON-SEGUNDA LEY DE NEWTON
→ → constante de proporcionalidad
→ →
F = ma
{
F∞ a
en este caso, la masa
→
Observación 2: FUERZA - MASA
→ →
F = am
constante de proporcionalidad
{
F ∞m
en este caso, la aceleración
1
constante de proporcionalidad
→
m∞ →
{ 1
m= F →
en este caso, la fuerza
a a
Si despejamos la fuerza en los 3 casos, obtenemos:
→ →
F = ma
La ecuación de la segunda ley de Newton, nos dice que SI SE APLICA UNA
FUERZA A UN CUERPO U OBJETO, ESTE ACELERA A LA MISMA
DIRECCIÓN DE LA FUERZA.
m →
F
→ fuerza de impacto
a
Figura: Pistola
fuente:https://www.stickpng.com/img/miscellaneou
s/military/guns/revolver-handgunr
52
LEYES DE NEWTON-SEGUNDA LEY DE NEWTON
TAREA EN CASA
Completa el siguiente mapa conceptual, sobre la Segunda Ley de Newton, de tal manera que haya sentido lógico.
SEGUNDA LEY
DE NEWTON
RELACIONES
Fuerza-aceleración Fuerza-masa
Aceleración-masa
Uniendo todas
estas relaciones
Acción
tenemos:
53
5
TERCERA LEY DE
NEWTON
Destreza
Explicar la tercera ley de Newton en aplicaciones reales. (Ref. CN.F.5.1.18)
Tiempo estimado:
40 min
Nivel de estudio
Primero de bachillerato
Materiales a utilizar:
Péndulo de Newton.
Actividad en clase
Qué no veo: es lo que se desconoce del tema, aunque este contenido en él.
Qué infiero: lo que se deduce o conluye del tema.
55
LEYES DE NEWTON-TERCERA LEY DE NEWTON
En la presente Ley Newton establece que "Para cada acción existe siempre una
reacción, y las acciones mutuas entre dos cuerpos son siempre iguales y en ¿¿Sabías que??
dirección contraria”. Es por ello que se la denomina como Principio de Acción y
Reacción. El péndulo de
Newton
Pero para que exista la Tercera Ley es necesario la interacción entre dos cuerpos C y El péndulo de Newton fue
D, de las cuales requiere de una par de fuerzas que actúen sobre cada cuerpo. Estas inventado en 1967 por el
fuerzas siempre dependen la una de la otra, tienen la misma magnitud pero sus actor Inglés Simon Prebble
y su nombre es un
direcciones son opuestas. homenaje a Sir Isaac
Newton, ya que sirve para
demostrar de manera
gráfica las leyes del
FC D = -F D C movimiento, especialmente
la tercera ley de Newton.
Fuerza que ejerce Además sirve para
Fuerza que ejerce
demostrar la conservación
el cuerpo C sobre D el cuerpo D sobre C de la energía.
56
LEYES DE NEWTON-TERCERA LEY DE NEWTON
Tome dos esferas del péndulo, llévelo a una cierta distancia y suelte, luego desplace a
una distancia mayor y observe lo que ocurre.
Haga los mismo con tres esferas.
¿Por qué el mismo número de bolas que choca contra el sistema es el mismo número de bolas que salen?
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
¿Qué cree que pasaría si algunas de las bolas fueran de distinta masa? .......................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
57
LEYES DE NEWTON-TERCERA LEY DE NEWTON
Vaya al ejercicio Tercera ley 1 y presione comenzar. En la simulaciónse encontrará dos jóvenes de diferentes
masas, el de la izquierda de 55 kg y el de la derecha de 75 kg situados sobre una superficie sin rozamiento, ambos
estan en equilibrio y aplican una fuerza el uno sobre el otro.
¡Recuerda! La Tercera Ley de Newton o principio de acción y reacción establece que si un cuerpo A
ejerce una fuerza sobre un cuerpo B, el cuerpo B ejerce a su vez sobre el A una fuerza igual y de sentido
contrario.
Si la fuerza de acción es igual a la fuerza de reacción ¿Por qué uno de los jóvenes acelera más que el otro?
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
¿Con qué fuerza se empujan durante medio segundo para que el joven de la derecha salga con una velocidad
de 0,2 m/s?
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
Escribe 3 ejemplos de situaciones cotidianas en donde este involucrado la Tercera Ley de Newton.
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
...............................
58
LEYES DE NEWTON-TERCERA LEY DE NEWTON
TAREA EN CASA
Completa el siguiente mapa mental, sobre la Tercera Ley de Newton, de tal manera que haya sentido lógico.
llamada
son
Magnitud
vetorial Iguales
Acción
En la vida diaria a menudo encontramos situaciones en las que esta involucrada la Tercera Ley de Newton desde
un futbolista cuando patea un balón, hasta el despeje de un cohete al espacio.
A continuación se presenta ejemplos de la vida cotidiana, indique la fuerza de acción y de reacción que se
encuentra en cada situación.
Fps
Fsp
Figura: hombre caminando
Fuente: https://www.pinterest.es/pin/
472385448411617204/?lp=true Figura: despeje de cohete. Figura: pateando el balón.
Fuente: https://historiaybiografias.com/cohete Fuente: https://es.wikihow.com/hacer-una-patada-
02/. de-despeje-en-f%C3%BAtbol
Acción: fuerza que el pie ejerce Acción: Acción:
sobre el suelo.
Reacción: fuerza que el suelo Reacción: Reacción:
ejerce sobre el pie.
¿Cuánto valdría la Fuerza que ejerce el pie si la fuerza que el suelo ejerce sobre el pie es de 10N?
.....................................................................................................................................................................................
59
Aplicaciones de las
Leyes de Newton
Aplicación de la Primera Ley de Newton
Aplicación de la Segunda Ley de Newton
Aplicación de la Tercera Ley de Newton
6
APLICACIONES DE LA
PRIMERA LEY DE NEWTON
Destrezas:
Tiempo estimado:
80 min
Nivel de estudio
Primero de bachillerato
Materiales a utilizar:
2 varillas de madera
2 dinamométros
set de bloques de madera
cuerdas
graduador
platillo
poleas
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN PRIMERA LEY
Actividad en clases
Primera Ley de Newton
La primera ley de Newton dice que " Todo cuerpo se mantiene en su estado de reposo o movimiento uniforme
a lo largo de una línea recta, a menos que una fuerza lo obligue a cambiar su estado"
En la vida diaria encontramos muchas aplicaciones de esta ley. A continuación se presenta algunos ejemplos,
identifique y encierre en un círculo en las que interviene esta ley.
1) 2) 3)
4) 5) 6)
Coloque una X en los espacios en blanco de acuerdo con la condición de cada figura correspondiente.
1 Es un instrumento
que mide fuerzas y se
fabrica en base a un
3
4
5
Figura: Dinamómetro..
Fuente:https://www.a3bs.com/thumbl
6
ibrary/U20037/U20037_02_1200_12
00_Dinamometros-para-la-ley-
Hooke.jpg
62
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN PRIMERA LEY
Aplicaciones
EJEMPLO 1
En la figura, la tensión desarrollada en cada cuerda esta dada por los T1
PASO 1 PASO 2
m=?
incógnitas →
w
β= ? En este caso el sistema
está en equilibrio.
PASO 3
DIBUJAR EL DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE
Y
→ →
t1 t2 → →
T1 T1y
45°
β
→ T2
→
T2y
→ x
45º
→
T1x
→
β
T2x
w
→
W
PASO 4
SACAMOS LAS ECUACIONES Y RESOLVEMOS MATEMÁTICAMENTE
63
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN PRIMERA LEY
El sistema esta en equilibrio, por lo tanto la sumatoria de todas las fuerzas que actúan
sobre el sistema tanto en X como en Y es igual a cero.
ΣFx=0 -T1cosθ→ →
i +T2cosβ i =0 1
ΣFy=0 T1senθ→ → →
j +T2senβ j -W j =0
→ 2
8sen45°→ → →
j +6senβ j -W j =0
→
W=8sen45°→+6sen19.47°→ j j
→
W= 7,66N
Figura: Bungee.
Fuente:https://pixabay.com/es/video Figura: Semáforo.
s/search/ni%C3%B1os/ Fuente:https://www.freepik.es/foto-gratis/semaforo- Figura: Péndulo.
colgando-sobre-interseccion-carreteras_1807805.htm Fuente: Autoria propia
64
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN PRIMERA LEY
EJEMPLO 2
Una grúa eleva un tubo de concreto de 400 kg, con Movimiento rectilíneo uniforme, con el
cable ABC. Determine la tensión que pueden soportar los cables AB, BC y BD, sabiendo que los
cables AB=BC y la tensión que soporta el cable AB es de 150 N.
B 2,5
m
A C
3m
Figura: Grúa.
Fuente:https://www.freepik.es/vector-premium/hombre-
..................................................................................................................
levantando-postura-incorrecta-objeto-pesado_4304456.htm
PASO 1
DATOS:
m = 400 kg
→
T AB =?
AB= BC → Tensiones que
puede soportar
T BC =?
cada cuerda.
BC=2,5 m →
AC= 3 m TBD = ?
..................................................................................................................
PASO 2
DIBUJAR LAS FUERZAS QUE INTERVIENEN EN LA FIGURA:
.....................................
→
T BD
→
.....................................
T AB
→
T BC
Si las fuerzas que actúan en un sistema son nulas significa que el sistema está
en reposo o con movimiento constante y por lo tanto no habrá aceleración.
63
65
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN PRIMERA LEY
PASO 3
.....................................
.....................................
→
T
BD
→
T BD
→
.....................................
→ T X
→
T X
→
T T .....................................
→→
AB BC
→ →
AB BC
............
............
T T ABY BC Y
................
ABT
T ................ BC
→
w
..................................................................................................................
PASO 4
SACAMOS LAS ECUACIONES Y RESOLVEMOS MATEMÁTICAMENTE
→→
Las tensionesTAB y TBC son oblicuas, por lo tanto se descompone en sus componentes
rectangulares.
→
TAB X
............
→
TAB
θ
→
T AB Y
→
T
ABX = TAB cos θ i
→
→
T
ABy = TAB sen θ→
j
................
→
TBC X
→ →
...........
β T = TBC cos β i
→
BCX
→
TBC →
Y TBC T
BCX = TBC cos β→
j
................
..................................................................................................................
El sistema esta con Movimiento Rectilíneo Uniforme, por lo tanto la sumatoria de todas
las fuerzas que actúan sobre el sistema tanto en X como en Y es igual a cero.
→
ΣFy=0 -TAB sen θ j - TBC cos β→
→
j + TBD =0
66
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN PRIMERA LEY
→
θ β →
TBC
TAB 5 m 2.
5
2. m
θ =36.87° β =36.87°
→
T = 120→ - 90→ Es la fuerza de la tensión de la cuerda BC.
BC i j
→ → →
T = 180→j N
-150 sen 36.87° →
j - 150 sen 36.87° j + TBD =0
BD
..................................................................................................................
PASO 4 RESPUESTA:
→
T BD = 180→
j N
→
T =-120→ - 90→
AB i j
67
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN PRIMERA LEY
TAREA EN CASA
Ejercicio 1
Hallar la tensión necesaria de la cuerda para sostener a la lámpara de 5 kg.
Figura: Lámpara
Fuente:https://sites.google.com/site/m5d1737
m/HogaryJardn/cuerda-con-bombillas
68
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN PRIMERA LEY
Ejercicio 2
En la figura se encuentran dos bloques colocados uno encima de otro, 2
el bloque uno tiene una masa de 1 kg y el bloque dos tiene una masa de
0,3 kg. Andrés mueve el sistema hacia la derecha con una velocidad 1
constante debido a la fuerza aplicada sobre ellos. Determinar la fuerza
aplicada para poner en movimiento al sistema, si se sabe que el
coeficiente de fricción cinética es igual a 0,3.
Figura: Ejercicio 2.
Fuente:Autoria propia.
69
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN PRIMERA LEY
Ejercicio 3
El bloque de masa de 3 kg, se mueve sobre el plano inclinado de 30º
con Movimiento Rectilíneo Uniforme. Determine: a) Realice el diagrama
de cuerpo libre del sistema, b) Determine el coeficiente de fricción
cinético entre las superficies.
Figura: Ejercicio 3.
Fuente: Autoria propia.
70
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN PRIMERA LEY
Problema 1.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
......................................................................................................................... Figura: Problema 1.
Fuente:https://www.losviajeros.com/Blogs.php?e=3609
71
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN PRIMERA LEY
Problema 2.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Figura: Problema 2.
Fuente:https://www.studocu.com/es/document/pontifi
cia-universidad-catolica-del-peru/fisica/practica/taller-
2-ifu-ejercicios-resueltos/3514125/view
72
7
APLICACIONES DE LA
SEGUNDA LEY DE NEWTON
Objetivos:
Identifica las aplicaciones de la segunda ley de Newton en situaciones cotidianas, mediante el análisis
de ejemplos cotidianos. (Ref. CN.F.5.1.17.)
Tiempo estimado:
80 min
Nivel de estudio
Primero de bachillerato
Materiales a utilizar:
2 cilindros
Pista de madera (hueca)
Armadura de madera
Pista de madera
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
La segunda ley de Newton dice que "si se aplica una fuerza a un cuerpo u objeto, este acelera a la misma
dirección de la fuerza aplicada".
En la vida diaria encontramos muchas aplicaciones de esta ley. A continuación se presenta una demostración
con los materiales
Utilizamos los siguientes materiales y realizamos los siguientes montajes
2 cilindros
Pista de madera (hueca)
Armadura de madera
Pista de madera
cubo de madera
Observe y conteste
¿Cuál de los dos montajes tienen mayor aceleración?
...........................................................................................................................................................................
¿Cuál de los dos montajes impacta con mayor fuerza el bloque de madera?
...........................................................................................................................................................................
74
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
Aplicaciones
EJERCICIOS DEMOSTRATIVOS (Aplicación)
EJERCICIO 1
En la figura, el bloque de madera tiene una masa de 10 kg que se mueve a lo largo de la superficie horizontal liza
por medio de una cuerda con una aceleración de 2 .
Determinar:
a) El peso del bloque.
b) La fuerza que es halado el bloque de madera.
PASO 1 PASO 2
PASO 3
RESOLVER MATEMÁTICAMENTE
a) El peso del bloque.
→
w = mg m = 10 kg → →
w = 98 N
w = 10(9,8)
g = 9,8
reemplazamos valores
→ → m = 10 kg
→ →
F = ma
utilizamos esta a = 2 F = 10(2) N
ecuación, ya que en reemplazamos valores
los datos tenemos
aceleración y masa
para calcular la
fuerza que es
halado.
..................................................................................................................
PASO 4 RESPUESTA:
→
a) El peso del bloque es de : w = 98 N
b) La fuerza que es halado el bloque de madera es de:
→
F = 20 N
75
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
EJERCICIO 2
En la siguiente figura, la pelota tiene una masa de 5 kg y un coeficiente de rozamiento de 0,15.
→
a) Qué valor debe tener la fuerza→F para que acelere 4 .
b) Qué valor debe tener la fuerza F para que se mueva con velocidad constante.
→
F
25°
............................
Figura: Pelota
fuente:https://images.vexels.com/media/users/3/13
2204/isolated/preview/b1796957ef2af732dc4559f8
c8aace12-dise--o-de-pelota-de-futbol-by-
vexels.png
..................................................................................................................
PASO 1
DATOS:
m = 5 kg →
F=?
valor de la fuerza
para que alcance →
F=?
valor de la fuerza
para que se mueva
μ= 0,15 la aceleración de con velocidad
→ 5 constante
a= 4
..................................................................................................................
PASO 2
DIBUJAR LAS FUERZAS QUE INTERVIENEN EN LA FIGURA:
→
FN →
F
Figura: Pelota
fuente:https://images.vexels.com/media/users/3/13
2204/isolated/preview/b1796957ef2af732dc4559f8
→
c8aace12-dise--o-de-pelota-de-futbol-by-
vexels.png
25°
............................ a
→
fr
En este caso si existe fuerza
de rozamiento, ya que el
ejercicio nos dice que existe
→
w
un coeficiente de rozamiento
..................................................................................................................
Para que pueda comprender mejor y realizar un buen trabajo al momento de solucionar ejercicios, es
recomendable:
- Ser ordenado.
- Seguir la secuencia de los pasos.
- Solicitar ayuda a su profesor o hacer conocer sus inquietudes o preguntas al profesor
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APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
PASO 3
.............
fr 25°
F
Y
25° .............................
→
w
..................................................................................................................
PASO 4
→
FN y → En este caso la fuerza es oblicua, en donde se descompondrá en
F componentes rectangulares
→
→ → F
.............
→
.............
fr F Y
25° F Y
-x →
.............................
F
x 25°
→
.............................
X
F X
Descomponiendo tenemos que:
→
w → → →
F = F cos 25° + F sen 25°
-y
{
{
→
F
→
F
Y X
..................................................................................................................
.......................................
Aquí estarán todas las fuerzas Aquí estarán todas las fuerzas
que están en el eje (y) que están en el eje (x)
→
=0
→
= ma
→→→ → → →
- fr + F cos 25° = ma
+ FN - w + F sen 25° = 0
77
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
→ → →
+ FN -→
→ →
w + F sen 25° = 0 - fr + F cos 25° = ma
→ → → →
+ FN - (mg) + F sen 25° = 0 - μFN + F cos 25° = (5(4))
→ → →
+ FN - (5(9,8)) + →
F sen 25° = 0 -(0,15(FN)) + F cos 25° = 20
→ → → →
+ FN - (49)+ F sen 25° = 0 -(0,15(FN)) + F cos 25° = 20
OBTENEMOS DOS ECUACIONES CON DOS INCÓGNITAS
→ → → →
+ FN - (49)+ F sen 25° = 0 - (0,15(FN)) + F cos 25° = 20
→ → → →
FN = + (49) -- F sen 25° sustituimos
-(0,15 (49 - Fsen 25°)) + F cos 25° = 20
→ →
- (0,15 (49 - F sen 25°)) + Fcos 25° = 20
→ →
- (7,35 - 0,15( F sen 25°)) + Fcos 25° = 20
→ →
- 7,35 + 0,15( F sen 25°)+ Fcos 25° = 20
→ →
+ 0,15 F sen 25°+ F cos 25° = 20 + 7,35
→
F ( + 0,15 sen 25° + cos 25°) = 27,35
→ 27,35
F =
(+ 0,15 sen 25° + cos 25°)
→
F = 28,20 N
..................................................................................................................
PASO 4 RESPUESTA:
78
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
→ → →
FN F X
.............................
F
→ →
.............
fr F Y
25° 25°
.............................
→
w
..................................................................................................................
PASO 2
SACAMOS LAS ECUACIONES Y RESOLVEMOS MATEMÁTICAMENTE
→
FN y → En este caso la fuerza es oblicua, en donde se
F descompondrá en componentes rectangulares
→
→ → F
.............
→
.............
fr F Y
25° F Y
-x →
.............................
F
x 25°
→
.............................
X
F X
Descomponiendo tenemos que:
→
w → → →
F = F cos 25° + F sen 25°
-y
{
{
→
F
→
F
Y X
..................................................................................................................
Aquí estarán todas las fuerzas
Aquí estarán todas las fuerzas
...................................
→
existe aceleración
+ FN -→
→ → →
- fr + F cos 25° = ma
→
w + F sen 25° = 0
ECUACIÓN 1 ECUACIÓN 2
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APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
→ →
+ FN -→
→ →
w + F sen 25° = 0 - fr + F cos 25° = 0
→ → → →
+ FN - (mg) + F sen 25° = 0 - μ FN + F cos 25° = 0
→ →)) + →
+ FN - (5(9,8)) + →
F sen 25° = 0 - (0,15(FN F cos 25° =0
→ → → →
+ FN - (49) - F sen 25° = 0 - (0,15( )) +
FN F cos 25° = 0
→ → → →
+ FN - (49)+ F sen 25° = 0 - (0,15(FN)) + F cos 25° = 0
→ → → →
sustituimos-
FN = + (49) - F sen 25° (0,15 (49 - F sen 25°)) + F cos 25° = 0
→ →
- (0,15 (49 - F sen 25°)) +F cos 25° = 0
→ →
- (7,35 - 0,15( F sen 25°)) +F cos 25° = 0
→ →
- 7,35+ 0,15( F sen 25°)+ F cos 25° = 0
→ →
+ 0,15 F sen 25°+ F cos 25° = + 7,35
→ →
F (+ 0,15 sen 25° + cos 25°) = 7,35
→ 7,35
F =
(+ 0,15 sen 25° + cos 25°)
→
F = 7,57 N
PASO 4 RESPUESTA:
Para que la pelota se mueva con velocidad constante, se necesita aplicar una fuerza de 7,57 N.
80
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
EJERCICIO 3
Figura: sckate
fuente:https://i.ytimg.com/vi/pXZG2yLBOuw/ma
..................................................................................................................
xresdefault.jpg
PASO 1
DATOS:
m = 55 kg μ = 0,2 →a=?
..................................................................................................................
PASO 2
DIBUJAR LAS FUERZAS QUE INTERVIENEN EN LA FIGURA:
ov colocamos a la derecha.
--- im
---
--- ien
--- to
---
---
---
---
---
---
---
---
---
--- →
---
--- a
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
---
--- +x
--
---
---
---
---
---
70°
→
---
---------------------------------------------
-y w
---
81
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
PASO 3
DIBUJAR EL DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE
→ +y → +y
-x- → FN FN
---
m
--- fr -x
---
---
ov
---
→------------
-
im
---
---
--- ien
---
---
to
--- fr
mo
---
---
--- vi
--- --- mi
--- en
---
---
--- --- to
---
---
---
--- ---
--- →
---
---
---
--- a ---
---
---
---
--- ---
---
---
---
--- ---
---
---
---
--- ---
---
---
---
--- ---
.
---
---
---
---
....
--- 70° ---
---
---
f→
--- +x ---
....
--
---
---
--- +x
--
---
w
---
....
.... y
---
..
---
→....
....
---
---
..
w .
---
→
....
---
70°
→
---
---
---------------------------------------------
x
-y w
---
w
---
-y
---
..................................................................................................................
PASO 4
SACAMOS LAS ECUACIONES Y RESOLVEMOS MATEMÁTICAMENTE
+y →
---------------------------------------------------------------
70°
→
wy
70°
→
.............................
w y
.............
→ →
w → → →
Componentes rectangulares
Aquí estarán todas las fuerzas Aquí estarán todas las fuerzas
que están en el eje (y) que están en el eje (x)
→
=0 = ma
→
→ →
+F -w = 0 N
→→ →
- fr + wx = a
y
→ → →
- fr + sen 70°) = m→
→
+ FN - (w cos 70°)= 0 (w a
82
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
→ →
+ FN - (w cos 70°)= 0
→
+ FN - ((mg)cos 70°)= 0
→
+ FN - (55(9,8)cos 70°)= 0
→
+ FN - (539 cos 70°) = 0
→
+ FN - (184,348) = 0
→
FN = (184,348) N
→ → →
- fr + (w sen 70°) = ma
→ →
- μFN + (mg sen 70) = ma
PASO 4
RESPUESTA:
83
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
TAREA EN CASA
Ejercicio 1
Un auto se mueve con una aceleración de 10 sobre una autopista, derrepente se cruza una vaca,
con que fuerza impactará el carro a la vaca. Masa del auto es de 500kg.
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APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
Ejercicio 2
Un esquiador se desliza por una pendiente llena de nieve, calcule la aceleración con la que el esquiador
se desliza, si tiene una masa de 55kg y un coeficiente de rozamiento entre las superficies de contacto
es de 0,01.
85
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN SEGUNDA LEY
Ejercicio 3
Un gato de 0,7kg se desliza sobre el techo de una casa, el coeficiente de
rozamiento entre el gato y el techo es de 0,5. Calcule la aceleración con la
que el gato se desliza.
50°
-------------------------------------
Figura: Ejercicio 3 segunda ley.
Fuente: Autoria propia.
86
8 APLICACIONES DE LA
TERCERA LEY DE NEWTON
Destreza:
Actividad individual
Tiempo estimado:
40 min
Nivel de estudio:
Primero de bachillerato
87
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN TERCERA LEY
Actividad en clase
Reflexione las siguientes situaciones cotidianas y discuta con tus compañeros y docente de Física.
¿Por qué cree que los lanzadores de bala deben tener una contextura robusta?
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
¡RECORDEMOS!
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=a7tRx85yoic.
La tercera Ley de Newton o Principio de Acción y Reacción establece que "Para cada acción existe siempre una
reacción, y las acciones mutuas entre dos cuerpos son siempre iguales y en dirección contraria”
...........................................
¡Dato curioso!
¿Porqué flotan las nubes si el agua pesa más que el aire?
88
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN TERCERA LEY
Aplicaciones
EJERCICIOS DEMOSTRATIVOS (Aplicación)
EJERCICIO 2
Raúl tiene una masa de 70 kg, intenta empujar una refrigeradora de 135 kg de masa sobre un piso liso,
cuyo coeficiente de fricción es nulo. Si aplica una fuerza de 20 N para mover el electrodoméstico. ¿Cuál
será la aceleración que adoptará cada cuerpo?
..................................................................................................................
PASO 1
DATOS:
→
a Raúl= ?
m Raúl = 70 kg
→
m refri. = 135 kg
Fuerza que ejerce →
a refri.= ?
FR→r = 20 N Raúl sobre la
refrigeradora.
..................................................................................................................
PASO 2
DIBUJAR LAS FUERZAS QUE INTERVIENEN EN LA FIGURA:
89
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN TERCERA LEY
La tercera Ley de Newton enuncia que cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro cuerpo
este ejerce la mima fuerza pero en sentido contrario, sin embargo como las fuerzas están
aplicadas en diferentes cuerpos no se equilibran por lo que cada cuerpo se moverá con
diferente aceleración.
De acuerdo con el problema planteado para encontrar la aceleración de Raúl y la
refrigeradora es necesario analizar cada objeto por separado.
..................................................................................................................
PASO 3
DIBUJAR EL DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
→
FN
→ →
F→
R r +x FR→r
--------------------------------------------------------------- +x
---------------------------------------------------
→
a
→
w
→
w
→ +y FN
----------------------------------------------------
FN
→ →
Fr→R +x F→
r R
+x
----------------------------------------------- ---------------------------------------------------
→
w
→
w
..................................................................................................................
PASO 4
SACAMOS LAS ECUACIONES Y RESOLVEMOS MATEMÁTICAMENTE
→ +y
FN
ΣFx=ma ΣFy=0
----------------------------------------------------
→ →
FR→r = m
→
a → →
F→
R r
r r FN = m gr
+x
---------------------------------------------------------------
→
a
→
a r = 20 N / 135 kg
→
a = 0.15→
→ r i
w
90
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN TERCERA LEY
→ +y
----------------------------------------------------
FN
ΣFx=ma ΣFy=0
→ Aplicamos la tercera ley de → →
FN = m gR
F→
r R +x
Newton:
→
-----------------------------------------------
→
FR→r = - F→
r R
→
F→ →
→
w r R = -20 N i
→
F→
→
r R = m R a
R
→
a R = 20 N / 70 kg
→
a R = -0.28→
i
..................................................................................................................
PASO 4
RESPUESTA:
→
a R = -0.28→
i
La aceleración que adopta la refrigeradora después de aplicarle una fuerza y moverla es:
→
a r = 0.15→
i
91
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN TERCERA LEY
TAREA EN CASA
PROBLEMA 1:
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
Figura:tercera ley de Newton.
Fuente:https://www.pinterest.es/pin/630715122788101744/? ...................................................................................................................
lp=true.
92
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN TERCERA LEY
PROBLEMA 2:
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
93
APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON-APLICACIÓN TERCERA LEY
PROBLEMA 3:
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
94
Practique su lectura
ACCIÓN Y REACCIÓN
Hace algún tiempo, en un lugar no muy escondido sucedió que la señora Fuerza contrajo
matrimonio con uno de los herederos del trono del reino de los reinos, cuyo nombre no
revelaremos por ahora.
El matrimonio se fue a vivir en el universo que abarca todo lo conocido y también lo
desconocido.
Como regalo, los padres del heredero le dieron a la señora Fuerza y su esposo un viaje de
luna de miel a uno de los lugares más hermosos del universo: el sistema Solar o también
llamado el "jardín del universo".
De entre todos los lugares del jardín del universo. Se quedó a vivir en la casa más hermosa
de todas: la Tierra.
Desde la Tierra la señora fuerza se puso a cultivar su jardín: las estrellas y los planetas.
Figura: tercera ley de Newton en el boxeo. No pasó mucho tiempo y la señora Tierra empezó a tener hijos e hijas.
Fuente:https://www.vectorstock.com/royalty-free-
vector/happy-parents-with-newborn-twins-vector- Entre los hijos e hijas que tuvo la señora Tierra estaban: Gravedad, Peso, Roce, y los
948657
gemelos Acción y Reacción.
Cada uno de los hijos e hijas se preocupó, junto a su madres Fuerza, de cuidar el universo y
todos sus habitantes. Su esposo, el heredero al reino de los reinos, gracias al afortunado
casamiento con la señora Fuerza aumentó sus responsabilidades. Y como señal de gratitud
dejó en manos de su señora la administración y cuidado del movimiento de todo ser que
habitaba en el universo.
Cada hijo tenía su particular personalidad. Pero es digno destacar que como buenos gemelos, Acción y Reacción se parecían en todo,
eran el mismo tamaño, del mismo color, vestían la misma ropa, en fin, eran iguales.
En un principio los hijos Acción y Reacción eran muy unidos y alegres y andaban siempre juntos, Hacían jugarretas a todo el mundo.
Cierta vez, un día que andaban jugando por el patio de la casa, la Tierra, Acción golpeó una pared y Reacción le devolvió el golpe a la
pared y así a la pared nada le sucedió.
Otra vez, Acción y Reacción con sus jugarretas empezaron a crear problemas serios en la familia de Fuerza y el heredero del reino de
los reinos.
Un día la señora Fuerza le pidió a Acción que le abriera la puerta y vino Reacción y la cerró. y Cada vez que Acción quería abrir la
puerta Reacción se la cerraba.
La señora Fuerza se molestó mucho de sus hijos gemelos Acción y Reacción y decidió reprenderlos y enseñarles a modificar su
conducta.
Les dijo: "queridos hijos, ya están trayendo muchas dificultades a mi enorme tarea de mantener en orden el universo, de ahora en
adelante ya no podrán tocar al mismo cuerpo o cosa a la vez. Además, para que puedan hacer algo deberán personificarse en la
cosas. Y, para finalizar, si Acción toca a Reacción, Reacción tocará, de la misma forma, a Acción".
Dicho y hecho.
Un día, Acción se personificó en una niña y Reacción en un niño. La niña empujó al niño, y el niño, debido a que Reacción estaba en
él, empujó a la niña.
La señora Fuerza vio lo que estaba sucediendo con Acción y Reacción y pensó que ya había crecido lo suficiente y decidió llamarlos
Fuerza de Acción y Fuerza de Reacción.
Y así fueron viviendo de Acción y Reacción.
Ante los ojos de todos eran iguales, tenían el mismo tamaño, pero siempre actuaban sobre cuerpos diferentes, actuaban en una misma
línea pero siempre en sentidos contrarios.
Otro día, Acción se personificó en la tierra y Reacción en la Luna. La Tierra atrajo a la Luna y Luna, por Reacción, atrajo a la Tierra.
Desde entonces que la Tierra y la Luna se atraen con la misma Fuerza.
Y, bueno, así fue pasando el tiempo y ocurría que cada vez que Fuerza de Acción actuaba, también lo hacía Fuerza de Reacción.
La señora Fuerza viendo que Fuerza de Acción y Fuerza de Reacción se comportaban dignamente y que ya no entorpecían su tarea
de administrar los movimientos del universo un día los mando a recorrer el universo, para que conocieran los amplios y vastos paisajes
que eran de dominio de ella y del heredero del reino de los reinos.
Fuerza de Acción y Fuerza de Reacción fueron por el universo y, jugando como ya habían aprendido a hacerlo, dieron más armonía
aún a esa gran casa que cobija todo lo existente.
Al cabo de cierto tiempo Fuerza de Acción y Fuerza de Reacción volvieron a la Tierra y siguieron sus apacibles y dichosas vidas.
Desde entonces es que Fuerza de Acción y Fuerza de Reacción son parte de todas nuestras acciones. Siguen siendo inseparables.
Solo se les puede diferenciar viendo que si la Fuerza de Acción va en un sentido, Fuerza de Reacción va en el otro. Y, como lo dispuso
Fuerza, la hermosa madre de ellos, siempre actúan cada uno en uno de los cuerpos que están en acción.
Fuente:Cuentos didacticos de Física - Hernan Verdugo F. (acción y reacción).
95
ANEXOS:
La guía didáctica es una obra desarrollada desde la
concepción del constructivismo, sirve como
herramienta en la mejora del proceso de aprendizaje
para estudiantes del primer nivel de BGU, en la
misma se abordan temáticas orientadas a la mejora
de dicho proceso, además los temas son abordados
de manera teórico-practico apoyadas con el uso del
material concreto.